移動互聯網時代圖書館閱讀推廣策略探析

關鍵詞：圖書館；閱讀推廣；移動互聯網；策略

摘要：移動互聯網時代的國民閱讀呈現出新特點，圖書館的傳統服務模式面臨新挑戰，因此，圖書館必須轉變思路，以互聯網為重要抓手，通過優化館藏文獻資源、精心設計閱讀推廣載體、完善閱讀推廣體系、培育閱讀推廣專業隊伍等方式，全面推動全民閱讀活動廣泛深入地開展。

中圖分類號：G252.1文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2019）04-0006-03

1移動互聯網時代國民閱讀呈現新特點

1.1傳統媒介閱讀處于式微境地

傳統媒介指圖書、報紙、期刊等各類印刷型紙質媒介。中國互聯網絡信息中心近年來發布的我國國民閱讀情況調查報告顯示，無論是閱讀率、閱讀數量還是閱讀時長，紙質媒介閱讀均處于式微境地。以2017年為例，在閱讀率方面，我國成年國民的圖書閱讀率為59.1%，較2013年的57.8%略有上升，紙質報紙、期刊閱讀率分別為37.6%和25.3%，較之2013年的52.7%和38.3%分別下降了15.1和13個百分點；在閱讀數量方面，我國成年國民的紙質圖書人均年閱讀量為4.66本，比2013年的4.77本略有下降，紙質報紙和紙質期刊的人均年閱讀量分別為33.62份和3.81期（份），較之2013年的70.85份和5.51期（份）均有大幅度減少；在閱讀時間方面，我國成年國民人均每天的讀書時間為20.38分鐘，比2013年的13.43分鐘有較大增幅，人均每天閱讀報紙和期刊的時長分別為12分鐘和6.88分鐘，較之2013年的15.5分鐘和10.05分鐘均有明顯下降。傳統紙質媒介的吸引力在弱化，這已是不爭的事實。

1.2數字化閱讀的比重逐年攀升

數字化閱讀是指依托現代信息網絡傳輸技術，通過電腦、手機、電子閱讀器等電子設備進行閱讀。近年來，隨著無線網絡技術的日益成熟，以及智能終端的廣泛普及，數字化閱讀率明顯上升。在2013—2017年五年間，我國成年國民的數字化閱讀率由50.1%提高到了73.2%。2017年，分別有59.7%、71%、14.3%和12.8%的成年國民通過電腦、手機、電子閱讀器、平板電腦進行數字化閱讀；手機和互聯網的人均每天接觸時長分別為80.43分鐘和60.70分鐘，較之2016年分別增加了6.03分鐘和3.48分鐘；微信和電子閱讀器的閱讀時長為27.02分鐘和8.12分鐘，較之2016年分別增加了1.02分鐘和2.61分鐘。這些數據充分表明數字化閱讀已經成為我國國民的主要閱讀方式之一。

1.3碎片化淺閱讀傾向明顯

在移動互聯網時代，人們的生活節奏加快，工作壓力也隨之加重，因此希望能夠在最短的時間內，從海量的信息中找到與自己最具適配性和最有價值的信息，同時也希望通過消遣和娛樂性的閱讀消除壓力、放松身心。相關調查顯示，“網上聊天/交友”“閱讀新聞”及“看視頻”是我國成年網民在網絡上進行的主要活動。深閱讀逐漸讓位于淺閱讀，近年來這一傾向愈來愈明顯。閱讀的本質在于積淀個人的文化底蘊，在潛移默化中提升素養和品位，而大量的淺閱讀容易使人浮躁，對青少年的成長更是十分不利。

1.4圖書館傳統服務模式亟須轉型

在移動互聯網時代，圖書館的壓力日益增大，其社會影響力也在逐漸下降。究其原因，主要是網絡數字文獻資源的數量已經遠遠超過圖書館的館藏文獻資源量。同時，百度、谷歌等搜索引擎也取代了圖書館的多項服務功能，圖書館不再是讀者獲取情報信息的必選項。此外，一些圖書館對新形勢下的國民閱讀缺乏應有的重視，沒有及時了解和掌握讀者的閱讀需求變化，仍停留在坐等讀者上門借還書的被動服務模式之中。因此，近年來無論是公共圖書館還是高校圖書館的讀者流失情況嚴重，文獻借閱數量逐年下滑。

2移動互聯網時代須大力推動國民閱讀

2.1全民閱讀應上升為國家戰略

國民的閱讀水平是一個國家文明程度高低的重要標志之一。在全球化競爭加劇的今天，全民閱讀已經成為提升國家綜合實力的重要舉措之一。各國為了提高國民的閱讀能力，紛紛出臺相關法律，如美國的《卓越閱讀法》、韓國的《讀書振興法》、俄羅斯的《民族閱讀大綱》等。我國政府也高度重視全民閱讀，自2014年起全民閱讀連續5年被寫入《政府工作報告》，充分表明了黨和政府對全民閱讀工作的重視。

2.2閱讀事關個人素養的提升

李雨：移動互聯網時代圖書館閱讀推廣策略探析

中國人民大學圖書館館長劉大椿曾說過：“讀一本好書便是與一顆偉大的心靈進行對話，圖書館使學子從一開始就占據了精神的制高點。作為維護個體精神世界的獨特性和豐富性的手段之一，圖書館是一道精神的屏障，拉開了人與浮躁的功利世界的距離。”對于個體而言，閱讀和學習的意義重大，它是人們獲取知識、更新知識、充實自我、提升自我的重要途徑。在網絡信息時代，隨著新知識、新事物的不斷涌現，新情況、新問題也層出不窮，不進行閱讀和學習就無法了解新知識和新事物，也無法掌握新情況、解決新問題。因此，閱讀和學習已成為新形勢下國民提升自身素養、促進個人發展的不二選擇。

2.3閱讀推廣應成為圖書館的工作重點

相關調查顯示，2017年我國有37.7%的成年國民認為自己的閱讀數量一般，有39.5%的成年國民認為自己的閱讀數量很少或比較少，有64.2%的成年國民認為有關部門應當舉辦讀書活動或讀書節。圖書館擁有豐富的館藏資源、龐大的讀者群體、良好的閱讀環境和專業的服務團隊，同時承擔著文化傳播和社會教育的職能，理應成為全民閱讀的倡導者、組織者和實踐者，更好地滿足人民群眾日益增長的閱讀需求。2018年1月1日起施行的《中華人民共和國公共圖書館法》第三十六條明確指出，公共圖書館應當通過開展閱讀指導、讀書交流、演講誦讀、圖書互換共享等活動推廣全民閱讀。由此可見，進行全民閱讀推廣已是公共圖書館的法定職責。

3移動互聯網時代圖書館的閱讀推廣對策

3.1樹立“互聯網+”新理念

移動互聯網時代的閱讀載體和閱讀方式更加多元化，從電腦到智能手機，從微博到微信，從紙質閱讀到數字閱讀，閱讀無處不在、無時不在，圖書館與互聯網的融合發展已是大勢所趨。圖書館應順應這一趨勢，自覺樹立“互聯網+”理念，將互聯網媒介作為閱讀推廣的重要抓手，擴大閱讀推廣的覆蓋面，發展壯大讀者隊伍。目前，我國很多圖書館都建設了移動圖書館，借助網絡技術增加了更多的服務功能。圖書館應進一步推動采編系統、服務管理系統、數字資源系統等與互聯網技術的深度融合，實現線上線下服務互補，構建區域內館館互聯、跨界聯通、開放共享的服務體系，推動其向全媒體復合型邁進。早在2000年，上海市圖書館就利用互聯網技術啟動建設“一城一網一卡”的圖書集成管理信息系統和物流系統，逐漸實現了市、區、街鎮三級公共圖書館書籍的通借通還，圖書館的文獻外借流通量保持高速增長，市民閱讀率領先全國。

3.2優化館藏資源

圖書館的館藏資源主要包括紙質資源和電子資源，這兩種資源各有優劣，缺一不可。圖書館不僅要從文獻借閱情況、特色館藏建設、讀者閱讀需求等方面進行綜合考慮，有針對性地購置新書，豐富并優化館藏紙質文獻資源，還應加快數字化建設步伐，推動紙質文獻向電子文獻轉變，使二者能夠互補，共同發展。同時，圖書館還要加強館內無線網絡的建設，擴大Wi-Fi的覆蓋范圍，為讀者下載數字資源提供保障。圖書館還應加強橫向聯系，通過網絡平臺實現圖書館間的資源共享，通過文獻傳遞、館際互借等滿足讀者的需求。

3.3創新閱讀推廣活動形式

網絡技術的快速發展為圖書館的閱讀推廣活動提供了技術支持。圖書館可以借助微博、微信等平臺擴大宣傳，如有針對性地向讀者介紹館藏資源的分布、文獻借閱流程及檢索方法，發布圖書借閱排行、新書推薦及講座活動等信息，使讀者更加熟悉圖書館，進而利用圖書館。此外，圖書館還應精心策劃講座、展覽等活動，主動走出去，到機關、社區、企業等推廣讀書活動，激發民眾的閱讀熱情。以杭州圖書館為例，該館不斷創新閱讀服務手段，在2015年開辟了文學性選讀和音頻推送欄目——“聲音圖書館”，讀者既可快樂閱讀，也可微笑聆聽，至今已推出30期，很受讀者歡迎。圖書館還應積極組建“圖書館之友”“讀者協會”等各種讀者組織，舉辦“讀書會”“讀書沙龍”等活動，為讀者交流閱讀心得提供平臺。圖書館通過讀者組織開展閱讀推廣活動，具有事半功倍的效果，有利于提升自身的社會影響力，吸引更多的讀者到圖書館來。

3.4架構從圖書館到學校和家庭的閱讀推廣體系

少年兒童是閱讀推廣的重點服務對象。相關研究顯示，一個人如果在13歲到15歲之前還沒有養成閱讀習慣和對書的感情，那么他今后的一生很難再從閱讀中找到樂趣，閱讀的窗戶將永遠對他關閉。因此，各國政府出臺了各種舉措推動少年兒童閱讀，如美國的《不讓一個孩子落后》教育改革法案，英國的“閱讀起跑線”計劃，以及日本的《兒童讀書活動的推進法》等。在少年兒童閱讀推廣方面，我國各級公共圖書館不僅積極采購和宣傳符合少年兒童身心發展的書籍，還主動與社會各方聯手，探索多種形式的閱讀推廣活動，努力架構從圖書館到學校和家庭的閱讀推廣體系，如：舉辦親子故事會、閱讀伴成長等活動，并組織家長進行親子共讀的體會和經驗交流；開展“大手拉小手，牽手共閱讀”“共享一個故事”“好書伴成長”等有獎讀書活動，并聯合學校和社區評選“書香校園”“書香家庭”“書香學子”等，營造全社會濃郁的書香氛圍。

3.5培養閱讀推廣專業隊伍

讀者閱讀方式及閱讀習慣的改變對圖書館的閱讀推廣工作提出了更高的要求，因此，其必須建立一支既有較高專業水平，又有較高服務技能的閱讀推廣隊伍。圖書館應選拔具備專業知識、熟悉信息檢索推送及責任心強的館員負責閱讀推廣工作，同時依托這些館員開展閱讀推廣人的培訓工作，讓更多的人參與閱讀推廣，共同推動全民閱讀的深入開展。2012年6月，深圳舉辦了我國首個閱讀推廣人公益培訓班，培訓合格者持證上崗，向公眾傳播閱讀理念，提升市民尤其是青少年兒童的閱讀興趣和閱讀能力，有力地推動了全民閱讀工作的開展，深圳也因此從“文化沙漠”變身成為因熱愛讀書而受人尊重的城市。

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[6]鳳凰網.深圳首批閱讀推廣人誕生[EB/OL].[2018-12-30].http：//book.ifeng.com/gundong/detail_2012_10/12/18212692_0.shtml.

（編校：徐黎娟）