習丹 梁世華

【摘 要】在大數據技術背景下，醫學信息管理專業人才的培養也面臨的新的挑戰與機遇，利用微課等新的教學方法與手段，優化醫學信管專業的培養模式，以適應社會對醫學信息管理專業人才需求的變化，提高該專業的教學質量及畢業生的就業能力。

【關鍵詞】大數據;微課;醫學信息管理專業;人才培養

中圖分類號： R-4 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2019）07-0200-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.07.083

【Abstract】Under the background of big data technology，the major of medical information management is also facing new challenges and opportunities.By using new teaching methods and means such as micro-courses，the training mode of medical information management specialty is optimized to adapt to the changes of social demand for medical information management professionals，and to improve the teaching quality of this specialty and the employment ability of graduates.

【Key words】Big Data;Micro Course;Medical Information Management Major;Personnel training

1 研究背景

2012年以來，隨著云計算、大數據等計算機領域的新概念、新技術的不斷涌現，高等教育領域里也隨之出現了新的變化。這些技術沖擊著全球高等教育，加快了高等教育一體化的進程。微課平臺的教學適宜性，得到了大學教育的認可。另外，大數據理念，也得到了高校教師的關注。相關的部門出臺了新的規定，對于高等教育教學，做出了新的指示：建立新的質量標準評價體系;利用新的IT技術手段，促進已有教學方法的提升與改進;利用互聯網的便利性，實現優質的教學資源的互聯共享;進而提高高校教師駕馭課堂教學的能力。隨后的幾年，在我國大學的教學改革和教學實踐中，云計算、大數據、微課在教學中逐步得到了強調、認可并逐步開始在教學中體現。

2 大數據、微課在教育教學中的應用

在互聯網及信息技術的飛速發展的浪潮下，教育行業中大數據的身影也隨之而來，迫使傳統高校在教學方式上必須采取相應的變化。大數據的推動下，新的實踐教學及理論教學的方式手段都發生了相應的改變，高校教師必須順應這種變化，并將這些應用到實際教學中去。教師通過精心的信息化教學設計的微課，采用流媒體視頻為媒介，將具體的知識點或者教學環境融入其中，預期學生通過自主學習，達到最佳的教學效果。作為一種新的教學手段的微課，在目前的大數據背景下，可以說，必將對傳統的教學方法產生深遠的影響，甚至有可能顛覆已有教育思維。

3 新形式下信管專業培養模式優化

近年來部分醫學院校相繼開設醫學信息管理專業，但由于該專業是新開設專業，人才培養體系相對不完善，在新的技術環境和教學方式上亟待優化。大數據時代的來臨，初生不久尚未發展完善的信管專業作為一門新興的的學科，就目前來看，由于課程設置方面存在明顯的滯后性，大部分院校該學科在實踐教學環節的設置上仍存在大量的問題，從各個方面上影響了學生綜合素質能力的培養。筆者認為，可從以下幾個方面優化醫學信管專業的人才培養模式：

3.1 制訂合理的培養方案

專業學生應具備更全面的發展素質，除了在課堂及教材中獲取的理論知識，同時還必須具備解決實際問題的能力，在人才培養計劃的審定過程中，高校相關的工作者要將就業市場的具體情況和需要考慮進去，并加強與科研院所及相關公司的合作。在其他方面，在優化課程資源，改進課程體系的同時，讓學生多參加各種比賽及進入具體企業公司進行實習鍛煉活動，促進學生理論知識及實際動手能力等綜合素質的提高。

3.2 提高教師的專業水平

大數據背景下，新的專業理念及技術手段不斷更新，高校的教師隊伍必須適應這些變化，為此，為提高教學能力，教師必須適時進修，通過多種渠道了解業界最新的科研動態與發展趨勢，通過組織教師研討、集中培訓等活動來改變陳舊固化的教學思維，促進教師的不斷成長，順應技術變遷，轉變教學方式，改善教學手段，從而提升該專業的教學效果。

3.3 充實實踐教學環節內容，提高學生實踐能力

在醫學信管專業的實踐教學環節中，必須要采用多種教學方式，重視學生動手能力及解決實踐問題的能力的培養，教師在實踐指導時，通過新的技術手段技術來強化學生與教師之間的互動，使的學生在課程實習及專業實踐過程中能夠更好地發揮其創新性與主動性。此外，可以下達具體的實踐目標，通過生產實習或者畢業設計，達到實踐能力的提高。

4 總結

醫學信息管理專業不僅是一個醫學領域與計算機技術領域融合交叉滲透的新興學科，而且是一個高度依賴計算機實用技術能力的學科。在大數據環境下，利用微課、慕課等新的教學手段和方法，為醫學信息管理專業教育模式的創新和完善以及教育工作的新形勢提供了新的機遇和挑戰，為此，我們不僅必須大力培養學生在課程上的理論知識，更要強化他們的實踐動手能力，使其盡快成長為能解決實際問題且受就業市場歡迎的醫學信息應用型人才。

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