社會主義核心價(jià)值觀視域下大學(xué)生法治精神培育研究

張夏曉

摘 要：法治是社會主義核心價(jià)值觀社會層面的價(jià)值取向之一，法治精神培育意義重大。在大學(xué)生思想政治教育中，加強(qiáng)大學(xué)生法治信仰，培育法治精神，對實(shí)現(xiàn)依法治國，弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀正能量有著促進(jìn)作用。在社會主義核心價(jià)值觀視野下探索研究大學(xué)生法治精神培育，分析其重要性和必要性，探討目前法治精神培育的挑戰(zhàn)，提出措施，幫助學(xué)生全面發(fā)展成長成才，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢注入力量。

關(guān)鍵詞：法治;社會主義核心價(jià)值觀;大學(xué)生

中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2095-4379-（2019）02-0065-02

大學(xué)生法治精神的培育是為了增強(qiáng)大學(xué)生群體對我國的法治環(huán)境和法治中國建設(shè)的內(nèi)心認(rèn)同，提升對我國法治精神的認(rèn)同感和榮譽(yù)感，進(jìn)而逐漸增強(qiáng)對法治中國建設(shè)的深厚情感、堅(jiān)定信念和內(nèi)心信仰[1]。是新形勢下弘揚(yáng)社會主義法治精神的重要助力。社會主義核心價(jià)值觀是社會主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，在國家層面倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，在社會層面倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，在個(gè)人層面倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，社會主義核心價(jià)值觀是引領(lǐng)社會思潮、凝聚社會共識的道德準(zhǔn)則。

近年來，大學(xué)生暴力犯罪、電信網(wǎng)絡(luò)詐騙、不良網(wǎng)絡(luò)借貸、抄襲剽竊學(xué)術(shù)不端等事件發(fā)生，大學(xué)生求職就業(yè)上當(dāng)被騙，正當(dāng)權(quán)益受到侵犯，引發(fā)全社會關(guān)注。大學(xué)生法律知識較為缺乏、法律運(yùn)用能力不足，法治信仰部分缺失，大學(xué)生法治教育的重要性和必要性不言而喻。

一、法治精神與社會主義核心價(jià)值觀的一致性

培育大學(xué)生法治精神，有利于普及強(qiáng)化自由、平等、公正、法治社會層面價(jià)值取向。雖然兩者在作用、范圍、領(lǐng)域上存在差異，但從內(nèi)在邏輯來看聯(lián)系密切，具有一致性。

（一）價(jià)值取向方面，大學(xué)生法治精神蘊(yùn)含在社會主義核心價(jià)值觀中，是重要組成部分。遵守規(guī)則，完善自身道德品質(zhì)，有利于增強(qiáng)公民意識，是大學(xué)生的行為準(zhǔn)則。

（二）功能方面，他們都是大學(xué)育人的重要內(nèi)容，是思想政治教育的必備基礎(chǔ)，是大學(xué)生全面成長成才的，不斷完善自我所必須的。

（三）思想淵源方面，中華民族幾千年來的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為二者提供精神源泉，儒家倡導(dǎo)的仁義禮智信，法家思想重視法制，強(qiáng)調(diào)依法治國，均有利于社會和個(gè)人的長遠(yuǎn)發(fā)展。

（四）目標(biāo)方面，道德層面上，誠信友善，重視大學(xué)生的道德修養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)公民對社會的責(zé)任感。法律層面上，誠實(shí)守信也是民法中的重要原則。平等、公正、民主是人們內(nèi)心的呼喚渴望，也是法治建設(shè)的目標(biāo)。二者結(jié)合，德法兼修，有利于培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)法遵法守法用法意識，共同致力于學(xué)生的綜合素質(zhì)提高。

培育正確的價(jià)值觀，加強(qiáng)大學(xué)生法治教育，是高校思想政治教育的根本任務(wù)，是學(xué)生全面發(fā)展成長成才的迫切需要。法治內(nèi)含于社會主義核心價(jià)值觀之中，是其基本要素和重要內(nèi)容，是它的實(shí)現(xiàn)載體和制度保障。社會主義核心價(jià)值觀則是法治建設(shè)的價(jià)值引領(lǐng)和道德支撐。

二、新時(shí)代大學(xué)生法治精神培育的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干重大問題的決定》指出，國家和社會治理需要法律和道德共同發(fā)揮作用。大力弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀，既重視發(fā)揮法律的規(guī)范作用，又重視發(fā)揮道德的教化作用，強(qiáng)化法律對道德建設(shè)的促進(jìn)作用，以道德滋養(yǎng)法治精神、強(qiáng)化道德對法治文化的支撐作用[3]。

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，民眾素質(zhì)普遍提高。法治精神引領(lǐng)大學(xué)生踐行弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀，社會主義核心價(jià)值觀的普及和共識為法治精神的培育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。新時(shí)代為大學(xué)生法治精神培育提供機(jī)遇，同時(shí)我們也應(yīng)辯證看待面臨的挑戰(zhàn)。

（一）法治建設(shè)不完善影響大學(xué)生認(rèn)同社會主義核心價(jià)值觀，大學(xué)生法治精神缺乏又制約其自覺培育踐行社會主義核心價(jià)值觀。

（二）法治教育的內(nèi)容在學(xué)校教育中的比重較低，對于大學(xué)中非法學(xué)專業(yè)的廣大學(xué)生群體來講，法治教育環(huán)節(jié)主要在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》等公共課中得以呈現(xiàn)，大班教學(xué)、教學(xué)方式單一，缺乏實(shí)踐教學(xué)等，效果差強(qiáng)人意。

（三）客觀上法律知識繁瑣枯燥，內(nèi)容復(fù)雜難懂，多元文化沖擊等原因影響了學(xué)生培育積極性的發(fā)揮。主觀上大學(xué)生責(zé)任意識的欠缺，自律性有待加強(qiáng)，制約大學(xué)生能動(dòng)性的發(fā)揮。

三、大學(xué)生法治精神培育路徑

盧梭在《社會契約論》中指出，一切法律之中最重要的法律，“既不是銘刻在大理石上，也不是銘刻在銅表上，而是銘刻在公民們的內(nèi)心[2]。大學(xué)生法治精神培育過程中，要做的入耳入腦入心，法治精神真正內(nèi)化為學(xué)生的信仰，從學(xué)生角度來說有利于維護(hù)其切身正當(dāng)利益，從社會角度來說有利于全社會遵法守法。

（一）重視法治精神培育，提高“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課堂教學(xué)的實(shí)效性。

抓好課堂教學(xué)主陣地，使社會主義核心價(jià)值觀和法治精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，影響學(xué)生的價(jià)值體系。《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程是大學(xué)生法律基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)和獲得的主要途徑。首先必須以立德樹人為導(dǎo)向，完善法律知識呈現(xiàn)方式，以學(xué)生喜聞樂見的方式推動(dòng)法治理論的學(xué)習(xí)入耳、入腦、入心，培養(yǎng)具備法治素養(yǎng)的大學(xué)生后備力量。其次要打造一支優(yōu)秀的思政課教師隊(duì)伍，提升教師的專業(yè)水平和教學(xué)素養(yǎng)，改進(jìn)教學(xué)方法，探索教學(xué)改革，傳播正能量。不斷提升思政課的教學(xué)價(jià)值，教學(xué)須貼近校園、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際，鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)參與，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，增強(qiáng)育人的親和力、說服力和感召力，改變枯燥單一的課堂教學(xué)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)、人文素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和法律素質(zhì)。發(fā)揮課堂主陣地作用。另外，充分利用新媒體和信息化教學(xué)，發(fā)掘整合多種資源，助力法治教育。

（二）注重法治實(shí)踐教育，推進(jìn)學(xué)生知行合一課堂學(xué)習(xí)之外，開展以學(xué)生為主體的豐富多彩的法治實(shí)踐系列活動(dòng)，如組織學(xué)生旁觀庭審，引導(dǎo)學(xué)生積極開展法律志愿服務(wù)，根據(jù)專業(yè)情況選擇案例舉行“模擬法庭”活動(dòng)、校園辯論會、開展法治講座等，理論與實(shí)踐相結(jié)合，推進(jìn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生對法律抽象知識的理解和認(rèn)同。在大學(xué)生的日常教育和自我管理中，重視規(guī)則和制度建設(shè)，強(qiáng)調(diào)公正、平等、秩序、規(guī)則、自由等法治精神。

（三）依法治校，營造高校法治信仰培育的良好校園環(huán)境校園的法治環(huán)境與學(xué)生個(gè)人生活學(xué)習(xí)息息相關(guān)，發(fā)揮環(huán)境育人的正面作用。大學(xué)校園重視法治宣傳學(xué)習(xí)，日常工作中建立完善的規(guī)則體系，教師學(xué)生熟知并嚴(yán)格遵守規(guī)章制度。例如在競選班委、評選獎(jiǎng)學(xué)金助學(xué)金等和學(xué)生利息相關(guān)的事項(xiàng)中秉承公開、公平、公正原則，擴(kuò)大學(xué)生參與，嚴(yán)格按照程序進(jìn)行，在實(shí)踐中讓學(xué)生感受法治精神的內(nèi)涵，做到懂法學(xué)法守法用法。

（四）弘揚(yáng)法律文化，強(qiáng)化法治價(jià)值認(rèn)同，創(chuàng)建良好的現(xiàn)代法治文化氛圍認(rèn)真發(fā)掘和總結(jié)中國傳統(tǒng)法文化中的先進(jìn)性內(nèi)容，如公平正義、平等思想、德治與法治互補(bǔ)、愛國報(bào)國、仁愛精神、誠信精神、廉潔精神、修身養(yǎng)性、自省自律、對社會弱勢群體的保護(hù)等，在文化精神傳播中，弘揚(yáng)法律精神，增強(qiáng)學(xué)生對良法的內(nèi)心認(rèn)同。

在社會主義核心價(jià)值觀的視域下，積極探究大學(xué)生法治精神培育，要做到時(shí)間和過程統(tǒng)一，范圍和狀態(tài)統(tǒng)一，作用和效果統(tǒng)一，使命和責(zé)任統(tǒng)一，感情和行動(dòng)統(tǒng)一。這也是從法治教育角度回答“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的根本性問題。大學(xué)生也要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，充分認(rèn)識到法治精神的重要性，主動(dòng)積極學(xué)習(xí)，自覺學(xué)法守法用法，維護(hù)自身利益，做向上向善好公民。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]左高山，涂亦嘉.國家治理中的核心價(jià)值觀與法治建設(shè)[J].當(dāng)代世界與社會主義，2017（4）：37-42.

[2]新華社.中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干重大問題的決定[N].人民日報(bào)，2014-10-29.

[3][法]讓-雅克·盧梭.社會契約論[M].何兆武，譯.北京：商務(wù)印書館，1980.

[4]公丕祥.社會主義核心價(jià)值觀研究叢書.法治篇[M].江蘇：江蘇人民出版社，2015.