移動(dòng)閱讀時(shí)代公共圖書館全民閱讀推廣服務(wù)研究

張敏

摘 要：在移動(dòng)閱讀時(shí)代，全民閱讀是提高國(guó)民閱讀素質(zhì)和水平的重要渠道。移動(dòng)閱讀已經(jīng)成為閱讀趨勢(shì)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)全民閱讀有著重要影響。公共圖書館是全民閱讀的重要推廣機(jī)構(gòu)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)全民閱讀具有重要作用。公共圖書館通過與移動(dòng)閱讀相結(jié)合，開展全民閱讀推廣服務(wù)，是全民閱讀實(shí)現(xiàn)的重要方式。本文通過對(duì)移動(dòng)閱讀時(shí)代下的公共圖書館全民閱讀推廣服務(wù)進(jìn)行分析，以期提高閱讀服務(wù)水平，促進(jìn)全民閱讀。

關(guān)鍵詞：全民閱讀;移動(dòng)閱讀;公共圖書館

公共圖書館作為政府資助的公共圖書借閱和閱讀機(jī)構(gòu)，以其豐富的藏書資源和公益性、專業(yè)性、公共性特征，在全民閱讀中發(fā)揮著重要的引導(dǎo)作用。移動(dòng)閱讀是全民閱讀的趨勢(shì)，如何順應(yīng)趨勢(shì)，滿足人們的閱讀需求，實(shí)現(xiàn)全民閱讀，是公共圖書館需要解決的問題。

一、我國(guó)全民閱讀的現(xiàn)狀

（一）紙質(zhì)閱讀量和綜合閱讀率在降低

第十次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，國(guó)民圖書和期刊閱讀率在上升，報(bào)紙閱讀率在下降，人均圖書閱讀量在上升，紙質(zhì)圖書的閱讀量在下降，電子圖書的閱讀量明顯上升，總體的綜合閱讀率在下降[1]。

（二）網(wǎng)上閱讀的人數(shù)在不斷增多

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在生活中的普及，我國(guó)的網(wǎng)民人數(shù)在持續(xù)增長(zhǎng)，網(wǎng)絡(luò)閱讀的人數(shù)也在不斷增多。第十三次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，數(shù)字化閱讀方式接觸率上升，電子閱讀和移動(dòng)閱讀成為閱讀的重要方式，在國(guó)民中逐漸普及開來。

（三）城鄉(xiāng)居民閱讀率和閱讀量差異顯著

我國(guó)國(guó)民的閱讀意識(shí)在逐漸提高，大多數(shù)人認(rèn)為閱讀在生活中非常重要。第十五次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，城鄉(xiāng)居民閱讀率和閱讀量差異明顯，在閱讀中農(nóng)村人口仍舊處于弱勢(shì)地位，并且隨著全民閱讀的興起，城鄉(xiāng)差距將進(jìn)一步拉大，越是經(jīng)濟(jì)落后的地區(qū)，閱讀率和閱讀量越低。

二、移動(dòng)閱讀的發(fā)展和優(yōu)勢(shì)

（一）閱讀資源獲取更便捷

移動(dòng)閱讀可以使人們更加方便地獲取資源，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及也為人們獲得更加廉價(jià)的電子閱讀資源提供了便利。移動(dòng)閱讀的形式也愈加豐富，包括小說、漫畫、期刊雜志、政治軍事、法律等等，可以滿足人們的各種閱讀需求。當(dāng)前，通過移動(dòng)端進(jìn)行閱讀的用戶越來越多，顛覆了傳統(tǒng)閱讀模式，也更好地滿足了人們的閱讀需求。

（二）碎片化閱讀興起

移動(dòng)閱讀也改變了人們的閱讀習(xí)慣，閱讀電子書和利用零碎時(shí)間閱讀的碎片化閱讀逐漸成為趨勢(shì)。移動(dòng)閱讀不受時(shí)間和空間的限制，更加具有便利性，閱讀門檻下降?？傮w來說，碎片化閱讀滿足了大眾閱讀的需求，有助于提升國(guó)民素質(zhì)，為深度閱讀打下基礎(chǔ)，便于全民閱讀的開展。

三、移動(dòng)閱讀中存在的問題

（一）移動(dòng)閱讀資源相對(duì)匱乏

移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)雖然已經(jīng)擴(kuò)展到生活的方方面面，但在移動(dòng)閱讀中，人們還是以小說為主，網(wǎng)絡(luò)小說占據(jù)移動(dòng)閱讀的主要部分。要“多讀書，讀好書”，提升國(guó)民的思想文化素質(zhì)，就要多閱讀優(yōu)秀的經(jīng)典著作，但在移動(dòng)閱讀APP中，大部分經(jīng)典著作的資源相對(duì)較少。

（二）閱讀資源獲取的途徑有限

在快餐式小說等閱讀資源之外，移動(dòng)閱讀資源的來源大多是公共圖書館建立的數(shù)字圖書館，但大部分?jǐn)?shù)字圖書館較為分散，且開放不足，受知識(shí)產(chǎn)權(quán)限制，部分?jǐn)?shù)字圖書館設(shè)置了相應(yīng)的訪問機(jī)制，需要申請(qǐng)賬號(hào)。此外，數(shù)字圖書館一般提供的閱讀資源較為專業(yè)，需要具有一定文化程度和檢索方法的讀者才能準(zhǔn)確找到想要的資源，給大部分讀者設(shè)置了障礙，使得讀者體驗(yàn)差，數(shù)字圖書館利用率低，很難更好地滿足大眾的閱讀需求。

四、公共圖書館推廣全民閱讀的必要性

（一）推廣全民閱讀是公共圖書館的職責(zé)所在

公共圖書館以服務(wù)大眾為導(dǎo)向，面向社會(huì)所有人提供免費(fèi)借閱讀書服務(wù)，保證每名讀者都能享受閱讀服務(wù)的均等性，推廣全民閱讀是圖書館的職責(zé)所在[2]。

（二）推廣全民閱讀促進(jìn)公共圖書館自身的發(fā)展

全民閱讀活動(dòng)的推廣可以促進(jìn)國(guó)民養(yǎng)成濃厚的閱讀氛圍，使圖書館的資源利用效率不斷優(yōu)化，從而提升圖書館的價(jià)值和作用，促使政府加大資金投入，使圖書館獲得更加廣闊的發(fā)展空間。

（三）公共圖書館在全民閱讀中發(fā)揮引導(dǎo)作用

全民閱讀活動(dòng)因其牽涉人群多、涉及面廣、持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、任務(wù)強(qiáng)度大等特點(diǎn)，需要公共圖書館這一專業(yè)的機(jī)構(gòu)發(fā)揮引導(dǎo)作用，通過開展形式多樣、內(nèi)容豐富的閱讀活動(dòng)，推廣全民閱讀[3]。利用“世界讀書日”和傳統(tǒng)節(jié)日組織開展各種主題的閱讀推廣活動(dòng)，吸引廣大讀者的關(guān)注與參與;依靠自身大量的文獻(xiàn)信息資源和文化影響力，舉辦一系列文化知識(shí)講座，吸引更多的讀者進(jìn)入圖書館。

（四）公共圖書館具有推廣全民閱讀的優(yōu)勢(shì)

作為公共文化服務(wù)的主要陣地之一，公共圖書館有著豐富的閱讀資源和專業(yè)的閱讀場(chǎng)所，可以為公眾提供優(yōu)質(zhì)閱讀資源和服務(wù)。公共圖書館具備現(xiàn)代化的服務(wù)體系，擁有生產(chǎn)生活各個(gè)領(lǐng)域的豐富閱讀資源，秉承人人平等、免費(fèi)開放的理念，實(shí)現(xiàn)資源共享[4]。平等性、開放性的服務(wù)體系不斷發(fā)揚(yáng)服務(wù)讀者的理念，多元化、高質(zhì)量的藏書體系持續(xù)激發(fā)讀者的閱讀興趣，成為推廣全民閱讀的強(qiáng)有力的保障。

五、公共圖書館推廣全民閱讀的服務(wù)措施

（一）依拖館藏資源，建立全民閱讀數(shù)據(jù)庫(kù)

提高國(guó)民整體的思想道德文化素質(zhì)，要加強(qiáng)引導(dǎo)移動(dòng)閱讀，鼓勵(lì)基礎(chǔ)閱讀，使其養(yǎng)成正確的價(jià)值取向和信息鑒別能力，提升閱讀水平，為開展深閱讀打好基礎(chǔ)。建立囊括全民必讀書目和專業(yè)選讀書目的全民閱讀數(shù)據(jù)庫(kù)，從經(jīng)典名著、文學(xué)歷史、科普教育、旅游藝術(shù)等門類，按照年齡、職業(yè)進(jìn)行分層指導(dǎo)閱讀。公共圖書館可以定期組織專家進(jìn)行書目推薦，形成統(tǒng)一的有權(quán)威性的全民活動(dòng)并逐步實(shí)現(xiàn)數(shù)字化，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)或移動(dòng)APP上實(shí)現(xiàn)全文免費(fèi)在線閱讀和下載，達(dá)到全民閱讀的目的和效果。長(zhǎng)治市圖書館利用以互聯(lián)網(wǎng)信息通信技術(shù)為平臺(tái)，電腦、手機(jī)為載體的數(shù)字門戶網(wǎng)站，著力閱讀數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，設(shè)置資源檢索、數(shù)字資源、圖書推薦、檢索續(xù)借、地方特色數(shù)據(jù)庫(kù)等板塊，提供資源檢索和下載。

（二）采用新技術(shù)新媒體，完善移動(dòng)閱讀服務(wù)平臺(tái)

適應(yīng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)特點(diǎn)，利用閱讀推廣數(shù)字化平臺(tái)、微信、微博、移動(dòng)APP等新技術(shù)和新媒體，打造擁有完善服務(wù)體系的閱讀平臺(tái)，加強(qiáng)閱讀推廣服務(wù)的智能化和信息化，引導(dǎo)移動(dòng)閱讀健康發(fā)展，促進(jìn)全民閱讀的實(shí)現(xiàn)[5]。公共圖書館要圍繞讀者的閱讀體驗(yàn)和需求，完善移動(dòng)閱讀服務(wù)，做好移動(dòng)閱讀產(chǎn)品。聯(lián)合成熟的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，輕松實(shí)現(xiàn)閱讀內(nèi)容分發(fā)，方便讀者有效快捷地獲取資源。引入互動(dòng)閱讀模式，利用微信、微博等社交平臺(tái)，隨時(shí)隨地分享信息，進(jìn)行交流互動(dòng)，滿足讀者自我展示和相互交流的需求。通過發(fā)表書評(píng)、分享閱讀心得、引導(dǎo)閱讀范圍等手段，使碎片化閱讀達(dá)到深閱讀的效果;根據(jù)閱讀時(shí)間、發(fā)表評(píng)論等標(biāo)準(zhǔn)，建立積分制和等級(jí)制，相互激勵(lì)，共同提高。長(zhǎng)治市移動(dòng)圖書館APP，遵循“開放、互動(dòng)、包容”的數(shù)字化圖書館建設(shè)宗旨，集閱讀、交流和分享于一體，在移動(dòng)模式下提供不受時(shí)空限制的公共圖書館文化信息服務(wù)，讓讀者擁有輕松愉快的閱讀體驗(yàn)。同時(shí)，長(zhǎng)治市圖書館注冊(cè)開通微信和今日頭條公眾號(hào)，更好地服務(wù)讀者，做好閱讀推廣。

（三）創(chuàng)建閱讀服務(wù)品牌，提供多元化的閱讀服務(wù)

在推廣全民閱讀活動(dòng)進(jìn)程中，公共圖書館發(fā)揮著重要引導(dǎo)作用，創(chuàng)建極具特色、服務(wù)全面、公眾參與度高的閱讀推廣服務(wù)品牌，改進(jìn)閱讀推廣的服務(wù)模式，提高閱讀推廣的服務(wù)質(zhì)量，才能實(shí)現(xiàn)公共圖書館閱讀推廣的可持續(xù)發(fā)展[6]。長(zhǎng)治市圖書館立足于人們的閱讀需求，除了提供安靜舒適的閱讀環(huán)境之外，還先后建立了“流動(dòng)服務(wù)車”“道德大講堂”“上黨文化大講堂”“健康大講堂”“長(zhǎng)治市圖書館文化志愿者服務(wù)隊(duì)”“O2O智課教育”“書中的紅色記憶——長(zhǎng)治市圖書館館藏紅色文獻(xiàn)展”7個(gè)服務(wù)品牌，提供多元化、個(gè)性化的閱讀服務(wù)，用更加靈活多樣的方式來滿足讀者的閱讀需求，吸引更多讀者參與到圖書館的活動(dòng)中來，提高圖書館在全民閱讀中的影響力。

（四）從少兒做起，引導(dǎo)兒童和青少年的閱讀習(xí)慣

在全民閱讀的時(shí)代，兒童和青少年閱讀是提升國(guó)民素質(zhì)水平、構(gòu)建文明社會(huì)的關(guān)鍵和基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們的閱讀興趣、閱讀能力和閱讀習(xí)慣越早越好，公共圖書館可以根據(jù)年齡段分門別類地開展針對(duì)性閱讀服務(wù)，引導(dǎo)兒童和青少年閱讀 [7]。長(zhǎng)治市圖書館設(shè)置了兒童和青少年閱讀專區(qū)，包括中文青少年借書室、青少年綜合閱覽室和青少年電子閱覽室，方便兒童和青少年閱讀，引導(dǎo)他們接觸適合自己的書籍，增強(qiáng)對(duì)書籍的感情，培養(yǎng)閱讀興趣，使閱讀成為一種習(xí)慣;針對(duì)兒童和青少年，定期開展形式多樣、內(nèi)容豐富的閱讀推廣活動(dòng)，樹立積極的、健康的文化導(dǎo)向，堅(jiān)定文化自信，豐富閱讀生活。

六、結(jié)語

在全民閱讀推廣過程中，重視移動(dòng)閱讀的方式，發(fā)揮公共圖書館重要的引導(dǎo)作用，不斷深入讀者，為其創(chuàng)造包括線上和線下的適宜的閱讀空間，以公共圖書館為陣地，逐漸形成統(tǒng)一的、具有權(quán)威性的閱讀活動(dòng)，結(jié)合線上APP等方式，實(shí)現(xiàn)不限制時(shí)間、空間的全民閱讀，全面提升國(guó)民的閱讀素養(yǎng)和水平。

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