大數據背景下高校學生管理信息化分析

摘 要：本文以高校學生管理信息化為研究視角，從大數據背景下，高校學生管理信息化所面臨的機遇與挑戰出發，探討如何推進學生管理信息化的進程。

關鍵詞：大數據 高校 學生管理 信息化

引言

大數據時代的全面到來，使得高校學生管理信息化建設迎來了全新的發展階段，同時也面臨著更加嚴峻的挑戰。基于此，如何實現信息化管理的創新發展已經成為集中關注的問題。

一、大數據背景下，高校學生管理面臨的機遇與挑戰

1.機遇

大數據時代的到來，對人們的思想理念、行為方式已經獲取信息的渠道都帶來了極大的改變。當前學校信息化建設已經取得了明顯的成就，數據化管理模型與平臺已經基本構建起來，多數高校的領導者與管理者也認識到了進一步推進信息化建設的重要意義。例如，教務信息系統的廣泛應用，數字圖書館的進一步普及、網絡課堂的積極建設等都顯示了現階段高校學生信息化管理的成就^[1]。在信息化管理系統當中，包括了文字模態、音頻模態、視頻模態、圖像模態等多方面的資源，使得學校的信息管理系統成為了一個信息庫，這對于進一步提高學生管理效率來講是極大的基礎。再如，在信息化管理的推動下，學校發表通知的時候不再需要利用傳統的貼告示等方法，在信息系統中的相關功能可以將學校需要發布的通知非常時效的傳播出去，學生足不出戶也可以在網絡上查詢到成績、課標等相關信息。可見，大數據時代的到來為進一步推動高校學生信息化管理帶來了極大的便利。

2.挑戰

大數據時代背景下，對學校信息化管理提出了更高的要求，這也是現階段高校實現學生管理信息化的主要挑戰。在大數據時代中，相關管理者應該積極做好數據信息的挖掘與整理工作，同時要實現信息平臺的交互與共享，還要維護信息資源的安全，保證管理系統的安全穩定運行，這些都是相關工作人員必須要面對的挑戰。

二、大數據背景下，高校學生信息化管理的創新

1.建立信息共享系統

大數據時代的全面到來，使得信息資源能共享成為了炙手可熱的詞語，各領域都在積極推進信息資源共享，所以在進一步推進高校學生信息化管理進程的過程中，必須重視信息資源的共享。應該構建起校園與校園之間、校區與校區之間的資源共享平臺，利用這一系統，學生可以下載學習資料、教學視頻等等^[2]。與此同時，教師可以在資源共享平臺上為學生提供學習資源。在這一管理系統之內，學生可以將自主學習中遇到的現實問題通過留言的方式提問，教師可以在網絡上進行問題的解答;學生與學習之間可以交流學習心得，教師與教師之間可以分享教學經驗。

2.實現系統的科學維護

大數據技術的推廣應用進一步提高了高校學生信息化管理的效率，但是也使得網絡信息安全問題變得日益嚴峻，如何解決信息安全問題已經成為進一步提高學生信息化管理、加快高校信息化建設進程的主要問題。在高校信息管理系統當中，存儲著全部學生的數據信息，如果那些網絡黑客通過對存在漏洞的sued系統的攻擊，就會很輕易的進入到學校的教務管理系統，這樣就會使得學生的信息泄露。與此同時，一旦學生信息管理系統遭到黑客的攻擊，將會出現信息失竊、病毒進入等嚴重問題。為此，各高校在推進信息化建設、完善學生信息化管理機制的過程中，一定要做好系統維護工作，采取行之有效的措施去預防與控制黑客進攻等相關網絡安全問題，及時發現管理系統當中所存在的漏洞，切實保證系統的安全穩定運行，保證各項管理信息的安全。

3.平臺的創新與組織架構的創新

如今，教育體制改革深化落實，使得高校辦學中的學生管理觀念發生了改變，學生管理已經不再是單純的監督與看管了，更為關鍵的就是為學生提供優質的服務。這就要求學校管理者與領導者要樹立服務意識，積極利用大數據技術實現學生管理平臺的拓展，將大數據時代中海量的數據信息作為基礎，結合現代大學生的興趣愛好、發展需求，為學生的生活信息提供更多的信息服務，從而為社會培養與輸送更多的優秀人才。

在高校學生管理實踐中，管理組織是制定管理方法、實施管理活動的主體，所以在進一步推動信息化管理發展的過程中，一定要實現管理組織架構的創新，進而為進一步提高學生信息化管理效率奠定堅實的組織基礎。基于此，學校要樹立現代化的學生管理理念，遵循科學管理、服務制勝的基本原則，確保各項信息資源交互共享，具體來講可以從以下幾個方面著手實現：第一，成立信息化組織機構。各高校可以結合學生管理的實際情況構建起適應現代高校學生信息化管理需求的管理小組，設置CIO這一職位，在直屬領導的指導下負責對學生信息的高效管理;第二，要進一步實現管理體制的優化與創新，在這一方面可以借鑒美國的成功經驗，根據職能劃分情況，實現學生的扁平化管理，進而提高學生信息化管理的效率。

4.加快技術創新

在推進高校學生信息化管理的過程中，確保信息安全是非常重要的。現階段，隨著高校信息化建設進程的不斷加快，物聯網技術在學校管理中的應用黑組建普遍，其可以通過無線通信技術的作用實現時效性的信息化管理。在學生日常管理中，可以將感應設備放在學生經常出現的食堂、教室等地點，同時在寢室當中也可以安放這樣的感應設備。同時學校可以在寢室門口、圖書館門口、教師門口安置FRID，這一裝置可以對學生發揮提示作用，從而也就提高了學校的服務水平。現階段，大學時基本上都擁有智能手機，所以學校可以建議學生在手機上安裝LBS APP，進而發揮有效的導航與定位作用，最大程度的確保學生的安全。

結語

綜上所述，實現高校學生管理信息化是提高高校學生管理效率的需要，是提高高校服務水平與能力的需要。希望通過文章的闡述，可以使得各高校的管理者與領導者認識到大數據時代對信息化管理建設帶來的機遇與挑戰，進而加大投入力度，實現平臺、組織、技術等方面的創新。

參考文獻

[1]陳園園.大數據時代高校學生管理信息化建設途徑[J].電子技術與軟件工程，2018（15）：200.

[2]楊霞.基于大數據背景下高校學生管理信息化[J].讀與寫（教育教學刊），2018，15（03）：40.

作者簡介

馬崇坤（1976.5.10—），男，滿族，遼寧省丹東市畢業院校：通化師范學院計算機科學與技術，本科，工作單位：遼東學院城市建設學院副教授，研究方向：學生教育管理。