職教動態(tài)

★人社部和教育部就中等職業(yè)學(xué)校教師職稱制度改革向社會公開征求意見

中等職業(yè)學(xué)校教師是我國專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍的重要組成部分，是加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系、培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才、提高職業(yè)教育質(zhì)量的重要力量。為貫徹落實(shí)《中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化職稱制度改革的意見》，推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校教師職稱制度改革，3月20日，人社部與教育部共同研究起草了《關(guān)于深化中等職業(yè)學(xué)校教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見（征求意見稿）》（以下簡稱《指導(dǎo)意見》），向社會公開征求意見。

《指導(dǎo)意見》中主要明確了5方面內(nèi)容，通過健全制度體系、完善評價標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)新評價機(jī)制、實(shí)現(xiàn)職稱評審與崗位聘用制度的有效銜接等措施，形成以品德、能力和業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向，以社會和業(yè)內(nèi)認(rèn)可為核心的中等職業(yè)學(xué)校教師職稱制度。

1 健全制度體系

（1）完善中等職業(yè)學(xué)校教師職稱設(shè)置。普通中等專業(yè)學(xué)校、職業(yè)高中和成人中等專業(yè)學(xué)校均設(shè)文化課、專業(yè)課教師與實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師職稱類別。原來實(shí)行的中等專業(yè)學(xué)校教師職稱系列和職業(yè)高中教師職稱統(tǒng)一并入新設(shè)置的中等職業(yè)學(xué)校教師職稱系列。

（2）統(tǒng)一職稱等級和名稱。文化課、專業(yè)課教師職稱設(shè)初級、中級、高級。初級只設(shè)助理級，高級分設(shè)副高級和正高級，助理級、中級、副高級和正高級職稱名稱依次為助理講師、講師、高級講師、正高級講師。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師職稱設(shè)初級、中級、高級，初級分設(shè)員級和助理級，高級分設(shè)副高級和正高級，員級、助理級、中級、副高級和正高級職稱名稱依次為三級實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、二級實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、一級實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、高級實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、正高級實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。

（3）統(tǒng)一后的中等職業(yè)學(xué)校教師職稱與原中等職業(yè)學(xué)校教師職稱的對應(yīng)關(guān)系是：原職業(yè)高中正高級教師對應(yīng)正高級講師；原中等專業(yè)學(xué)校高級講師、職業(yè)高中高級教師對應(yīng)高級講師；原中等專業(yè)學(xué)校講師、職業(yè)高中一級教師對應(yīng)講師；原中等專業(yè)學(xué)校助理講師、職業(yè)高中二級教師對應(yīng)助理講師；原中等專業(yè)學(xué)校教員、職業(yè)高中三級教師可聘任為助理講師。原中等職業(yè)學(xué)校評審的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師職稱不變，與統(tǒng)一后的職稱對應(yīng)。

（4）統(tǒng)一后的中等職業(yè)學(xué)校教師職稱等級與事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級對應(yīng)關(guān)系為：正高級對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位一至四級，副高級對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位五至七級，中級對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位八至十級，助理級對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十一至十二級，員級對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十三級。

2 完善評價標(biāo)準(zhǔn)

（1）堅(jiān)持把師德放在評價的首位。堅(jiān)持教書與育人相統(tǒng)一，言傳與身教相統(tǒng)一，潛心問道與關(guān)注社會相統(tǒng)一，學(xué)術(shù)自由與學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，引導(dǎo)教師以德立身，以德立學(xué)，以德施教，立德樹人，愛崗敬業(yè)，為人師表。強(qiáng)化師德考評，實(shí)行師德問題“一票否決”。

（2）充分體現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)特點(diǎn)。根據(jù)職業(yè)教育教師的崗位類型和崗位特征，區(qū)別制定各類教師的評價標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行分類評價，注重教育教學(xué)工作實(shí)績，注重實(shí)踐教學(xué)和技術(shù)技能人才培養(yǎng)實(shí)績，注重產(chǎn)教融合、校企合作和工學(xué)結(jié)合的教學(xué)改革實(shí)績，注重行業(yè)企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷。切實(shí)改變過分強(qiáng)調(diào)論文、學(xué)歷、課題項(xiàng)目等傾向。區(qū)別不同情況，可將論文、教研報告、教案、發(fā)明專利、參與教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和人才培養(yǎng)方案開發(fā)成果、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)成果、指導(dǎo)職業(yè)技能或教學(xué)競賽成績、參與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研發(fā)成果等作為評價條件。注重個人評價和團(tuán)隊(duì)評價相結(jié)合，尊重和認(rèn)可團(tuán)隊(duì)所有參與者的實(shí)際貢獻(xiàn)。以實(shí)績、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向，允許所教專業(yè)與所學(xué)專業(yè)或教師資格證專業(yè)不一致的教師參與職稱評審，促進(jìn)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)。不對職稱外語和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試作統(tǒng)一要求，確實(shí)需要評價外語和計(jì)算機(jī)水平的，由用人單位或評審機(jī)構(gòu)自主確定評審條件。

（3）實(shí)行國家標(biāo)準(zhǔn)和地區(qū)標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合。國家制定中等職業(yè)學(xué)校教師職稱評價基本標(biāo)準(zhǔn)條件。各省、自治區(qū)、直轄市及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)根據(jù)本地區(qū)中等職業(yè)教育發(fā)展情況，結(jié)合現(xiàn)有各類中等職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn)，制定不低于國家標(biāo)準(zhǔn)的具體評價標(biāo)準(zhǔn)條件。對于文化課專業(yè)課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的交流評聘，以及普通高中教師轉(zhuǎn)為中等職業(yè)學(xué)校教師的職稱評聘，各地可根據(jù)實(shí)際做出規(guī)定。

（4）向優(yōu)秀人才傾斜。對于少數(shù)特別優(yōu)秀、具有特殊貢獻(xiàn)的教師，各地制定完善相應(yīng)的破格評審辦法。對于在艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的中等職業(yè)學(xué)校教師和既承擔(dān)文化課、專業(yè)課教學(xué)任務(wù)，又承擔(dān)實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)的教師，予以適當(dāng)傾斜。對于從企事業(yè)單位直接錄用的具有工作經(jīng)驗(yàn)的高技能人才，可直接申報評審中級以上相應(yīng)類別教師職稱，在企事業(yè)的工作經(jīng)歷和業(yè)績可作為職稱評審的重要依據(jù)。

3 創(chuàng)新評價機(jī)制

（1）健全評審機(jī)制。進(jìn)一步完善以同行專家評審為基礎(chǔ)的業(yè)內(nèi)評價機(jī)制，增強(qiáng)專家評審的公信力。加強(qiáng)評委會組織管理，注重遴選高水平的職業(yè)教育教學(xué)專家、一線教師、行業(yè)企業(yè)技術(shù)專家和高技能人才擔(dān)任評委。健全評委會工作程序和評審規(guī)則，建立評審專家責(zé)任制。

（2）創(chuàng)新評價方式。探索社會和業(yè)內(nèi)認(rèn)可的形式，采取教學(xué)水平評價、面試答辯、專家評議、實(shí)踐操作等多種評價方式，加大學(xué)校的評價權(quán)重，充分結(jié)合學(xué)校開展的日常考核評價結(jié)果，對中等職業(yè)學(xué)校教師的專業(yè)素質(zhì)水平進(jìn)行有效評價。全面推行公開、公示制度，增加職稱評審的透明度。

（3）下放評審權(quán)限。科學(xué)界定、合理下放中等職業(yè)學(xué)校教師職稱評審權(quán)限，初級、中級職稱由中等職業(yè)學(xué)校自主組織評審。積極培育中等職業(yè)學(xué)校自主評審能力，探索綜合水平較高、辦學(xué)規(guī)模較大的中等職業(yè)學(xué)校自主開展高級職稱評審試點(diǎn)。對學(xué)校開展的自主評審，政府部門不再審批評審結(jié)果，改為事后備案管理。加強(qiáng)對自主評審工作的監(jiān)管，對于不能正確行使評審權(quán)、不能確保評審質(zhì)量的，暫停自主評審工作直至收回評審權(quán)。

4 實(shí)現(xiàn)職稱評審與崗位聘用制度的有效銜接

（1）堅(jiān)持中等職業(yè)學(xué)校教師職稱評審和崗位聘用相統(tǒng)一。中等職業(yè)學(xué)校教師職稱評審是教師崗位聘用的重要依據(jù)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，崗位聘用是職稱評審結(jié)果的主要體現(xiàn)。中等職業(yè)學(xué)校教師職稱評審，在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進(jìn)行。中等職業(yè)學(xué)校教師競聘高一級職稱等級的崗位，由學(xué)校推薦符合條件的教師參加評審，并按照有關(guān)規(guī)定將通過職稱評審的教師聘用到相應(yīng)教師崗位，并及時兌現(xiàn)受聘教師的工資待遇。要建立健全考核制度，加強(qiáng)聘后管理，在崗位聘用中實(shí)現(xiàn)人員能上能下。

（2）對此次改革前已經(jīng)取得中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格但未被聘用到相應(yīng)崗位的人員，在聘用到相應(yīng)崗位時不再需要經(jīng)過評委會評審。各地要結(jié)合實(shí)際制定具體辦法，對這部分人員擇優(yōu)聘用時給予適當(dāng)傾斜。

（3）中等職業(yè)學(xué)校教師高級、中級、初級崗位之間的結(jié)構(gòu)比例，以及高級、中級、初級崗位內(nèi)部各等級的結(jié)構(gòu)比例，要根據(jù)新的中等職業(yè)學(xué)校教師職稱等級體系，按照國家關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校崗位設(shè)置管理的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。其中，正高級教師要從嚴(yán)控制，在確保質(zhì)量的前提下逐步達(dá)到合理比例。

《指導(dǎo)意見》適用于普通中專、職業(yè)高中、成人中專及省、市、縣職業(yè)教育教研室。非公辦中等職業(yè)學(xué)校教師可參照本意見進(jìn)行職稱評審。

★“雙高計(jì)劃”申報開始

近日，教育部、財政部制定了“雙高計(jì)劃”遴選辦法，并于2019年啟動第一輪，支持建設(shè)50所左右高水平高職學(xué)校和150個左右高水平專業(yè)群。

教育部稱，“雙高計(jì)劃”，面向?qū)？聘呗殞W(xué)校遴選高水平學(xué)校和高水平專業(yè)群，每5年為1個支持周期。每所學(xué)校可申報2個專業(yè)群，每個專業(yè)群一般包含3個～5個專業(yè)。高水平學(xué)校分3檔支持：A檔10所、B檔20所、C檔20所左右。高水平專業(yè)群分3檔支持：A檔30所、B檔60所、C檔60所左右。

根據(jù)辦法，高職學(xué)校進(jìn)行申報須具備的基本條件包括：已被確定為省級及以上優(yōu)質(zhì)高職學(xué)校建設(shè)單位；非學(xué)歷培訓(xùn)人日數(shù)不低于全日制在校生數(shù)；近3年招生計(jì)劃完成率不低于90%，畢業(yè)生半年后就業(yè)率不低于95%等“門檻”。

另外，還要求學(xué)校取得不少于5項(xiàng)成果，例如近兩屆獲得過國家級教學(xué)成果獎勵、有國家級重點(diǎn)專業(yè)等。此外要求學(xué)校近5年在招生、財務(wù)、實(shí)習(xí)、學(xué)生管理等方面未出現(xiàn)過重大違紀(jì)違規(guī)行為；學(xué)校未列入本省升本規(guī)劃。

教育部稱，“雙高計(jì)劃”的項(xiàng)目資金包括中央財政資金、地方財政資金和學(xué)校自籌資金，主要用于打造人才培養(yǎng)高地、創(chuàng)新服務(wù)平臺等。對于“雙高計(jì)劃”院校實(shí)行動態(tài)管理和年度評價，“有進(jìn)有出、優(yōu)勝劣汰”。對資金籌措不力、實(shí)施進(jìn)展緩慢、建設(shè)實(shí)效有限的項(xiàng)目，提出警告并酌減資金支持額度。出現(xiàn)重大問題，經(jīng)整改仍無改善的項(xiàng)目，中止項(xiàng)目建設(shè)。中止建設(shè)的項(xiàng)目學(xué)校不得再次申請“雙高計(jì)劃”項(xiàng)目。

★關(guān)于做好首批1+X證書制度試點(diǎn)工作的通知

為落實(shí)《關(guān)于在院校實(shí)施“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”制度試點(diǎn)方案》，教育部職成司發(fā)布了《關(guān)于做好首批1+X證書制度試點(diǎn)工作的通知》（以下簡稱《通知》）。

《通知》明確了首批啟動試點(diǎn)的為建筑信息模型（BIM）、Web前端開發(fā)、物流管理、老年照護(hù)、汽車運(yùn)用與維修、智能新能源汽車等6個職業(yè)技能等級證書（以下簡稱“證書”）。

試點(diǎn)院校以高等職業(yè)學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校（不含技工學(xué)校）為主，本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)學(xué)校、應(yīng)用型本科高校及國家開放大學(xué)等積極參與。職業(yè)院校一般為省級及以上示范（骨干、優(yōu)質(zhì)）高等職業(yè)學(xué)校、國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、具有行業(yè)特色的有關(guān)院校等，一般應(yīng)具備以下條件。

（1）開設(shè)有與擬參與試點(diǎn)證書對應(yīng)的專業(yè)，近3年連續(xù)招生，具備一定相關(guān)領(lǐng)域職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。

（2）擬參與試點(diǎn)的專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)好，人才培養(yǎng)質(zhì)量高，貫徹落實(shí)職業(yè)教育國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)有力，有較為完備的專業(yè)人才培養(yǎng)方案和滿足教學(xué)、培訓(xùn)需要的教學(xué)資源。

（3）擬參與試點(diǎn)的專業(yè)有具備培訓(xùn)能力的專兼職師資隊(duì)伍，其中“雙師型”教師不少于50%，行業(yè)企業(yè)專家比例不低于20%，具有滿足模塊化教學(xué)需要的結(jié)構(gòu)化教師教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

（4）具有滿足證書培訓(xùn)需要的教學(xué)條件和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備。

（5）制度體系健全，教學(xué)管理規(guī)范，團(tuán)隊(duì)保障有力。

《通知》要求各省（市、區(qū)）教育行政部門要高度重視此項(xiàng)工作，組織院校積極參與，結(jié)合區(qū)域職業(yè)教育發(fā)展實(shí)際，做好本地區(qū)試點(diǎn)工作的統(tǒng)籌安排，要綜合考慮試點(diǎn)職業(yè)技能領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)的結(jié)構(gòu)和布局，參與試點(diǎn)的院校和專業(yè)不宜過度集中在個別領(lǐng)域。院校與培訓(xùn)評價組織對接，深入了解證書內(nèi)涵，院校和學(xué)生自主選擇X證書，擬參與試點(diǎn)的院校結(jié)合實(shí)際制訂本校試點(diǎn)工作方案。

省級教育行政部門根據(jù)有關(guān)要求對符合條件的申報院校進(jìn)行備案，填寫《首批1+X證書制度試點(diǎn)院校情況匯總表》，于2019年4月30日前將匯總表掃描版發(fā)至指定郵箱，由教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所（以下簡稱“職教所”）匯總。

今年5月，各省（市、區(qū)）教育行政部門根據(jù)試點(diǎn)方案要求、區(qū)域?qū)嶋H和試點(diǎn)院校情況，會同省級財政部門做好中央財政轉(zhuǎn)移支付資金的分配，并加大省級經(jīng)費(fèi)投入，支持開展職業(yè)技能等級證書培訓(xùn)和考核工作。會同省級有關(guān)職能部門，研究制定本地區(qū)職業(yè)技能等級證書培訓(xùn)考核費(fèi)用有關(guān)政策。

培訓(xùn)評價組織要按照試點(diǎn)方案要求，做好有關(guān)信息發(fā)布、標(biāo)準(zhǔn)解讀、師資培訓(xùn)等工作，安排專人對有關(guān)院校提供咨詢服務(wù)，指導(dǎo)試點(diǎn)院校加強(qiáng)條件建設(shè)，并協(xié)助實(shí)施證書培訓(xùn)。

★汽車運(yùn)用與維修/智能新能源汽車職業(yè)技能等級證書有關(guān)試點(diǎn)事項(xiàng)說明

1 對應(yīng)專業(yè)

（1）汽車運(yùn)用與維修。

學(xué)校類型 對應(yīng)相關(guān)專業(yè)中等職業(yè)學(xué)校 汽車運(yùn)用與維修、汽車車身維修、汽車美容與裝潢、汽車整車與配件營銷等專業(yè)高等職業(yè)學(xué)校汽車檢測與維修技術(shù)、汽車電子技術(shù)、汽車智能技術(shù)、汽車運(yùn)用與維修技術(shù)、汽車車身維修技術(shù)、汽車營銷與服務(wù)、汽車改裝技術(shù)、汽車造型技術(shù)、汽車運(yùn)用安全管理、汽車試驗(yàn)技術(shù)、汽車制造與裝配技術(shù)等專業(yè)應(yīng)用型本科學(xué)校 汽車服務(wù)工程、汽車維修工程、車輛工程、汽車運(yùn)用工程等專業(yè)

（2）智能新能源汽車。

學(xué)校類型 對應(yīng)相關(guān)專業(yè)中等職業(yè)學(xué)校 汽車運(yùn)用與維修、汽車電子技術(shù)應(yīng)用等專業(yè)高等職業(yè)學(xué)校新能源汽車技術(shù)、汽車檢測與維修技術(shù)、汽車電子技術(shù)、汽車智能技術(shù)、汽車營銷與服務(wù)、汽車改裝技術(shù)、汽車試驗(yàn)技術(shù)、汽車制造與裝配技術(shù)等專業(yè)應(yīng)用型本科學(xué)校 汽車服務(wù)工程、汽車維修工程、車輛工程、汽車運(yùn)用工程等專業(yè)

2 試點(diǎn)院校條件

（1）具備辦學(xué)許可的法人單位（含公辦和民辦），已經(jīng)開設(shè)汽車運(yùn)用與維修/智能新能源汽車職業(yè)技能等級證書所對應(yīng)的相關(guān)專業(yè)，且該專業(yè)近3年連續(xù)招生。有3年以上相關(guān)專業(yè)學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)（含校企合作），近3年年均完成取證類社會培訓(xùn)200人次以上。

（2）具有相應(yīng)培訓(xùn)授課資質(zhì)的專兼職培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員不少于6人。其中，行業(yè)企業(yè)授課專家3人以上，學(xué)校專業(yè)教師3人以上。

（3）圍繞汽車運(yùn)用與維修/智能新能源汽車職業(yè)技能等級證書所相對應(yīng)的專業(yè)，已開發(fā)較為成熟的課程體系和專業(yè)教學(xué)資源。

（4）具有本職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)對應(yīng)的專業(yè)理論和實(shí)踐教學(xué)場地，實(shí)訓(xùn)場所和設(shè)施設(shè)備符合國家標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)有800 m2以上理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)工廠（實(shí)訓(xùn)教學(xué)區(qū)），培訓(xùn)（實(shí)訓(xùn)）教室具備視頻監(jiān)控設(shè)備。教學(xué)場地配備必要的多媒體和專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，可以同時滿足40人以上進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，滿足30人以上進(jìn)行實(shí)踐操作。

（5）組織機(jī)構(gòu)完善，具有汽車運(yùn)用與維修/智能新能源汽車培訓(xùn)相關(guān)的管理團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人能夠充分調(diào)動資源，提供培訓(xùn)所需的保障條件。應(yīng)有固定的供學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)及教師技術(shù)交流的業(yè)務(wù)合作單位（含維修企業(yè)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)）。

★2019年全國職業(yè)院校中職組汽車運(yùn)用與維修大賽賽項(xiàng)說明會在天津舉辦

4月18日，2019年全國職業(yè)院校中職組汽車運(yùn)用與維修大賽賽項(xiàng)說明會在天津舉辦。賽項(xiàng)執(zhí)委會領(lǐng)導(dǎo)、賽項(xiàng)裁判長、賽項(xiàng)技術(shù)顧問、承辦學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和贊助企業(yè)代表，以及來自全國各地學(xué)校教師代表近400人參加了本次會議。

全國交通行指委汽車專執(zhí)委秘書長陳文華表示，由于今年賽項(xiàng)規(guī)程發(fā)布較晚，因此說明會的時間也較往年延后了。今年大賽準(zhǔn)備工作的工作量非常大，正在緊鑼密鼓地進(jìn)行中，希望承辦學(xué)校和支持企業(yè)順利做好各項(xiàng)備賽工作，確保賽事順利進(jìn)行，最后預(yù)祝本次會議及今年大賽能圓滿舉辦。

中國汽車維修行業(yè)協(xié)會副會長張京偉對賽項(xiàng)說明會的召開表示充分肯定，他表示這次是召開的第13屆賽項(xiàng)說明會，每年賽項(xiàng)說明會都是在3月～4月舉辦，會議已經(jīng)成為共同學(xué)習(xí)交流大賽的重要平臺。全國中職汽修大賽經(jīng)過12年的發(fā)展，為職業(yè)院校培養(yǎng)了大批專業(yè)教師，為行業(yè)輸送了大批優(yōu)秀技能人才，碩果累累。希望參會代表通過本次會議全面了解今年的比賽內(nèi)容，加強(qiáng)與會教師之間的交流學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短共發(fā)展，每名代表都有所收獲，并經(jīng)過一個多月的積極備賽，爭取在5月底的大賽中取得好成績；他還對今年交通運(yùn)輸行業(yè)國家一級賽事（學(xué)生組）的基本情況作了介紹。

大賽仲裁長王凱明老師對2019年大賽的基本情況進(jìn)行了介紹，主要介紹了今年大賽的變化情況。他強(qiáng)調(diào)，雖然機(jī)電維修賽項(xiàng)的內(nèi)容較2018年沒有變化，考核內(nèi)容和項(xiàng)目基本一致，但考核標(biāo)準(zhǔn)將更加細(xì)化；車身修復(fù)賽項(xiàng)和車身涂裝賽項(xiàng)因考慮從行業(yè)先進(jìn)工藝和生產(chǎn)實(shí)際出發(fā)，其考核內(nèi)容有小的調(diào)整，比賽難度有所增加。天津市東麗區(qū)職業(yè)教育中心學(xué)校書記李鑫代表承辦學(xué)校介紹了大賽期間住宿酒店、車輛接送等情況。

根據(jù)日程安排，上午代表們還統(tǒng)一乘車前往學(xué)校，參觀大賽場地，進(jìn)一步直觀的了解比賽現(xiàn)場情況和工位布局。下午分別進(jìn)行了機(jī)電維修、車身修復(fù)（鈑金）、車身涂裝（涂漆）三場賽項(xiàng)技術(shù)方案解讀會，各賽項(xiàng)裁判長和技術(shù)顧問重點(diǎn)講解了2019年的賽項(xiàng)技術(shù)方案、作業(yè)內(nèi)容、考核細(xì)則和要求，并對現(xiàn)場老師提出的問題進(jìn)行了記錄和解答。

本次賽項(xiàng)說明會的成功舉辦達(dá)到了預(yù)期效果，會后將統(tǒng)一整理說明會的資料在協(xié)會官網(wǎng)上公布。據(jù)悉，2019年大賽將于5月27日～31日在天津舉辦。

★四川省教育廳召開《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》宣講視頻會議

近日，為了深入學(xué)習(xí)貫徹《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，四川省教育廳召開《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》宣講視頻會議，教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長謝俐到場宣講。四川省人民政府副秘書長劉全勝、省教育廳一級巡視員胡衛(wèi)鋒出席會議。全省共有1 000余人參加宣講視頻會議。省教育廳副廳長戴作安主持會議。

今年1月，國務(wù)院印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，對我國職業(yè)教育發(fā)展作出新部署，謝俐從充分認(rèn)識職業(yè)教育的歷史成就、牢牢把握職業(yè)教育的時代使命、用改革的辦法推動職業(yè)教育大發(fā)展三個方面對《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》進(jìn)行了詳細(xì)解讀。

謝俐指出，我國職業(yè)教育走出了一條中國特色職業(yè)教育發(fā)展道路，取得了顯著的歷史成就。我國具有世界最大的職業(yè)教育培養(yǎng)規(guī)模，隨著深入推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作，我國職業(yè)教育類型特色愈加鮮明。同時，我國職業(yè)教育的社會貢獻(xiàn)不斷提升，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供了有力的人才支撐；我國職業(yè)教育服務(wù)民生成效彰顯，發(fā)展職業(yè)教育成為促進(jìn)教育公平和脫貧減貧的重要舉措；我國職教品牌更有影響力，職業(yè)教育社會環(huán)境不斷優(yōu)化，發(fā)展理念、模式和成就廣受國內(nèi)外贊許。

謝俐強(qiáng)調(diào)，推動職業(yè)教育大改革大發(fā)展，要牢牢把握職業(yè)教育的時代使命，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記關(guān)于教育特別是職業(yè)教育的重要論述，準(zhǔn)確把握國家對職業(yè)教育的重要判斷，認(rèn)識到職業(yè)教育與普通教育是兩種不同的教育類型，具有同等重要的地位，結(jié)合職業(yè)教育面臨的形勢任務(wù)，努力把中央決策部署轉(zhuǎn)化成職業(yè)教育的生動實(shí)踐。

《職業(yè)教育改革實(shí)施方案》明確了全面深化職業(yè)教育改革的頂層設(shè)計(jì)和施工藍(lán)圖，將完善一個體系，即學(xué)歷教育與培訓(xùn)并重的現(xiàn)代職業(yè)教育體系；健全兩個機(jī)制，即健全德技并修、工學(xué)結(jié)合的育人機(jī)制和多方參與的質(zhì)量評價機(jī)制；形成三個局面，即形成產(chǎn)教深度融合、校企緊密合作的局面，形成政府統(tǒng)籌管理、社會多元辦學(xué)的格局和全方位協(xié)調(diào)開放共享的布局；推動四項(xiàng)改革，即推動教師教材教法改革、“1+X”證書制度試點(diǎn)、本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)以及“職教高考”制度改革；實(shí)施五大舉措，即實(shí)施構(gòu)建職業(yè)教育國家標(biāo)準(zhǔn)、啟動雙高計(jì)劃、職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃、建設(shè)高水平職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地、落實(shí)高職院校擴(kuò)招百萬的五大舉措；完善六個保障，即加強(qiáng)黨對職業(yè)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮國務(wù)院職業(yè)教育工作部際聯(lián)系會議制度的作用，組建國家職業(yè)教育指導(dǎo)咨詢委員會，提高技術(shù)技能人才待遇水平，健全經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，督促地方落實(shí)主體責(zé)任。

★山東新規(guī)：技工院校不得與不具備學(xué)制（學(xué)歷）教育資質(zhì)的中介機(jī)構(gòu)或個人聯(lián)合辦學(xué)

近日，山東省人社廳印發(fā)《關(guān)于規(guī)范山東省技工院校聯(lián)合辦學(xué)行為的若干規(guī)定》（以下簡稱《規(guī)定》），明確技工院校不得與不具備學(xué)制（學(xué)歷）教育資質(zhì)的中介機(jī)構(gòu)、社會組織、企業(yè)或個人等開展聯(lián)合辦學(xué)。

據(jù)介紹，《規(guī)定》所稱聯(lián)合辦學(xué)，是指山東省各級人力資源社會保障部門批準(zhǔn)設(shè)立的全日制技工院校，與其他經(jīng)人力資源社會保障或教育行政部門批準(zhǔn)設(shè)立的具有全日制學(xué)制教育辦學(xué)資質(zhì)的技工院校或其他職業(yè)學(xué)校，按照雙方協(xié)議約定，開展合作辦學(xué)，共同培養(yǎng)全日制技工教育人才的辦學(xué)行為。技工院校與企業(yè)合作開展校企“訂單班”“定向班”“委培班”，以及院校與企業(yè)經(jīng)批準(zhǔn)開辦的混合所有制辦學(xué)等不作為《規(guī)定》所指的聯(lián)合辦學(xué)行為。

（1）符合條件的單位開展聯(lián)合辦學(xué)，聯(lián)合辦學(xué)雙方應(yīng)按照隸屬關(guān)系，在聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議履行前，征得雙方主管部門同意，并報同級人力資源社會保障部門備查后開展聯(lián)合辦學(xué)。

（2）聯(lián)合辦學(xué)的方式，由合作雙方根據(jù)實(shí)際情況協(xié)商確定，但必須符合國家和山東省技工院校招生、教學(xué)、實(shí)習(xí)、就業(yè)管理的要求。

（3）聯(lián)合辦學(xué)雙方必須嚴(yán)格執(zhí)行國家的收費(fèi)規(guī)定，不得以學(xué)籍注冊費(fèi)、保證金、課外培訓(xùn)費(fèi)咨詢費(fèi)、實(shí)習(xí)押金等形式，違規(guī)變相收費(fèi)。

（4）聯(lián)合辦學(xué)期間，為學(xué)生注冊學(xué)籍的院校為聯(lián)合辦學(xué)的責(zé)任院校。責(zé)任院校必須全面考察合作院校的辦學(xué)資質(zhì)、辦學(xué)條件、專業(yè)設(shè)置、學(xué)生就業(yè)等情況。合作院校雙方必須具備合作培養(yǎng)相應(yīng)層次的辦學(xué)資質(zhì)，且具備開設(shè)專業(yè)的理論教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件。

（5）責(zé)任院校要根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定為聯(lián)合辦學(xué)學(xué)生按時注冊學(xué)籍，畢業(yè)時頒發(fā)責(zé)任院校的畢業(yè)證書，且責(zé)任院校必須承擔(dān)不少于一學(xué)年的教學(xué)、管理任務(wù)。合作院校應(yīng)配合做好聯(lián)合辦學(xué)學(xué)生的學(xué)籍管理和成績考核等各項(xiàng)工作。

（6）聯(lián)合辦學(xué)雙方應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行國家資助政策，由責(zé)任院校落實(shí)免學(xué)費(fèi)政策，申請、發(fā)放國家助學(xué)金。合作院校配合責(zé)任院校做好相關(guān)工作。對出現(xiàn)符合資助條件的學(xué)生享受不到國家助學(xué)金，學(xué)校弄虛作假重復(fù)報送資助對象，故意隱瞞流失學(xué)生套取、滯留和擠占挪用國家資助資金等違規(guī)違法的行為，將依法依規(guī)追究責(zé)任。

（7）聯(lián)合辦學(xué)雙方要將合辦專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容納入責(zé)任院校統(tǒng)一教學(xué)管理，制定統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃，并按照教學(xué)管理的具體要求實(shí)施。責(zé)任院校要定期安排人員到合作院校，通過課堂聽課、舉行學(xué)生（員）座談會、發(fā)放調(diào)查問卷等形式，定期對合作辦學(xué)教學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)檢查和督導(dǎo)，及時解決教學(xué)中存在的問題，切實(shí)保證教學(xué)質(zhì)量。

（8）聯(lián)合辦學(xué)招生時必須向?qū)W生與家長進(jìn)行充分宣傳與說明并簽訂書面告知與認(rèn)可文函。嚴(yán)禁實(shí)行有償委托招生、代理招生。禁止借用聯(lián)合辦學(xué)名義，違法違規(guī)變相招生和變相收費(fèi)。

★《汽車維護(hù)與修理》雜志社與甘肅省汽車行業(yè)職教集團(tuán)舉行校企合作簽約儀式

4月16日，《汽車維護(hù)與修理》雜志社與甘肅省汽車行業(yè)職教集團(tuán)牽頭單位校企合作簽約及甘肅聯(lián)絡(luò)處授牌儀式在蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行。《汽車維護(hù)與修理》雜志社主編李東江及發(fā)行部主任刁實(shí)慶，蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書記黃義仿和校企合作處、科技處、汽車工程學(xué)院及集團(tuán)相關(guān)負(fù)責(zé)人出席會議。

黃義仿向來賓介紹了該校的發(fā)展歷史，就學(xué)校建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地、教學(xué)改革、師資建設(shè)、校企合作以及甘肅省汽車行業(yè)職教集團(tuán)發(fā)展等內(nèi)容，對《汽車維護(hù)與修理》雜志社與該校在教科研方面的合作表示了支持與感謝，并對以后的深入合作表示深切的期待。

李東江主編介紹了《汽車維護(hù)與修理》雜志的發(fā)展歷史，就雜志社在技能大賽、產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目方面與學(xué)校的合作情況進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，并對雙方今后的深入合作表示期待和感謝。

會議簽署了蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院和《汽車維護(hù)與修理》雜志社校企合作協(xié)議，并為雙方共建“甘肅聯(lián)絡(luò)處”舉行了授牌儀式。雙方就學(xué)術(shù)期刊的管理和國際化、專業(yè)化發(fā)展等問題進(jìn)行了深入的交流。

★PPG榮獲中國汽車維修行業(yè)協(xié)會頒發(fā) 的“校企合作 結(jié)對幫扶 先進(jìn)單位”稱號

近日，由龐貝捷漆油貿(mào)易（上海）有限公司（以下簡稱“PPG”）主辦的“2019 PPG汽車涂裝校企項(xiàng)目年會”在云南大理召開。年會以“產(chǎn)教融合、雙元育人”為主題。PPG工業(yè)集團(tuán)亞洲區(qū)專業(yè)汽車漆及輕工業(yè)涂料副總裁袁潔儀，PPG工業(yè)集團(tuán)專業(yè)汽車漆大中華區(qū)總經(jīng)理?xiàng)钣鑿V等領(lǐng)導(dǎo)，以及來自全國100多所PPG合作院校的代表匯聚一堂，共同分享了PPG公司成立15年來在積極開展校企合作、產(chǎn)教融合方面所取得的豐碩成果。

中國汽車維修行業(yè)協(xié)會秘書長嚴(yán)波、副秘書長于開成、康學(xué)楠應(yīng)邀參加了會議。會上，PPG榮獲了中國汽車維修行業(yè)協(xié)會頒發(fā)的“校企合作 結(jié)對幫扶 先進(jìn)單位”稱號。

中國汽車維修行業(yè)協(xié)會秘書長嚴(yán)波指出，行業(yè)要發(fā)展，人才是關(guān)鍵，正是因?yàn)橛辛似迣I(yè)職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展，才使得汽修行業(yè)的人才培養(yǎng)得到有力的支撐。中國汽車維修行業(yè)協(xié)會自成立以來，始終引導(dǎo)和鼓勵廣大會員單位積極開展校企合作、產(chǎn)教融合活動，尤其是注重職業(yè)教育與企業(yè)實(shí)際的緊密結(jié)合。PPG作為協(xié)會常務(wù)理事單位，從2009年開始已連續(xù)十年與協(xié)會開展合作，參與全國中職院校汽修技能競賽車身涂裝項(xiàng)目賽事。在不斷推進(jìn)校企合作的過程中，PPG十分重視針對貧困地區(qū)職業(yè)院校的重點(diǎn)幫扶，在技術(shù)提升的同時抓住了“智力脫貧”這一關(guān)鍵點(diǎn)，體現(xiàn)了“精準(zhǔn)脫貧”的理念。協(xié)會非常感謝有一批像PPG這樣勇于擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任的優(yōu)秀會員，他們在響應(yīng)國家扶貧號召，努力踐行社會責(zé)任方面發(fā)揮了積極作用，為“打贏三年扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)”戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)做出了寶貴的貢獻(xiàn)。

中國汽車維修行業(yè)協(xié)會的平臺是開放的，將一如既往地聯(lián)合像PPG一樣有社會責(zé)任感，有擔(dān)當(dāng)，有能力的會員企業(yè)與合作職業(yè)院校一起，同心協(xié)力、開拓進(jìn)取，為深化開展產(chǎn)教融合、校企合作，為行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展及技能強(qiáng)國而努力。