高校體育教育專業創新型人才培養模式的探究

摘 要：本文采用文獻資料法、調查法、邏輯分析法、訪談法等，研究黃淮學院體育學院培養方案中體育教育專業人才培養的方式及現狀分析，并針對發現問題課題組成員進行探討，提出相應的優化對策。以《普通高等學校體育教育專業本科專業課程方案》為依據優化體育教育專業創新型人才培養方案，旨為黃淮學院以及全國同類院校體育教育專業創新型人才培養提供參考。

關鍵詞：體育教育 創新型人才 培養模式

隨著中國高等教育大眾化步伐的日益加快，體育作為一種可以調節身心、緩解壓力的文化活動形式被越來越多的人所重視，開展創新教育、培養學生的創新精神和創新能力，對于提升高等教育的質量，促進人才培養的可持續發展、提升高校的社會服務能力、促進區域經濟發展等都具有重要的戰略性和全局性意義。隨著《體育與健康課程標準》的頒布和實施，對我們提出了關于體育教育專業人才培養的新理念，在教學內容和課堂組織及教學評價上也提出了新的要求。傳統的人才培養模式已經不能完全適應現階段的各種需求，完善一套適應發展需求的全新創新型體育專業人才培養方案是不可缺少的。

一、新時期對不同高校培養體育教育專業人才提出的問題

1.國內師范校高校和綜合類高校

我國現如今師范類院校和綜合類院校的人才培養模式的針對性有著明顯區別，但是有些方面也是有著共同點，如都設置了“主修或選修”或修雙學位的辦法，并可以跨院系跨學科選課，滿足了學生多樣化需求，并能培養知識含量高的“復合型體育人才”，畢業生就業也有類似的就業選擇，如中小學教師，或從事體育、競技體育、傳統體育教學和培訓，以及近年來從事體育行業、體育經紀人、體育新聞、體育保健、體育經理等相關職業[1]。

2.體育專業型院校

體育專業院校，體育場地設施相對完善，培養人才的核心力量教師的運動技能水平相對較高，但是師資的構成機構比較單一，“一專多能型”是現在體育專業人才培養所要尋求的新道路，這也就對體育專業人才培養方案制定，課程設置及教師培養提出了更專業更高的要求。

3.體育?？茖W校和一般性師范類?？圃盒?/p>

體育院校和普通師范院校的人才培養方向相對相同。其中大多數項目的目的是培訓中小學的體育教師，也為農村基層體育工作與教學輸送人才，或者為農村體育事業及傳統項目培養和輸送滿足條件的專業教練員。

二、優化體育教育專業創新型人才培養模式采用措施

1.優化課程結構，促進學生全面發展

培養合格優秀的專業人才必須優化課程結構，在培養方案的設置過程中要注意其核心就是促進學全面發展。如今，體育不再是一個單一的職業，對體育人才的需求也非常多樣化。跨學科，研究邊緣學科，多元化知識儲備和整合的研究已經成為培養體育專業人才必經之路。同時，這些多元化學科也已經成為體育專業取得突破性進展的新增長點。但是盡管要求更加多元化，但是“健康第一”為指導思想，構建以社會分工需求為前提，以身體素質教育為核心的理念仍然不變。要想滿足體育專業新型人才的培養目標，就必須以專業學科為支柱的嶄新新型課程體系，減少課程的低水平輸入，增加與社會科學、自然科學、先進教學教法及創新思維相結合的課程。增加外語、計算機教學時間，提高選修課比重，加強或擴大實踐教學環節，實現從單一專業教育向綜合素質教育的轉變。實現單一文化模式向多層次、多方位、多規格、物質教育的轉變。實現從繼承教育向創造創新教育的過渡[2]。

2.發揮課堂教學的功能，做好課堂教學改革

課程改革是尋求發展的必經之路，做好加強課程改革，抓好發展的著力點，學生的創新意識和創造能力，這些都能通過課堂的育人功能實現。更為重要的培養途徑是讓學生的智力和潛能得到開發，也同時能夠促進個人能力和適應社會能力的發展[3]。所以要營造良好的課堂教學氛圍，為專業改革注入新模式，引進和學習最先進的教學理念和教學手段，不僅授之以魚，也要授之以漁。使學生學會學習，學會做人，學會生存，學會發展。實現封閉教學向課堂教學與社會實踐相結合的轉變;實現教學手段由單一媒體向多媒體教學的轉變;實現教學模式由整齊向“多元化”的轉變。

3.完善教學評價和管理體系

為了構建新的教育評價管理體制，現行的教育評價體制存在諸多弊端，主要表現在：首先，考試只注意掌握筆試和運動技巧，而忽視了學生的學習能力、教育能力、教學能力和訓練能力的培養，并有“高分低能量”的現象;其次，教育評價只有一種形式，它只重視對學生的思想、知識和運動技能的評價，而忽視了對學生能力的評價[4]。因此，必須構建新的教育評價與管理制度體系：一是改革傳統的評價方法，運用層次評價和多元評價相結合的方法來激發學生的創造力;二是完善學分制，實行主次制、雙學位制，為學生自由選擇課程創造條件;三是實行彈性學分制，學生自主選擇專業和選修課，擴大學生知識面和專業發展空間;四是完善教師培訓制度。加快教師知識結構的更新，為培養體育創新人才提供保障。

參考文獻

[1]王崇喜，面向21世紀普通高校體育教育專業培養目標及規格要求的研究[M].武漢：華中師范大學出版社，2000.

[2]張慶文，等.體育院校創新教育中存在的問題及創新人才培養的途徑[J].上海體育學院學報， 2001（2）.31-33.

[3]張玉敏，鄭琳娜，孫靜，于濤.高校大學生創新創業教育研究[J].知識經濟，2013（04）：155-156.

[4]李頂偉.松原市創新創業人才培育模式及政策研究[D].長春：吉林大學，碩士，2013.

作者簡介

胡強（1963—），男，河南駐馬店人，黃淮學院體育學院，教授.