科學拓展課程的開發探究

朱華崗

摘 要：科學課程標準強調科學教育要秉持開放性的教育理念，避免將學生限制在教室的狹小空間當中，應該讓學生擁有一個開放性的學習平臺，在更加廣闊的天地中提高科學素養，拓展科學知識和開闊科學眼界。教師在科學教學中要形成拓展型科學課程，通過聯系實際生活、利用圖書資源、挖掘科學教材等方式開發科學拓展課程，提升學生的科學素養。

關鍵詞：小學科學;拓展課程;開發;圖書資源;教材

中圖分類號：G623.6文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）10-0089-01

科學課程改革的一個重要關注點就是開發利用科學課程資源，形成拓展型科學課程，讓學生在更加廣闊的空間中學習科學和探究科學原理，學會對科學知識和方法進行深入廣泛的應用。科學教學的目標并非只是給學生傳授科學知識，讓學生了解科學方法，更為主要的是讓學生參與豐富多彩的科學探究活動，讓學生的科學素質得到提高，掌握科學原理，學會應用科學知識。所以，教師需要開拓教學思路，打破傳統教學理念的束縛，推動科學拓展課程的開發利用，讓科學課變得生動有趣。

一、聯系實際生活拓展科學課程

在小學階段，科學拓展課程并不強調拓展過于深奧復雜的內容，而是需要保證科學拓展課程和學生特點相符，以便豐富學生的科學體驗。學生對身邊事物擁有著與生俱來的探索欲望和探究需求，這就要求教師采用適合學生身心特點的方法開展科學教學，要注重科學教學貼近和聯系學生的實際生活，挖掘生活中蘊含的豐富科學資源，強化學生對周圍世界與身邊的科學現象的體驗與感悟。事實上，日常生活中包含著豐富的科學資源，教師通過對這些資源進行有效的開發利用，就能夠成為科學拓展課程中的內容，促進拓展課程的完善。教師要善于發現，有效樹立課程資源意識，利用好學生生活中存在的科學資源，將其變成拓展課程的一部分。例如，學生生活當中常見的小池塘就是一個不錯的科學課程資源，其中包含著許多能夠進行科學探究的內容。教師可以指導學生觀察池塘這樣的小生態系統中生存著哪些生物？同時教師還可以提出問題讓學生積極思考：這些生物都是如何生活的？這些生物之間存在關聯嗎？池塘中是否有食物鏈關系存在？這樣就把生活中常見的事物變成了科學拓展課程的生動內容，成為鍛煉學生科學觀察和探究能力的科學資源。學生在這種方式下，可以積極調動生活經驗，把抽象的科學知識融入具體的現象，從而主動思考和探究事物的本質。

二、利用圖書資源拓展科學課程

對于小學階段的學生來說，多種多樣的圖書資料是非常重要的課程資源，也是科學拓展課程開發的一個重要基礎。而且通常情況下，學校都建有圖書館，圖書館有不同種類的藏書、報刊、雜志等重要的課程資源。因此，教師可以把學校圖書館中的科普圖書整合起來，選取適合學生學習、閱讀和探究的材料，作為科學課程的拓展內容，開拓學生的視野，豐富學生的科學積累。另外，學生家中也有很多圖書資源，為了把這些資源更好地開發和利用起來，為科學拓展課程的開展提供便利條件，教師可以鼓勵學生貢獻一些自己的家庭圖書，建立班級共享的小小圖書館。具體操作上，教師可以先普查學生家庭藏有的科普讀物，然后對其進行登記。之后可以將這些圖書整理歸類，依照一定的類別和順序制作成科普讀物登記冊，鼓勵學生結合自己的需要以及興趣愛好向擁有該書的同學借閱，形成一個共享的流動的班級圖書館。這樣，可以使學生家中的科普圖書資源得到充分利用，還可以培養學生團結互助、愛護書籍的優秀品質。

三、挖掘科學教材拓展科學課程

科學教材在科學教學中發揮著重要作用，也是學生在科學學習當中的一個有力幫手。雖然科學教材的很多內容并沒有完全展開，但是教師和學生均不能忽視教材的功能，通過對教材內容進行挖掘和拓展可以給拓展型科學課程的開發創造良好的條件。教師可以把科學教材作為重要基礎，并結合學校的一些特色資源，讓課程主題更加豐富。教師需要認真分析和梳理科學教材內容，依據學生的年齡段以及身心發展特征，建立主題拓展的科學課程。例如，可以根據教材中針對于動物生命周期的內容介紹，特別是根據蠶的介紹，設置養蠶和相關文化的拓展課程;可以根據教材中天氣主題的課程，借助校園氣象站等條件開發設置以天氣為主題的“小小天氣預報員”拓展課程;可以根據教材中沉浮原理的內容，開發設置浮沉探索的主題實踐拓展課程，讓學生在主題探究中加強對教學內容的理解，提高對科學知識的掌握水平;可以根據教材中水環境問題的介紹，開發節水護水的拓展課程，利用一系列的科學實踐活動讓學生學會珍惜水資源。

總之，科技是第一生產力，學生只有加強對科學知識的學習和應用，才能夠把科學理論轉化成為真正的生產力，發揮科技的巨大作用。這就表明了科學課程的重要性，也強調科學課程在學生整個學習生涯和成長發展中所處的關鍵地位。科學課是對學生進行科學教育的基礎課程，也是科學教學的開端。教師要聯系實際生活、利用圖書資源、挖掘科學教材，開發好科學拓展課程，切實引導學生學科學、愛科學。

參考文獻：

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