淺談社團建設在中學德育教育工作中作用

李智

摘 要：隨著素質(zhì)教育的不斷推進和發(fā)展，德育教育受到了越來越高的重視。德育教育是現(xiàn)代教育當中一個重要的組成部分，開展德育教育，有助于培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，同樣也能夠促進高尚的校風和班風的建設。在本文中，筆者將針對社團建設在中學德育教育工作當中的作用進行簡單的探究。

關鍵詞：社團建設 德育教育

學校社團是以學生的興趣愛好為出發(fā)點，本著自愿參加的原則所構成的學生團體。學生社團不僅僅是豐富學生課余生活的一大重要途徑，同樣也是學校方面進行德育教育的輔助，科學合理的社團建設能夠配合學校發(fā)揮出教育的作用，在豐富學生課余生活的同時，對學生起到潛移默化的影響作用，提升學生的能力，促進學生更好的成長。那么針對高中學校來說，社團建設在德育教育工作當中有哪些作用呢？

一、社團建設能促進學生自我管理

一般來說，高中學生的社團建設從成立到開展活動，整個過程都是由學生自主完成的，教師只起到監(jiān)督和指導的作用。這樣一來，在社團的建設過程中，學生們就必須發(fā)揮自己的管理能力。社團在成立之前，學生們需要先進行自主報名，然后公平的選出社團的負責人，組成社團，制定社團的章程。社團成立之后，社團當中的各項活動都需要負責人來進行安排管理，其他成員共同參與，必要時可以向老師進行請教。整個過程當中，都能夠很好的體現(xiàn)出民主性。而對于高中生們來說，他們快要進入成年階段，這時的他們在思想和精神世界方面已經(jīng)開始逐漸獨立，擁有更多的主見。社團的建設能夠有效的發(fā)揮他們的主體作用，讓他們在社團建設過程當中進行自我管理，自我約束。這樣一來，學生的自理能力能夠得到很大的提升。

二、社團建設能夠促進學生自我教育

成功的教育從來都不是老師教會學生什么，而是要讓學生自己能夠主動學到什么。學生是獨立的人，他們是不以教師意志為轉(zhuǎn)移的主體。高中學校在開展德育教育工作時，應當注重引導學生進行自我教育。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：實現(xiàn)自我教育，才是一種真正的教育。在社團建設和活動當中[1]，學生需要通過自身所學到的技能以及知識來進行實踐，并在實踐當中發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，在合作當中取長補短，查漏補缺。總的來說，社團活動一般以實踐活動為主，能夠有效的鍛煉學生的動手能力和操作技能。這樣一來，更能夠完善學生的自我教育意識，讓學生了解到自己在哪方面還有待提升，進而能夠給予學生更多完善自己的動力，促進學生加強自我教育，不斷的學習更多的知識和道理，形成健全的價值觀念。

三、社團活動能夠鍛煉學生各項能力

在德育教育的過程當中，我們都希望學生能夠通過各種各樣的活動來提升自身的能力。綜合能力的提升標志著學生日益成熟，同時也代表著學生的進步和成功[2]。能力的提升并不能夠單純地依靠教師的口頭教育或者各方面的管教，而是需要充分地調(diào)動學生的主觀能動性，讓學生在自主實踐以及積極思考的過程當中形成各項能力。眾所周知，大部分的社團活動都具有較高的綜合性，活動的開展需要具有明確的目的、詳細的計劃以及完善的組織設計。而這些內(nèi)容都是需要學生進行精心策劃的，所以在社團活動當中，學生往往能夠擁有更多的機會來發(fā)展自身的專業(yè)素質(zhì)，用自己已經(jīng)掌握的專業(yè)知識和技能來推動活動的進行，更好地解決實際問題。社團是一個團體，在團體活動當中，學生避免不了要進行有效的合作。每一次的社團活動，都是一個大家共同合作的過程。在這個過程當中，學生的人際交往能力能夠得到有效的鍛煉和提升，思維表達能力、實踐操作能力、競爭能力、合作能力等能力都能夠得到明顯的進步。這樣一來，便能夠有效地促進德育教育工作的發(fā)展，讓學生在社團活動當中逐漸形成健康積極的品格。

四、社團活動能夠提高學生思想境界

想要收獲更好的德育教育工作的效果，那么就必須要讓學生切身體會到強烈的道德示范的作用。在社團活動當中，一部分活動都以公益為基點，這些活動的開展能夠很好的服務他人，服務社會。學生在參與社團活動時，能夠擁有更多的機會去接觸現(xiàn)實社會，體驗社會生活。這樣一來，學生們不僅僅能夠開闊眼界，更能夠感悟到社會上的各種事情，加強自身的情感。比如說，當學生在參加青年志愿者活動的時候，能夠感受到社會的冷暖，能夠體驗到付出和奉獻的快樂。在參加感恩活動時，能夠了解到家長們的辛苦和不易，能夠?qū)W會如何感恩父母。總而言之，無論是怎樣的學校社團活動，都能夠為學生帶來更加積極的正能量，能夠讓學生體會到人生當中的真誠、善良和美好，促進學生學會珍惜，提高自身的思想境界[3]。

五、社團建設能夠有效促進學生轉(zhuǎn)化

學生們在高中畢業(yè)之后，有的人直接步入社會，有的人上大學繼續(xù)深造。無論是步入社會還是繼續(xù)深造，學生都需要擁有更加強大的適應能力，適應真實的社會，或者適應大學這一小型的“社會”。社團活動的建設能夠幫助學生初步完成由學生到社會人的轉(zhuǎn)變。在參與社團活動的過程當中，學生將會結識更多的朋友，接觸更加廣闊的空間，這對于學生來說無疑是一種鍛煉。眾所周知，從學生到社會人的轉(zhuǎn)化過程當中，很多人都會難以適應。而讓學生參與社團建設活動，實際上能夠幫助學生提前接觸社會，更早的對自身的轉(zhuǎn)變有更全面的認識。這樣一來，學生的適應能力能夠得到有效的提升，在面對新的環(huán)境、新的人際交往關系時也能夠更加從容，更好地進入狀態(tài)。所以說社團建設對于促進學生的轉(zhuǎn)化有著積極的作用。這樣的作用是教師單方面的灌輸教育所無法達到的，是無可取代的關鍵作用[4]。

綜上所述，高中學校開展社團建設無論是對于學生的成長還是成才，都有著非常重要的意義和作用。社團建設與德育工作的滲透有著密切的聯(lián)系，能夠幫助學生成長為更優(yōu)秀的人，更有道德的人，能力更高的人。所以說，重視社團建設，引導學生積極參與社團活動，讓學生在社團活動當中茁壯成長，讓社團建設成為德育工作當中的一道靚麗風景線。

參考文獻

[1]在中職學校的社團活動中滲透德育教育的一些嘗試[J].楊育龍.才智.2011（31）.

[2]高校社團建設中存在的主要問題及其提升途徑[J].程亞紅，尚丹.長春理工大學學報.2011（02）.

[3]淺談中等職業(yè)學校專業(yè)社團建設與學生職業(yè)能力的培養(yǎng)[J].鄧晨.中國職業(yè)技術教育.2011（25）.

[4]中職社團活動對德育的積極影響[J].王芳.考試周刊.2014（44）.