文化館舞蹈教學(xué)略談

余文珍

摘 要：本文通過對(duì)當(dāng)前中小學(xué)教學(xué)現(xiàn)象的思考，根據(jù)中小學(xué)學(xué)生心理、生理等年齡特征，聯(lián)系舞蹈的教育作用及其體、美、文學(xué)等藝術(shù)的關(guān)系，論述了舞蹈在青少年健康成長、人生觀、價(jià)值觀的形成過程中有著不可替代的教育作用，以及與舞蹈在文化館開設(shè)的可行性和必要性，并分析了當(dāng)前就舞蹈來說所存在的問題和困難，最后呼吁廣大群眾關(guān)心支持舞蹈敉育工作的開展，為推廣舞蹈普及教育作貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：舞蹈教學(xué);素質(zhì)教育;情感培養(yǎng);策略探究

隨著社會(huì)發(fā)展，舞蹈頻繁地出現(xiàn)于各電視臺(tái)文藝晚會(huì)、甚至各種名目的茶話會(huì)、洽談會(huì)用舞蹈助興，然而，如何接受正規(guī)舞蹈教育則是個(gè)難題：上群藝館、青少年宮等，受條件的限制。現(xiàn)在，各縣文化館設(shè)有免費(fèi)培訓(xùn)少兒舞蹈培訓(xùn)班，這樣不僅能培養(yǎng)少兒對(duì)舞蹈的興趣，而且可能使其成為某個(gè)專業(yè)院校的后備軍，同時(shí)提高學(xué)生藝術(shù)欣賞能力，培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)人才之道，是舞蹈教育的最終目的。

一、少兒階段開設(shè)舞蹈課程的必要性與重要性

（一）提高孩子們的身體素質(zhì)。少兒生骨骼、肌肉及肌腱比較嬌嫩，可塑性較強(qiáng)，從少兒時(shí)期開始訓(xùn)練舞蹈，可以矯正不良習(xí)慣導(dǎo)致的形體姿勢(shì)。如：有的少兒含胸、“X形”腿形等不良形態(tài);有的少兒體質(zhì)虛弱，經(jīng)常生病等。這些形體和體質(zhì)上的缺點(diǎn)在經(jīng)過一段時(shí)間的舞蹈訓(xùn)練后都能得到矯正和改善。多年教學(xué)實(shí)踐證明，少兒舞蹈訓(xùn)練除了能促她們的身體健康發(fā)展，有利于她們氣質(zhì)、風(fēng)度、儀表等方面的健康發(fā)展。

（二）使少兒性格得到良好的發(fā)展。現(xiàn)代家庭中，獨(dú)生子女居多。一些獨(dú)生子女性格孤僻、霸道、自我為中心，而通過舞蹈排練，其組織性，紀(jì)律性得到加強(qiáng)，少兒得自始至終認(rèn)真聽講，用心模仿有利于培養(yǎng)學(xué)生的注意力。

（三）增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。少兒舞蹈一般都是以群舞為主，在排練演出是形成一定的集體。一個(gè)舞蹈節(jié)目排練演出成功，是大家共同努力得到的，可以增強(qiáng)集體向心力，以集體成功為榮。按學(xué)習(xí)遷移規(guī)律，在舞蹈舞蹈排練中形成的集體榮譽(yù)感可以遷移班集體、校集體，甚至一個(gè)民族、一個(gè)國家的集體榮譽(yù)感上去。

（四）提高審美能力。少兒舞蹈有新穎的構(gòu)思、巧妙的藝術(shù)造型、優(yōu)美靈活舞蹈動(dòng)作和悅耳動(dòng)聽的音樂旋律等。少兒舞蹈藝術(shù)通過孩子們的內(nèi)在韻律和形體節(jié)奏的揉合，是一種集內(nèi)涵外延于一體的埋想的美育形式。它通過無聲勝有聲的美陶冶學(xué)生道德情操，美化著學(xué)生的思想感情，讓學(xué)生從中去感知美、表現(xiàn)美，從而提高學(xué)生的審美能力。

（五）增強(qiáng)體質(zhì)，改變不良姿態(tài)，使其動(dòng)作協(xié)調(diào)優(yōu)美。少兒身體處在迅速生長發(fā)育時(shí)期，體內(nèi)新陳代謝旺盛，身體各組織器官的結(jié)構(gòu)和功能，都具有很大的發(fā)展?jié)摿涂伤苄裕璧竻s有悠揚(yáng)或奔放的音樂伴奏，更能受到少兒的青睞。

二、小學(xué)舞蹈教學(xué)中學(xué)生容易出現(xiàn)的問題

（一）膽小內(nèi)向，缺乏自信般來說開朗、自信的少兒，在排練和表演時(shí)就表現(xiàn)得較為積極、主動(dòng);舞蹈隊(duì)新生中往往會(huì)有一部分學(xué)生缺乏自信，特別在排練和表演時(shí)膽怯、被動(dòng)。但只要掌握正確的訓(xùn)練方法，堅(jiān)持訓(xùn)練定能在短時(shí)間內(nèi)取得進(jìn)步。

（二）集體觀念溥弱，與人合作能力差。在舞蹈培訓(xùn)班中常會(huì)出現(xiàn)這樣一部分學(xué)生，她們?cè)谂啪氈凶饚熓丶o(jì)、勤學(xué)苦練、舞蹈技能很好，但集體觀念較薄弱、自我為中心，不能很好的完成集體舞蹈的合作表演。

（三）嬌弱怕苦，缺少毅力。在舞蹈培訓(xùn)班有部分學(xué)生進(jìn)入培訓(xùn)班怕吃苦，一到舞蹈基訓(xùn)，要踢腿、下腰等動(dòng)作就打怵，不用心做、不愿意做，長期這樣學(xué)生的形體訓(xùn)練達(dá)不到應(yīng)有的效果。

三、解決上述問題的方法

（一）培養(yǎng)自信心，幫助學(xué)生體驗(yàn)成功。對(duì)性格內(nèi)向的少兒，我們可以采用的方法就是多鼓勵(lì)、多表演，發(fā)動(dòng)全培訓(xùn)班少兒一起來幫助、鼓勵(lì)、支持她們。我常拍下她們優(yōu)美的動(dòng)作，讓她們體驗(yàn)成功的喜悅，樹立自信。

（二）新老結(jié)對(duì)，培養(yǎng)集體主義精神。舞蹈培訓(xùn)班孩子們來自不同的年級(jí)和學(xué)校。有基本功扎實(shí)、訓(xùn)練認(rèn)真刻苦的老隊(duì)員，我請(qǐng)她們一起來當(dāng)小老師幫助新隊(duì)員糾正錯(cuò)誤，擺正姿態(tài)。這樣隊(duì)員之間的凝聚力也增強(qiáng)了為充分發(fā)揮合作能力打下了基礎(chǔ)。

（三）激發(fā)興趣，做好舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練舞蹈基本功的訓(xùn)練是非常枯燥和單調(diào)的。我引領(lǐng)著少兒用舞蹈游戲、兒歌結(jié)合舞蹈動(dòng)作和舞蹈情景組合表演等興趣教學(xué)，為舞蹈基本功訓(xùn)練進(jìn)行鋪墊。少兒有興趣就有學(xué)習(xí)動(dòng)力，就會(huì)樂意與老師合作，克服困難并落實(shí)在行動(dòng)上，并且很自覺地練習(xí)。

（四）舞蹈教學(xué)與文化教育相結(jié)合。民族舞蹈是民族文化的重要載體。舞蹈教學(xué)不僅要傳授舞蹈技術(shù)，更要傳承其中所包含的文化內(nèi)涵，并進(jìn)而延伸至傳承整個(gè)民族文化。在日常教學(xué)中，長期單純的動(dòng)作聯(lián)系也易引起少兒的厭倦，這時(shí)可以適當(dāng)穿插文化教育，如講述某個(gè)民族舞蹈的文化寓意、內(nèi)涵、相關(guān)的美麗故事、傳說等等，這樣，在舞蹈教學(xué)中，不僅教授了孩子們舞蹈藝術(shù)，也陶冶了其情操、傳承了民族文化，提高了孩子們的思想道德修養(yǎng)，有利于其健康成長，也有利于未來德藝雙馨藝術(shù)家的培養(yǎng)。

總之，文化館舞蹈培訓(xùn)班不僅對(duì)少兒藝術(shù)教育、對(duì)舞蹈事業(yè)，都將起著難以估價(jià)的積極作用;也是促進(jìn)少兒德、智、體、美全面發(fā)展的重要途徑。在跨世紀(jì)的今天，文化館應(yīng)為培養(yǎng)高素質(zhì)的接班人而努力耕耘和探索。

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