移動閱讀時代公共圖書館全民閱讀推廣服務研究

張敏

摘 要：在移動閱讀時代，全民閱讀是提高國民閱讀素質(zhì)和水平的重要渠道。移動閱讀已經(jīng)成為閱讀趨勢，對于實現(xiàn)全民閱讀有著重要影響。公共圖書館是全民閱讀的重要推廣機構，對于實現(xiàn)全民閱讀具有重要作用。公共圖書館通過與移動閱讀相結合，開展全民閱讀推廣服務，是全民閱讀實現(xiàn)的重要方式。本文通過對移動閱讀時代下的公共圖書館全民閱讀推廣服務進行分析，以期提高閱讀服務水平，促進全民閱讀。

關鍵詞：全民閱讀;移動閱讀;公共圖書館

公共圖書館作為政府資助的公共圖書借閱和閱讀機構，以其豐富的藏書資源和公益性、專業(yè)性、公共性特征，在全民閱讀中發(fā)揮著重要的引導作用。移動閱讀是全民閱讀的趨勢，如何順應趨勢，滿足人們的閱讀需求，實現(xiàn)全民閱讀，是公共圖書館需要解決的問題。

一、我國全民閱讀的現(xiàn)狀

（一）紙質(zhì)閱讀量和綜合閱讀率在降低

第十次全國國民閱讀調(diào)查結果顯示，國民圖書和期刊閱讀率在上升，報紙閱讀率在下降，人均圖書閱讀量在上升，紙質(zhì)圖書的閱讀量在下降，電子圖書的閱讀量明顯上升，總體的綜合閱讀率在下降[1]。

（二）網(wǎng)上閱讀的人數(shù)在不斷增多

隨著網(wǎng)絡技術在生活中的普及，我國的網(wǎng)民人數(shù)在持續(xù)增長，網(wǎng)絡閱讀的人數(shù)也在不斷增多。第十三次全國國民閱讀調(diào)查結果顯示，數(shù)字化閱讀方式接觸率上升，電子閱讀和移動閱讀成為閱讀的重要方式，在國民中逐漸普及開來。

（三）城鄉(xiāng)居民閱讀率和閱讀量差異顯著

我國國民的閱讀意識在逐漸提高，大多數(shù)人認為閱讀在生活中非常重要。第十五次全國國民閱讀調(diào)查結果顯示，城鄉(xiāng)居民閱讀率和閱讀量差異明顯，在閱讀中農(nóng)村人口仍舊處于弱勢地位，并且隨著全民閱讀的興起，城鄉(xiāng)差距將進一步拉大，越是經(jīng)濟落后的地區(qū)，閱讀率和閱讀量越低。

二、移動閱讀的發(fā)展和優(yōu)勢

（一）閱讀資源獲取更便捷

移動閱讀可以使人們更加方便地獲取資源，信息網(wǎng)絡技術的普及也為人們獲得更加廉價的電子閱讀資源提供了便利。移動閱讀的形式也愈加豐富，包括小說、漫畫、期刊雜志、政治軍事、法律等等，可以滿足人們的各種閱讀需求。當前，通過移動端進行閱讀的用戶越來越多，顛覆了傳統(tǒng)閱讀模式，也更好地滿足了人們的閱讀需求。

（二）碎片化閱讀興起

移動閱讀也改變了人們的閱讀習慣，閱讀電子書和利用零碎時間閱讀的碎片化閱讀逐漸成為趨勢。移動閱讀不受時間和空間的限制，更加具有便利性，閱讀門檻下降?？傮w來說，碎片化閱讀滿足了大眾閱讀的需求，有助于提升國民素質(zhì)，為深度閱讀打下基礎，便于全民閱讀的開展。

三、移動閱讀中存在的問題

（一）移動閱讀資源相對匱乏

移動網(wǎng)絡雖然已經(jīng)擴展到生活的方方面面，但在移動閱讀中，人們還是以小說為主，網(wǎng)絡小說占據(jù)移動閱讀的主要部分。要“多讀書，讀好書”，提升國民的思想文化素質(zhì)，就要多閱讀優(yōu)秀的經(jīng)典著作，但在移動閱讀APP中，大部分經(jīng)典著作的資源相對較少。

（二）閱讀資源獲取的途徑有限

在快餐式小說等閱讀資源之外，移動閱讀資源的來源大多是公共圖書館建立的數(shù)字圖書館，但大部分數(shù)字圖書館較為分散，且開放不足，受知識產(chǎn)權限制，部分數(shù)字圖書館設置了相應的訪問機制，需要申請賬號。此外，數(shù)字圖書館一般提供的閱讀資源較為專業(yè)，需要具有一定文化程度和檢索方法的讀者才能準確找到想要的資源，給大部分讀者設置了障礙，使得讀者體驗差，數(shù)字圖書館利用率低，很難更好地滿足大眾的閱讀需求。

四、公共圖書館推廣全民閱讀的必要性

（一）推廣全民閱讀是公共圖書館的職責所在

公共圖書館以服務大眾為導向，面向社會所有人提供免費借閱讀書服務，保證每名讀者都能享受閱讀服務的均等性，推廣全民閱讀是圖書館的職責所在[2]。

（二）推廣全民閱讀促進公共圖書館自身的發(fā)展

全民閱讀活動的推廣可以促進國民養(yǎng)成濃厚的閱讀氛圍，使圖書館的資源利用效率不斷優(yōu)化，從而提升圖書館的價值和作用，促使政府加大資金投入，使圖書館獲得更加廣闊的發(fā)展空間。

（三）公共圖書館在全民閱讀中發(fā)揮引導作用

全民閱讀活動因其牽涉人群多、涉及面廣、持續(xù)時間長、任務強度大等特點，需要公共圖書館這一專業(yè)的機構發(fā)揮引導作用，通過開展形式多樣、內(nèi)容豐富的閱讀活動，推廣全民閱讀[3]。利用“世界讀書日”和傳統(tǒng)節(jié)日組織開展各種主題的閱讀推廣活動，吸引廣大讀者的關注與參與;依靠自身大量的文獻信息資源和文化影響力，舉辦一系列文化知識講座，吸引更多的讀者進入圖書館。

（四）公共圖書館具有推廣全民閱讀的優(yōu)勢

作為公共文化服務的主要陣地之一，公共圖書館有著豐富的閱讀資源和專業(yè)的閱讀場所，可以為公眾提供優(yōu)質(zhì)閱讀資源和服務。公共圖書館具備現(xiàn)代化的服務體系，擁有生產(chǎn)生活各個領域的豐富閱讀資源，秉承人人平等、免費開放的理念，實現(xiàn)資源共享[4]。平等性、開放性的服務體系不斷發(fā)揚服務讀者的理念，多元化、高質(zhì)量的藏書體系持續(xù)激發(fā)讀者的閱讀興趣，成為推廣全民閱讀的強有力的保障。

五、公共圖書館推廣全民閱讀的服務措施

（一）依拖館藏資源，建立全民閱讀數(shù)據(jù)庫

提高國民整體的思想道德文化素質(zhì)，要加強引導移動閱讀，鼓勵基礎閱讀，使其養(yǎng)成正確的價值取向和信息鑒別能力，提升閱讀水平，為開展深閱讀打好基礎。建立囊括全民必讀書目和專業(yè)選讀書目的全民閱讀數(shù)據(jù)庫，從經(jīng)典名著、文學歷史、科普教育、旅游藝術等門類，按照年齡、職業(yè)進行分層指導閱讀。公共圖書館可以定期組織專家進行書目推薦，形成統(tǒng)一的有權威性的全民活動并逐步實現(xiàn)數(shù)字化，在移動互聯(lián)網(wǎng)或移動APP上實現(xiàn)全文免費在線閱讀和下載，達到全民閱讀的目的和效果。長治市圖書館利用以互聯(lián)網(wǎng)信息通信技術為平臺，電腦、手機為載體的數(shù)字門戶網(wǎng)站，著力閱讀數(shù)據(jù)庫建設，設置資源檢索、數(shù)字資源、圖書推薦、檢索續(xù)借、地方特色數(shù)據(jù)庫等板塊，提供資源檢索和下載。

（二）采用新技術新媒體，完善移動閱讀服務平臺

適應移動互聯(lián)網(wǎng)特點，利用閱讀推廣數(shù)字化平臺、微信、微博、移動APP等新技術和新媒體，打造擁有完善服務體系的閱讀平臺，加強閱讀推廣服務的智能化和信息化，引導移動閱讀健康發(fā)展，促進全民閱讀的實現(xiàn)[5]。公共圖書館要圍繞讀者的閱讀體驗和需求，完善移動閱讀服務，做好移動閱讀產(chǎn)品。聯(lián)合成熟的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，輕松實現(xiàn)閱讀內(nèi)容分發(fā)，方便讀者有效快捷地獲取資源。引入互動閱讀模式，利用微信、微博等社交平臺，隨時隨地分享信息，進行交流互動，滿足讀者自我展示和相互交流的需求。通過發(fā)表書評、分享閱讀心得、引導閱讀范圍等手段，使碎片化閱讀達到深閱讀的效果;根據(jù)閱讀時間、發(fā)表評論等標準，建立積分制和等級制，相互激勵，共同提高。長治市移動圖書館APP，遵循“開放、互動、包容”的數(shù)字化圖書館建設宗旨，集閱讀、交流和分享于一體，在移動模式下提供不受時空限制的公共圖書館文化信息服務，讓讀者擁有輕松愉快的閱讀體驗。同時，長治市圖書館注冊開通微信和今日頭條公眾號，更好地服務讀者，做好閱讀推廣。

（三）創(chuàng)建閱讀服務品牌，提供多元化的閱讀服務

在推廣全民閱讀活動進程中，公共圖書館發(fā)揮著重要引導作用，創(chuàng)建極具特色、服務全面、公眾參與度高的閱讀推廣服務品牌，改進閱讀推廣的服務模式，提高閱讀推廣的服務質(zhì)量，才能實現(xiàn)公共圖書館閱讀推廣的可持續(xù)發(fā)展[6]。長治市圖書館立足于人們的閱讀需求，除了提供安靜舒適的閱讀環(huán)境之外，還先后建立了“流動服務車”“道德大講堂”“上黨文化大講堂”“健康大講堂”“長治市圖書館文化志愿者服務隊”“O2O智課教育”“書中的紅色記憶——長治市圖書館館藏紅色文獻展”7個服務品牌，提供多元化、個性化的閱讀服務，用更加靈活多樣的方式來滿足讀者的閱讀需求，吸引更多讀者參與到圖書館的活動中來，提高圖書館在全民閱讀中的影響力。

（四）從少兒做起，引導兒童和青少年的閱讀習慣

在全民閱讀的時代，兒童和青少年閱讀是提升國民素質(zhì)水平、構建文明社會的關鍵和基礎，培養(yǎng)他們的閱讀興趣、閱讀能力和閱讀習慣越早越好，公共圖書館可以根據(jù)年齡段分門別類地開展針對性閱讀服務，引導兒童和青少年閱讀 [7]。長治市圖書館設置了兒童和青少年閱讀專區(qū)，包括中文青少年借書室、青少年綜合閱覽室和青少年電子閱覽室，方便兒童和青少年閱讀，引導他們接觸適合自己的書籍，增強對書籍的感情，培養(yǎng)閱讀興趣，使閱讀成為一種習慣;針對兒童和青少年，定期開展形式多樣、內(nèi)容豐富的閱讀推廣活動，樹立積極的、健康的文化導向，堅定文化自信，豐富閱讀生活。

六、結語

在全民閱讀推廣過程中，重視移動閱讀的方式，發(fā)揮公共圖書館重要的引導作用，不斷深入讀者，為其創(chuàng)造包括線上和線下的適宜的閱讀空間，以公共圖書館為陣地，逐漸形成統(tǒng)一的、具有權威性的閱讀活動，結合線上APP等方式，實現(xiàn)不限制時間、空間的全民閱讀，全面提升國民的閱讀素養(yǎng)和水平。

參考文獻：

[1]李淑華，吳松博.公共圖書館全民閱讀推廣服務的策略研究[J].中國管理信息化，2017（18）：156-157.

[2]馮薏儒.基于均等化服務的公共圖書館全民閱讀推廣研究[J].河南圖書館學刊，2017（5）.

[3]滕洋.論全民閱讀時代與公共圖書館閱讀推廣[J].河南圖書館學刊，2015，35（11）：18-19+32.

[4]胡彩紅.閱讀推廣與圖書館服務效能提升的策略研究[J].辦公室業(yè)務，2017（23）：148-149.

[5]羅烈洲.全民閱讀推廣視角下的公共圖書館服務效能研究[J].圖書館學刊，2017（5）.

[6]寧祺.全民閱讀時代公共圖書館閱讀品牌的創(chuàng)建探索[J].圖書館學刊，2017，39（11）：103-106.

[7]周文舉.全民閱讀時代公共圖書館開展弱勢群體服務探索[J].河南圖書館學刊，2017，37（10）：14-15.