高職院校安全保衛(wèi)工作的探索與研究

耿志剛 姬中奎

【摘 要】習近平總書記提出的建設新時代有中國特色的社會主義思想和黨的十九大精神，為高素質及專業(yè)化高職院校安全保衛(wèi)工作隊伍的建設指時了具體的方向。對于高職院校來說，有必要在深入分析高職院校安全保衛(wèi)工作現(xiàn)狀的前提之下，提出切實可行的改進措施，要從根本上促進高職院校安全保衛(wèi)工作質量的穩(wěn)步提高。本文筆者主要闡述和分析了高職院校保安工作隊伍的教育以及培訓。

【關鍵詞】高職院校；保衛(wèi)工作；校園環(huán)境；探索；研究

【中圖分類號】G717 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）10-0026-01

一、高職院校安全保衛(wèi)工作問題分析及研究

1.高職院校安全保衛(wèi)工作沒有引起高度重視。

雖然大多數(shù)的高職院校已經將安全穩(wěn)定作為了其校園安全保衛(wèi)工作開展的基礎，然而，由于高職院校仍然是以常規(guī)且短期的安全保衛(wèi)工作為主，從而忽略了長期、科學安全保衛(wèi)工作發(fā)展規(guī)劃的制定。尤其是很多高職院校在安全保衛(wèi)工作隊伍建設的重要性以及緊迫性上依然存在著很大的誤區(qū)，從而影響到了高職院校安全保衛(wèi)工作隊伍建設工作的順利進行。

2.高職院校安全保衛(wèi)缺乏投入保障力度。

高職院校安全保衛(wèi)工作所面對的群體具有復雜性較強的特點，所以，高職院校在開展安全保衛(wèi)工作的過程當中，在制定出各種風險預警機制的同時，還必須要處理好各種突發(fā)性的應急事件，再加上高職院校安全保衛(wèi)工作的強度相對較大，個人休息的時間比較少、在工作待遇方面也比較低等各種保障制度的不健全、不完善，這都在一定程度上影響了高職院校安全保衛(wèi)工作者在工作當中的積極性。

3.高職院校安全保衛(wèi)工作人員綜合素質偏低。

就現(xiàn)階段的高職院校安全保衛(wèi)工作隊伍構成而言，其中不僅有從部隊轉業(yè)回來的軍人，而且還有很多通過社會招聘的一些人員，這些群體不僅在學歷方面相對比較低，而且與高職院校的其他群體相比較而言，其自身的綜合素質方面也普遍存在著偏低的現(xiàn)象，再加上其對于新鮮事物的接受和理解能力相對較差，所以也在一定程度上制約了高職院校安全保衛(wèi)工作質量的提升。

二、高職院校安全保衛(wèi)工作隊伍建設路徑分析及研究

1.高職院校安全保衛(wèi)工作隊伍的內部建設。

（1）強化政治學習，促進安全保衛(wèi)任務思想認識的有效提升。

雖然人們對于政治學習的重要性都有著深刻的理解和認識。但是，一旦工作任務繁重的話，很多人都出現(xiàn)了忽視政治學習的不良現(xiàn)象。作為高職院校而言，必須要為安全保衛(wèi)工作人員創(chuàng)造政治學習的條件，與此同時，必須要定期地就其學習的效果進行全面的檢查，只有這樣，才可以從根本上促進高職院校安全保衛(wèi)工作人員思想認識的不斷提升。

（2）抓制度建設，在落實上下功夫。

雖然一些高職院校已經制定出了嚴格的校園安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度，但是，由于很多高職院校都存在著制度落實不到位或者檢查力度不足等各方面的問題，從而對高職院校安全保衛(wèi)工作質量的提升產生了非常不利的嚴重影響。為了改變這一不良的現(xiàn)狀，高職院校必須在及時補充和完善原有規(guī)章制度的前提之下，遵循人人平等的基本原則，認真貫徹和落實相關規(guī)章制度，從而確保高職院校安全保衛(wèi)工作的順利進行。

（3）優(yōu)化素質培養(yǎng)。

經過深入的調查分析研究可以發(fā)現(xiàn)，高職院校安全保衛(wèi)工作人員基本素質的高低是影響其安全保衛(wèi)工作質量的關鍵因素之一。作為高職院校的安全保衛(wèi)工作人員而言，必須要具備堅定的政治立場以及崇高的敬業(yè)精神、優(yōu)良的思想作風、較高的文化水平以及健康的心理素質，只有這樣才能確保安全保衛(wèi)工作的順利開展。除此之外，高職院校的安全保衛(wèi)隊伍領導干部必須充分發(fā)揮其帶頭的作用，積極地組織安全保衛(wèi)工作人員進行學習和培訓，這樣才能促進安全保衛(wèi)工作人員綜合素質不斷提升，與此同時，更為高職院校安全保衛(wèi)工作的順利開展做好充分的準備。

2.高職院校安全保衛(wèi)工作隊伍的外部建設。

（1）需要學校和各部門主管領導支持。

經過長期的實踐證明發(fā)現(xiàn)，高職院校安全保衛(wèi)工作效率的高低，與其能否取得相關部門領導的支持有著密不可分的聯(lián)系。也就是說，是否能夠得到相關部門領導的支持，是影響安全保衛(wèi)工作態(tài)度的關鍵因素。高職院校的安全穩(wěn)定工作事關培養(yǎng)符合社會經濟發(fā)展需求的綜合型應用人才目標能否順利實現(xiàn)，所以，高職院校的各個職能部門以及領導必須對安全保衛(wèi)工作予以充分的重視。定期聽取安全保衛(wèi)部門的工作匯報，分析和研究安全保衛(wèi)工作過程中存在的問題，才能徹底消除高職院校發(fā)展過程中存在的安全隱患。

（2）需要學生輔導員支持。

高職院校安全保衛(wèi)工作的對象是學生，而學生的人身、財產安全則是高職院校安全保衛(wèi)工作的重要內容之一。雖然高職院校的安全案件主要發(fā)生在學生群體中。但是，學生人數(shù)眾多，怎樣開展安全保衛(wèi)工作，則需要學生輔導員肩負起引導和保護學生的重任。由于輔導員缺乏安全保衛(wèi)方面的相關知識和技能。因此，安全保衛(wèi)部門必須定期與輔導員教師進行交流和溝通，研究并解決學生安全保衛(wèi)方面存在的問題，同時向輔導員教師傳授安全防范的技能，才能及時地發(fā)現(xiàn)和解決學生安全保衛(wèi)方面的問題，促進高職院校安全保衛(wèi)工作質量的有效提升。

（3）加強對檢查指導。

保衛(wèi)部門雖然不是輔導員的直接領導者，但是，保衛(wèi)部門卻對其負有監(jiān)督的權利和指導的責任。而輔導員是否對工作認真負責則是事關校園安全穩(wěn)定的關鍵。所以，高職院校安全保衛(wèi)部門必須加大更夫工作檢查和指導工作的力度，才能避免校園安全問題的發(fā)生，為和諧校園的建設和發(fā)展營造良好的氛圍。

三、結束語

綜上所述，社會經濟迅速發(fā)展的同時，對高職院校安全保衛(wèi)工作也提出了更高的要求。這就要求高職院校必須在面對安全保衛(wèi)工作過程中出現(xiàn)的各種問題的過程中，采取積極有效的措施，深入地分析和研究導致問題出現(xiàn)的原因，并以此為基礎制定切實可行的安全保衛(wèi)工作制度，才能在確保高職院校長期穩(wěn)定發(fā)展的同時，為廣大師生營造良好的工作與學習氛圍。

參考文獻

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