云空間

李紅

隨著教育的不斷改革，教學手段的不斷創(chuàng)新，我們走進了你——世界大學城。帶著一顆求知的心，我走進了你——云空間。辛勤的耕耘體驗求知的快樂，無聲的交流收獲意外的感動，因為你的存在，我們從此迎來了精彩的教學生涯。

云空間——版面制作，給了我自信。一開始，我對于這個神秘而陌生的云空間，感到很新鮮，充滿了期待。首先，專家給我們介紹了如何裝扮空間。經過了專家的指導，我還是似懂非懂，揣著一顆忐忑的心，來到了自己的辦公室進行具體的操作。因為我知道專家講得再精彩，那是人家的精彩。只有真正地學到手才是自己的東西。于是，我根據筆記一步一步地進行操作著，反復摸索著，真是功夫不負有心人，我成功地裝扮了自己的空間。當時，一種成功的喜悅涌上心頭。這種感覺真好，好像完成了一項不可能完成的任務一樣。之后，就是忙碌的我穿梭在同事的云空間的裝扮中。說句心里話，我一直都不自信，因為我沒有自信的理由。每當為別人裝扮后，心里就會想：原來我也可以給同事們幫上忙啊！也可以為別人出一份力。從此，我在心里多了一份自信。我要說版面制作，是你帶給了我自信啊。

我的課程——豐富的欄目，激發(fā)興趣。剛開始操作云空間，我創(chuàng)辦了幾個欄目，因為備課是上好課的關鍵，所以我設置了教案、教學反思、課件等欄目。小學三年級的全冊語文教案打開即看，內容簡單清晰，容易尋找自己想要的內容，簡單方便。

課堂魔方。在課堂魔方里我存了，上課可用到的教學課件，在上課的時候可以直接打開，那些形象生動的畫面，標準逼真的情景朗讀，悅耳動聽的音樂，能把學生帶入寬松愉快的學習環(huán)境，讓學生主動探索、積極進取，使學生會學、愿學和樂學。同時，課堂魔方的使用不用為忘帶u盤，而樓上樓下地跑了。課堂魔方最重要的一點是可以將同行的魔方內容借鑒利用，當看到對自己有用的課件，可以直接收藏到自己的魔方里。真正實現了資源共享，為每個人都帶來了方便。

空間相冊。空間相冊的建立，可以存放我和孩子們活動的照片，記錄我們在一起的快樂時光，也可以存放一些學生的優(yōu)秀作業(yè)。優(yōu)美的字跡，永遠留住美好的瞬間。空間相冊的建立，記憶了我們生命中難忘的美好時刻。

云空間——師生成長的樂園。原來為了方便家校聯系，我建立了三年級家長交流QQ群，群內的家長都有著密切的聯系，可以及時了解孩子在學校的表現：誰這段時間進步了，誰和誰之間有了矛盾，誰的作業(yè)寫得很好，誰的作業(yè)寫得不夠認真，等等。每個人如同一個大家庭的兄弟姐妹一樣相互溝通。可是自從有了云空間，我習慣在那里與每個家長如同一個大家庭的兄弟姐妹一樣相互溝通。可是，自從有了云空間，我習慣在那里與家長交流。我建立了“治班策略”欄目，并教會孩子建立云空間。他們與老師加為好友，記錄班里發(fā)生的事情、精彩瞬間，同時吸引來了孩子們的爸爸媽媽來看這里的小故事。云空間增加了家長對我的信任，同時也拉近了我和孩子們之間的距離。記得有一次，我像往常一樣來到學校，當我走進樓梯口的時候，突然“竄”出來我班的幾個“皮孩子”。我說：“你干嘛呀，嚇我一跳！”孩子興奮地說：“老師，我們是來接你的，我們幾個在這里等了你好長時間呢！”我親切地稱他們幾個是我的“好閨女”。

多可愛的孩子啊！早早地來到學校就是為了等我，和我一起爬樓梯，一起走進教室。云空間，得到了家長的認可，更是拉近了我和孩子們的距離。

云空間——因你而精彩。只要一有時間，我總是喜歡拿著手機穿梭于教室的每個角落，悄悄拍下他們認真學習的身影，回答提問時認真的樣子，做操時那優(yōu)美的姿勢，并及時上傳云空間。這是孩子們成長的足跡。俗話說：“陽光不可逆轉，失去的既然已經失去，想找也找不回來。”但是，云空間卻讓我們不忘記為孩子做些什么，為他們留下精彩的瞬間……我們快樂，我們無邪，我們成長著;我們享受陽光下的美好……

云空間為孩子建立一本影像雜志，記錄孩子成長時的一幕幕精彩，為孩子記錄點點滴滴的成長影像，記錄我們師生共同的成長足跡，精彩瞬間……

云空間，我們的生活因你而精彩。