揭開小學(xué)英語寫作的面紗

盧金艷

摘 要：小學(xué)高年級(jí)的試卷上時(shí)常有寫作的題目，從試卷上折射出我們英語教師在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該更加重視寫作的訓(xùn)練，注重學(xué)生寫作知識(shí)的積累。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語寫作 有效方法

中圖分類號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2019）05-0177-01

目前一些小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生在寫作的水平上差異很大，兩極分化比較明顯。很多學(xué)生在拿到題目的時(shí)候不知道從哪寫起，這就引起教師反思自己的教學(xué)，如何才能讓學(xué)生把英語的基礎(chǔ)寫作寫的更加規(guī)范呢？

1 擴(kuò)充句子，潤色一下

小學(xué)英語的寫作句子基本都是簡單句。學(xué)生的寫作不能都是短句，那樣看起來很單調(diào)、枯燥。使作文的內(nèi)容看起來很淺薄，如果是這樣情況，學(xué)生可以適當(dāng)?shù)陌岩恍┒叹渥舆m當(dāng)擴(kuò)充長一點(diǎn)的句子，擴(kuò)充的部分主要是狀語和定語。這樣長短句相互補(bǔ)充，使作文看起來得體。例如：根據(jù)短語提示，寫一篇不少于5句的作文。went to school，got up，played football，had lessons，watched TV，went to bed.首先看到這個(gè)題目，學(xué)生能知道這是過去式的短語。而且這個(gè)作文只給了關(guān)鍵的短語，那么如何才能將這些短語連接成句呢？這就需要教師在平時(shí)的教學(xué)中滲透這些知識(shí)，將學(xué)生的生活知識(shí)與我們的教學(xué)相結(jié)合，使我們所學(xué)習(xí)的知識(shí)能內(nèi)化掉。上面的作文，可以先讓學(xué)生觀察它們有什么特點(diǎn)，是屬于描述動(dòng)物的還是寫自己的呢？比如我們可以讓學(xué)生按照時(shí)間順序?qū)⑦@些事情連起來。例如I got up at six oclock in the morning.I went to school and had lessons.I played football in the afternoon.After school.I watched TV.in the evening.I went to bed.雖然學(xué)生把5句話的作文完成.可是看起來卻是很空洞，沒有潤色的作文看起來很干巴巴的，美感不夠。我記得譯林五年級(jí)上冊(cè)有一篇文是what？a？day，開頭的描述是It was sunny in the morning.then…it was time for lunch.In the afternoon…教師可以引導(dǎo)學(xué)生模仿這樣的模式進(jìn)行改寫自己的作文。教師也進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)充句子。

2 英漢互譯，暢通一下

試卷上我們通常也會(huì)看到給中文提示的作文題型。我們學(xué)生可以嘗試將題目給出的漢語翻譯成英文，但是翻譯需要有相應(yīng)的詞匯基礎(chǔ)以及語法、句子結(jié)構(gòu)等等。一般來說，英語的句子都是簡單據(jù)的結(jié)構(gòu)，只是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)大與縮寫，掌握基本句子結(jié)構(gòu)，那么翻譯的難度就降低了一點(diǎn)。例如：根據(jù)中文提示，寫一篇不少于5句話的作文。下周是春節(jié)，你的網(wǎng)友Lucy將要來到徐州。第一天，你帶她去徐州云龍湖游玩。第二天，你和她一起包餃子，你的媽媽為你們做了美味的大餐。第三天，她將要回家。

I have an e-friend Lucy.She comes from American…這個(gè)作文題目給了學(xué)生中文提示，這就要求學(xué)生有相應(yīng)的翻譯功底。平時(shí)的教學(xué)中我們老師也要注意對(duì)學(xué)生翻譯能力的培養(yǎng)。這個(gè)題目與上面的題目是太不同，學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)要有敏感的判斷能力。這道題不難看出是一般將來時(shí)，記得譯林六年級(jí)上冊(cè)Unit8 Chinese New Year中的語篇中story time是一般將來時(shí)，在grammar time 主要講了be going to的用法，學(xué)生可以采用這個(gè)短語表達(dá)將來的發(fā)生的事情，學(xué)生也可以參照這個(gè)句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行寫作。另外，為了降低學(xué)生翻譯的難度，學(xué)生試著把詞組先翻譯出來，比如Chinese New Year，YunLongHu park，make dumplings，go home.接著，學(xué)生考慮句子的結(jié)構(gòu)，主語+謂語（動(dòng)詞將來時(shí)）+其它，最后將句子整合。

3 豐富內(nèi)容，作文出鍋

作文一：It was rainy in the morning.I got up early.Then I went to school by bike.I had lessons all day.Math，Artand Chinese and so on.It was time for lunch.I played football with my friends in the afternoon.After school，I watched TV with my family.Finally，I went to bed in the bedroom.

作文二：She will come to Xuzhou because next week is Chinese New Year.The first day，we are going to play at YunLongHu park. The second day，we are going to make dumplings with my family.My mother will cook nice food for us.The third day，Lucy is going to go back .We will have a good time.

這兩篇作文學(xué)生按照要求，寫夠五句話，不過看起來有些生硬。教師可以引導(dǎo)學(xué)生，可以聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，假如你的表哥或者表姐來你家過年，除了包餃子，你們還會(huì)做什么？你們?nèi)バ浜纪嫘┦裁茨兀孔詈笠惶欤齻兌家x開了，你有什么想說的或者有什么禮物要送給她們嗎？學(xué)生會(huì)回答你：visit our friends and relatives，give his/her doll/car，take photos…最后引導(dǎo)學(xué)生將這些內(nèi)容加入自己作文中，使自己的作文看起來更加豐滿。

4 結(jié)語

不論是擴(kuò)充句子還是翻譯句子，最終的目的都是希望學(xué)生借助這些技巧能不斷的提高自己的英語寫作能力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王云金.淺析小學(xué)英語寫作[J].黑龍江科技信息，2013.

[2] 教育部.英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）[S].北京師范大學(xué)出版社，2012.