淺談小學英語課外作業設計的有效性

倪群

摘 要：在英語教育中，課外作業十分重要，學生在一天的課堂學習之外，需要課外作業作為補充鞏固，不同形式的課外作業能是學生更好的加強對英語知識的理解，因而在作業布置上，教學者應尋求改變，在作業設計上格外重視提高課外作業的創新性、層次性、實踐性。

關鍵詞：英語教育 課外作業 有效性

中圖分類號：G623.31 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2019）05-0171-01

1 引言

新課改以后，英語課外作業發生了很大的改變，教學者開始尋求更加不同于以往的教學形式，以應對現下教學環境下學生的需求，因此，全國各地教學者都致力研發更加先進的課外作業，以增加課外作業于英語教育中的有效性。課外作業的合理性、規范性、趣味性，能進一步刺激小學生對于英語學習的興趣和積極性。要想促進提高學生的智力，開發學生的思維廣度和知識面的拓展，進一步提高學生意志力，教學者應注重課外作業與教學活動的結合，才能達到以上幾方面目的。

此外，教師要注意好課外作業的節奏和層次性，增加課外作業的趣味性，才能充分調動起小學生對英語學習的主動性和興趣。在這一過程中，教學者要掌握各個學生的學習情況，使作業得到及時的反饋。面對自主學習能力較差的學生，應當給予敦促和鼓勵，使其的課外作業能更好的完成。

2 創新課外作業，激發學習興趣

在小學生各項素質尚未完善的前提下，興趣能更好的驅動小學生投入英語學習之中。正如陶行知先生所說：“學生有了興味，便肯全副精神的去做事情，所以‘學與‘樂是不可分離的。”筆者認為，學習與興趣是相輔相成的，倘若學生有了興趣，那么無需教學者敦促，學生本身便會自主投入到學習之中，這是所有教學者在教學中最重要的目的：使學生掌握自主學習能力。如何使學生產生興趣，如何更好的布置符合學生個體情況的課外作業，教學者應當就此問題多發研究。

前文提到，小學生的“三觀”及學習觀念還未完善，因此更多的，小學生對于生活上各個事物都有著強烈的興趣。新穎且具有趣味的課外作業，能夠使小學生更好的投入到學習當中，教學者要充分利用好這一特點，設計布置與現實生活相關的作業，刺激小學生對英語學習的興趣。

課外作業融入學生的生活，讓學生感受到英語學習的趣味性，在教學理念變化的同時，也能讓學生對英語這一科目產生更多的興趣。

3 體現出層次性，兼顧學習差異

以往，課外作業一直由教師做主布置，其中的弊端便是統一化且過于偏向教師主觀性。這樣的課外作業模式已經不適用于當下的學生，教學者要多加考慮學生的思考行為，設計出更符合各個學生特性的作業。因而在課外作業的布置上，教師應把主動權交由學生，讓學生自己選擇和決定，這樣才能更好的使學生學習和感受知識的樂趣。在此過程中需注重“因才而為”，同時還要切入重點，深入淺出。

每個學生的性格以及學習能力各不相同，特別對小學生而言，這樣的差異化十分明顯，有些學生基礎好、能力強，大眾化的作業已無法對其有所提升，無異于浪費時間。有些學生則基礎較差，無法很好自己完成學習任務，則出現確實無法完成作業，或者對某一方面耗費過多時間從而導致其他作業的擱置，起不到鞏固和學習的作用。教學在面對這樣的情況，可以大致分為基礎型和提高型的作業設計，兼顧以上兩類學習能力各不相同的學生。

避免一概而括把所有學生都包含進去，各個學生能力的不同，也意味著學習進度的不同，基礎型和提升性的作業設計，能使各個學生得到充分的發展，使能力較強的學生更好的鞏固和提升，使學習較困難的學生保持自信和興趣。這樣一種“因材而為”的教學思想，才能讓教學者在面對不同學生情況下，更好作出符合學生自身條件的教學活動。

4 增加作業實踐性，促進英語語言能力

無論書面上的知識如何提高，實踐性始終是重要的一環。《英語課程標準》明確指出：具有實踐性的英語作業能夠更好促進開發學生的智力，幫助學生養成良好的學習品格，培養意志力和品德的完善，側面培養學生自主管理能力和多元認知能力。語言課程能在實際應用中得到最大的鍛煉和體現，因此在小學英語作業布置中，教學者要更注重與實際搭鉤，與現實生活相結合，充分利用小學生活潑好互動的特性，使小學生在活動過程中能夠潛意識自主運用所學的英語語言知識。

當下多數英語教育者都忽略了一個重要的問題，英語語言實踐的重要性。許多英語教學者都習慣每天布置大量的書面作業，例如抄寫，做練習題。受限于應試教育的影響，許多教學者還喜歡根據考試布置相似的練習題及作業，讓學生大量、機械式地重復練習。此類作業形式單調且繁多，忽略了學生活潑的特點，重心偏移了加深興趣和培養能力這幾個重要的教學目的。

英語是一門對實踐極為重視的科目，不同于其他科目，學習英語的最終目的是能夠在真實的語境中應用到所學的語言能力，語言功能才是學習英語的學習重點。例如在學習現在進行時中，可以安排讓學生在真實的生活中感受這一時態語境，在周末時候給自己的好朋友打電話，問詢朋友此刻的活動，并記錄下來，于下周在課堂上做一個匯報總結。這樣既能提高英語學習能力，又能促進同學之間的交流。這樣一來，教學者便能在課堂中更好的延伸教學活動，形成一個良性循環，使學生在學習之中更加主動的去投入。

5 結語

課外作業于教學活動中的重要性不言而喻，符合學生特性的作業能夠使教學活動更加順暢，對于提高學生綜合素養也有顯著的作用。在英語作業的布置中，教學者要把握好整體節奏，研發出各類作業的有效性，關注不同層次能力的學生，增加作業的趣味性和實踐性，促進激發學生對英語學習的興趣和主動性，貫徹“因材施教”這一教學原則。

參考文獻：

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