適應新時代變革要求，推進課程體系建設

汪清源

【摘 要】以新時代技術變革為重心的軍事革命，正在把我軍推到軍事改革的交匯點和入口處，院校是人才培養的基地。如何推進院校課程體系建設，是擺在每名從事軍隊院校工作者面前不容回避的問題。本文圍繞新時代變革人才培養為重點，從更新教育觀念，提高教員隊伍素質構建教學平臺，優化課程體系等四個方面的內容進行研究探討。

【關鍵詞】新時代變革；課程體系建設

【中圖分類號】G642.0 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）10-0122-01

軍隊院校是培養部隊人才的基地，應緊跟軍事科學技術發展步伐根據我軍任務和特點，有計劃、有重點地開設與培養新時代變革人才培養相適應的課程體系與教學內容，使指揮員適應當代軍事變革，具備打贏信息戰的能力，這就要求在人才培養上必須沖破傳統思維，注重培養人才的同步性與超前性，院校作為人才培養基地，要推進新時代變革人才培養跨越式發展，適應新時代變革人才培養的需求，必須加大課程新時代變革建設的力度。

一、把握新時代變革軍事人才的內涵，強化更新教育觀念

實現新時代變革建設這一宏偉目標，最根本的是要培養大批高素質的新時代變革軍事人才，圍繞培養高素質新時代變革人才的目標，必須圍繞學員的崗位素質需求，更新觀念，把著眼點盯在培養適應未來新時代變革條件下高技術戰爭指技合一復合型人才上。一是要強化超前教育觀念。隨著科學技術的發展和進步，部隊武器裝備不斷地更新，高技術武器裝備不斷地運用軍事活動中。這就要求教員在教學活動中，必須有強烈的未來意識和超前觀念，加強教育的前瞻性，瞄準未來高技術戰爭的需要。二是要強化開放教育觀念。當今世界是開放的世界，只有開放，才有比較和競爭才有優化和選擇，也才有強大的生命力。因此，教育工作也必須大膽地采取“走出去，請進來”的方式去向別人學、去請教專家，積極協調將技術院校的地形學前沿研究成果轉化到教學實踐中，并利用教學預備期組織教學下部隊調研備課，了解基層地形學的需求和實踐經驗，向基層干部學。三是要強化創新教育觀念。軍事理論的創新，軍事技術的創新，戰法的創新，關鍵要有一大批具有強烈創新意識和高超創新能力的人因此，在教學活動中，要高度重視對學員創新能力的培養。在教學活動過程中，教員要重視“授之以漁”，多采用研討式教學方式充分發揮學員的主觀能動性和創造力，充分發揮學員在教學中的主體地位作用。四是要強化綜合教育觀念。未來戰爭是融新時代變革、一體化、綜合化于體的趨勢發展，正在引導軍隊向高度合成、聯合作戰的方向發展，要求跨世紀軍事人才必須具有多學科的綜合知識與技能。

二、發揮院校培養人才的主陣地作用，提高教員隊伍素質

在推進新時代變革建設實踐中，院校具有基礎性、全局性、先導性的重大作用。這就要求院校要充分發揮人才密集、知識密集、科技密集的優勢，發揮院校在新時代變革人才培養中的主陣地作用。圍繞這一目標，必須著力提高教員新時代變革知識水平、改善教員新時代變革知識結構、適應新時代變革教學需要，積極采取引進、送學、培訓、自學等措施，加強新時代變革師資隊伍建設。一是要積極引進信息技術專門人才。爭取從專業技術院校和中級指揮院校選招一些信息技術測繪專業應屆畢業的研究生和本科生，從作戰部隊和科研院所選調一些既有工作經驗、又有技術特長的地形學專業人才盡快建立一支軟件開發、硬件維護和系統管理的專業隊伍。二要采取集體培訓與個人自學相結合。制定教員隊伍建設長期規劃，確立培養目標，明確階段任務，通過集體培訓和個人自學，加強新理論、新知識、新方法、新手段、新技術的學習，完善地形學知識結構在新時代變革人才培養上取得突破性成果。三是不光要走開軍隊院校干部到部隊代職的路子，更要走開與兄弟院校交叉任職的路子，通過院校之間、院校與部隊之間科研交流、教學訓練相銜接，以達成相互學習、相互促進、相互提高的目的。

三、新時代變革人才培養需求，加快構建數字化教學平臺

當代社會信息技術的飛速發展，已經給高校人才培養，特別是教學條件建設帶來深刻的變化，加強教學條件建設就是要利用先進、高效的技術手段，營造良好的教學科研環境，保證學科建設和人才培養的順利是加快完善網絡體系和網絡教學設施建設。網絡是新時代變革教學的平臺，是實現教學資源共享的物質基礎。網絡體系建設重點應在實現教學內容的直觀性、教學媒體的集成性、教學活動的交互性、教學模式的靈活性、教學資源的共享性、教學實踐的模擬性和教學應用的操作性上下功夫，使教學的組織與實施真正達到網絡化、新時代變革、在線化、自主化的要求，為發揮學員學習的主體作用和教員教學的藝術提供空間和舞臺。

二是大力開發新時代變革教學和訓練軟件系統。采取自主開發和聯合攻關等辦法，研制開發“仿真模擬系統”，使教學訓練不受天候或其它客觀環境的影響，使教學更具直觀性、實踐性、科學性和創新性。三是建立網絡教學系統、模擬訓練系統、信息資源系統和教學管理系統等新時代變革教學軟件服務體系。在此基礎上，對各分系統進行優化整合，建立高度新時代變革的校園環境。

四、緊貼崗位任職需求，不斷優化課程結構

科學合理的課程體系是實現人才培養目標的基本保證。隨著我軍新時代變革建設步伐的加快，軍事地形學教學必須針對新時代變革建設的發展趨勢，緊貼崗位需求，按照新時代變革建設對人才培養的要求，不斷優化課程體系，系統調整課程設置和教學內容，實現信息技術與課程內容的有機結合。一是優化課程的結構。不僅要看各課程教學內容新知識的生長點有多少，是否有利于學員隨著發展變化而實現知識的自我更新；還要強化課程體系的基礎性、寬廣性和前沿性作用，把傳授知識、培養能力和提高素質融為一體，使學員具備較快適應崗位變換的能力；二是把基礎理論、專業知識、應用知識、對策研究合理搭配，分層實施。要站在時代發展的角度重新設置、選擇教學內容。由于知識不斷更新，軍事理論研究不斷地深入和發展。因此，軍事教學必須跟蹤信息作戰領域的新動態，將比較成熟，符合專業要求的內容充實到課程中，保持課程的先進性。三是重視實踐教學。實踐教學是軍事教學中的一個重要環節，也是比較薄弱的環節，建議學院將信息作戰相關專業的某些實踐內容單獨設課，在每一個學期，保證一定課時的實踐教學。

參考文獻

[1]張寶書，軍隊院校教育學，軍事科學出版社，2006.