網絡時代下財經類高校經濟法教學中存在的問題及其對策

摘 要：網絡信息時代的到來引導了社會各行各業的變革，因此財經類高校經濟法教學面臨著機遇與挑戰，我們應該看到由于網絡信息的高速發展，高校經濟法教學方式方法相對滯后，經濟法教學的良性發展因此受到制約，解決問題并優化教學內容和方法是高校經濟法教學的“當務之急”。本文就此問題展開討論，希望能夠為相關教師提供借鑒。

關鍵詞：網絡時代;高校;經濟法教學;變革

中圖分類號：D912.29-4;G642.4文獻標識碼：A文章編號：2095-4379-（2019）11-0284-01

作者簡介：丁珊（1971-），女，漢族，河南新鄉人，碩士，河南財政金融學院，講師，研究方向：法理，經濟法。

經濟法課程在各財經類高校中開課時間較長，從整體角度來看，當前階段的高校經濟法教學已經趨于成熟，專業性、系統性均已達到一定水準。近年來，快速發展的網絡信息技術給高校教學帶來了良好的發展機遇，高校方面應牢牢把握時代賦予的時機，大力推動高校經濟法教學變革，依據原有的高校教學模式進行創新，全面提高高校經濟法教學的實效性。

一、網絡時代下財經類高校經濟法教學中存在的問題

互聯網時代下的高校經濟法教學存在一定的問題，而在眾多問題中最典型的無疑是如下兩點：

（一）教學內容缺乏實踐性

經濟法這門課是財經類高校學生學習與經濟有關的法律法規的重要課程，也是他們參加一些國家資格考試的必考課程。與其他課程相比，經濟法課程法律條文繁多，邏輯嚴謹，相對而言難于全面掌握。開展經濟法教學除了向學生傳授正確的法律知識，幫助學生考取資格證，引導學生形成正確的價值觀，還要幫助學生能夠正確使用相關經濟法知識解決學習、生活中包括以后工作、創業中的諸多法律問題。然而在現實情況中，高校經濟法教學很難完全達到上述目標。部分的教學內容缺乏實踐性，學生難以理論聯系實際，加之法律課程學習中需要記憶內容較多，分析案例需要融會貫通，經濟法教學中有些學生學習興趣不高，并影響教學目標的實現。

（二）教學模式比較單一

傳統教育教學模式至今仍然是我國教育領域的主流形式，高校經濟法教學也不例外。傳統教育教學存在諸多問題，由于教學過程中教師經常以單方講授方式落實教學，教學過程比較乏味，學生的學習主體地位不被重視，學生的學習熱情未被喚醒，因此學生缺乏投身學習的主動性。與此同時，網絡時代下的教育教學可以與多媒體、互聯網等銜接，然而很多教師在多媒體互聯網以及軟件應用方面存在問題，多媒體互聯網只被視為教學工具，發揮作用比較有限。此外，很多教師并不注重教學案例的有效拓寬，大量陳舊的教學案例充斥教學過程，一方面影響學生理解法律條文，另一方面容易降低教學的時代適應性，進而容易影響教學效果。

二、優化網絡時代高校經濟法教學的策略

優化網絡時代下的高校經濟法教學當分析現階段的高校教學問題，可以從如下兩點出發設計策略：

（一）從實際出發合理設計教學目標

由于高校經濟法教學的目標是確保學生掌握足夠的經濟法知識，能參加一些國家資格考試并取得理想成績，還能夠在參與經濟活動中根據法律規定分析具體問題維護自身權益。因此，財經類高校經濟法教學必須具備較強的實用屬性，必須與現實情況緊密貼合。為了保證上述目標，在具體落實時，應注重如下幾點：第一，應該與學生就教學內容進行討論溝通，要明確學生的真實需求、社會現實的內需，并以之為依據調整教學內容;第二，教學目標制定應該充分考慮學生的主體地位，要能夠激發學生內在的學習興趣;要保證教學內容完整科學，能夠貼合現實實際，能夠為學生提供學以致用的實訓機會;第三，經濟法教學應善用各種法律案件，要引導學生運用網絡提供的平臺和信息、數據對之進行剖析，以強化學生理論聯系實際，培養學生學習經濟法的興趣。

（二）多元化教學模式豐富教學內容

網絡時代背景下，多種新型教學模式如雨后春筍般出現，在多元化教學模式、趣味化教學內容等方面發揮了巨大的作用。眾所周知，案例教學法是高校教學過程中較常使用的一種教學方法，網絡時代下，案例教學法得以與先進的網絡技術融合，進而誕生了一種新型的教學模式——視頻案例教學法。視頻案例教學法是傳統教學與互聯網教學結合的產物，有效的豐富了傳統教學的內容，提升了傳統教學的實效性。在運用視頻案例教學法時，應多選擇一些現實中典型的案例，能夠有效提升教學的感染力，激發學生的探索精神。當然，除了視頻案例教學法之外，教師還可以使用其他的教學模式，如可以利用診所式教學模式開展經濟法教學。診所式教學模式的最大優勢是能夠對案例進行現場還原，學生可以基于自身實際情況選擇模擬角色，在模擬法庭審判的過程中加深自身的知識理解，強化自身的知識運用，全面提高自身的邏輯分析能力和綜合運用能力。

三、結束語

綜上所述，在教育教學過程中應用網絡信息技術已經成為教育教學發展的一大趨勢，財經類高校經濟法教學應善用網絡時代這股東風積極解決教學過程中存在的各種問題，高校經濟法教學要多元化、設計科學的教學目標、培養學生學習主動性、努力提高學生理論聯系實際分析問題的能力，從而為新的網絡時代提供合格人才。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]韓燕茹.網絡時代下高校法律教學中存在的問題及其對策[J].西部素質教育，2017，3（19）：131.

[2]婁自強，荊秋.網絡時代提升高校法制教育實效性的策略[J].法制與社會，2016（12）：223-224.