少先隊(duì)主題活動(dòng)的德育價(jià)值研究

葉周洪

摘 要：文章概述少先隊(duì)主題活動(dòng)的主要特征，針對(duì)少先隊(duì)主題活動(dòng)存在的問(wèn)題，從利用多方資源、優(yōu)化育人環(huán)境，增強(qiáng)體驗(yàn)教育、開(kāi)辟德育基地，開(kāi)展科普教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神等方面，研究提高少先隊(duì)主題活動(dòng)德育價(jià)值的策略。

關(guān)鍵詞：少先隊(duì);主題活動(dòng);德育價(jià)值;德育工作

中圖分類號(hào)：G621文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）10-0017-01

青少年學(xué)生的思想道德方面還不夠成熟，當(dāng)前學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生思想的引領(lǐng)，幫助青少年學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。活動(dòng)是少先隊(duì)教育的基本形式，開(kāi)展豐富多彩、生動(dòng)活潑，具有教育性和知識(shí)性的少先隊(duì)主題活動(dòng)，是少先隊(duì)工作的首要任務(wù)。學(xué)校要精心組織少先隊(duì)主題活動(dòng)，選擇適應(yīng)青少年學(xué)生的主題教育方法，以促進(jìn)德育價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

一、少先隊(duì)主題活動(dòng)的主要特征

首先，主體性。在少先隊(duì)主題活動(dòng)中，教師要充分尊重學(xué)生的主體性，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，潛移默化地形成正確的價(jià)值觀。教師在少先隊(duì)主題活動(dòng)中要起到指導(dǎo)作用，與學(xué)生之間形成合作互動(dòng)的關(guān)系，帶領(lǐng)學(xué)生融入活動(dòng)情境之中。要通過(guò)師生之間的溝通，了解學(xué)生的真實(shí)想法，讀懂學(xué)生的內(nèi)心世界，利用少先隊(duì)主題活動(dòng)為學(xué)生身心健康成長(zhǎng)提供有力的保障。其次，實(shí)效性。要通過(guò)有效的方式，保證少先隊(duì)主題活動(dòng)的實(shí)效性。要把德育蘊(yùn)含在活動(dòng)之中，讓學(xué)生在豐富多彩的少先隊(duì)主題活動(dòng)中提高思想認(rèn)識(shí)。再次，針對(duì)性。教師要積極與學(xué)生交流，了解他們思想上存在的問(wèn)題，以便開(kāi)展有針對(duì)性的少先隊(duì)主題活動(dòng)，避免活動(dòng)主題設(shè)計(jì)的盲目性，使活動(dòng)內(nèi)容充滿教育意義。要通過(guò)開(kāi)展具有針對(duì)性的主題活動(dòng)，有效地增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活與社會(huì)的感知，提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)，促進(jìn)德育價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

二、當(dāng)前少先隊(duì)主題活動(dòng)存在的問(wèn)題

1.片面強(qiáng)調(diào)活動(dòng)個(gè)體

要鼓勵(lì)每一位少先隊(duì)員積極參加少先隊(duì)主題活動(dòng)，讓他們通過(guò)親身經(jīng)歷，增加對(duì)主題活動(dòng)的印象，實(shí)現(xiàn)教育效果的提升。但在實(shí)際的少先隊(duì)主題活動(dòng)中，一些輔導(dǎo)員教師只是找?guī)讉€(gè)學(xué)生進(jìn)行示范性表演，其他同學(xué)則作為觀眾在下面觀看。這樣片面強(qiáng)調(diào)活動(dòng)個(gè)體，只有少數(shù)隊(duì)員取得進(jìn)步，沒(méi)有給每個(gè)隊(duì)員參與的機(jī)會(huì)，大多數(shù)隊(duì)員的想法與思想導(dǎo)向，教師則無(wú)從知曉。

2.主題缺少教育意義

少先隊(duì)主題活動(dòng)要有一個(gè)明確的主題，要注重提升主題活動(dòng)的價(jià)值，使整個(gè)活動(dòng)具有一定的教育意義。但在實(shí)際的少先隊(duì)主題活動(dòng)中，有些輔導(dǎo)員教師選擇活動(dòng)主題時(shí)存在偏差，忽略學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，缺少與學(xué)生的有效溝通，不了解學(xué)生的真正想法。在設(shè)計(jì)活動(dòng)主題時(shí)，只是憑個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，或者直接照搬其他學(xué)校的活動(dòng)主題。這樣的主題活動(dòng)缺乏針對(duì)性，學(xué)生雖然參加了少先隊(duì)主題活動(dòng)，但對(duì)活動(dòng)主題缺少興趣，在活動(dòng)中沒(méi)有收獲到生活的體驗(yàn)與人生的感悟。

3.過(guò)于追求活動(dòng)形式

少先隊(duì)主題活動(dòng)的形式比較豐富多彩，強(qiáng)調(diào)寓德育于活動(dòng)，這也是少先隊(duì)主題活動(dòng)的目的所在。但有些輔導(dǎo)員教師組織活動(dòng)只是為了應(yīng)付，活動(dòng)流于形式，只是走過(guò)場(chǎng)，對(duì)學(xué)生的品行不能進(jìn)行有效的引導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，只是被動(dòng)參與，沒(méi)有多大實(shí)際意義。

三、提高少先隊(duì)主題活動(dòng)德育價(jià)值的有效策略

1.利用多方資源，優(yōu)化育人環(huán)境

要想提高少先隊(duì)主題活動(dòng)的德育價(jià)值，學(xué)校就必須充分利用多方資源，促進(jìn)資源共享，優(yōu)化育人環(huán)境，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。學(xué)校可以借助地方性資源，結(jié)合實(shí)際情況，把提高學(xué)生實(shí)踐能力作為少先隊(duì)主題活動(dòng)的重點(diǎn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)德育活動(dòng)的有序開(kāi)展。青少年學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，很容易接受新鮮事物，在充滿生機(jī)與活力的特色校園中進(jìn)行學(xué)習(xí)與實(shí)踐，自身的道德品質(zhì)會(huì)得到明顯的提升。

2.增強(qiáng)體驗(yàn)教育，開(kāi)辟德育基地

每所學(xué)校都有著不同的教學(xué)環(huán)境，在開(kāi)展少先隊(duì)主題活動(dòng)時(shí)，學(xué)校要結(jié)合實(shí)際情況創(chuàng)立一些具有自身特色的品牌項(xiàng)目，為少先隊(duì)主題活動(dòng)注入活力，進(jìn)而提高少先隊(duì)主題活動(dòng)的德育價(jià)值。學(xué)校可以以增強(qiáng)體驗(yàn)教育為主導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生活潑好動(dòng)、對(duì)新鮮事物充滿好奇心的特點(diǎn)，開(kāi)辟多元化的校外德育基地。要針對(duì)地域歷史文化等進(jìn)行德育基地建設(shè)，不斷豐富少先隊(duì)主題活動(dòng)的內(nèi)容，開(kāi)展多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生形成良好的德育價(jià)值觀念。例如，學(xué)校可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地，讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟民族精神，進(jìn)而提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。

3.開(kāi)展科普教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神

學(xué)校應(yīng)積極開(kāi)展科技普及教育活動(dòng)，培養(yǎng)少先隊(duì)員的創(chuàng)新精神，借助青少年活動(dòng)中心開(kāi)展群眾性科技教育主題活動(dòng)，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)校可以營(yíng)造科技教育的氛圍，如將一些科學(xué)家的畫(huà)像張貼在校園中，并科學(xué)制定校園綠化方案以突出植物多樣性，讓學(xué)生體會(huì)到濃厚的科技教育氛圍。也可以讓學(xué)生參加科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)，讓其領(lǐng)悟到科技創(chuàng)新的魅力，開(kāi)闊眼界。

總之，少先隊(duì)是學(xué)校的重要組織，學(xué)校要通過(guò)開(kāi)展具有針對(duì)性的少先隊(duì)主題活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)其德育價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。要利用多方資源，優(yōu)化育人環(huán)境;增強(qiáng)體驗(yàn)教育，開(kāi)辟德育基地;開(kāi)展科普教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。

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