開放性思維視角下創新初中英語教學模式的探討

蘭華燕

摘 要：學生在傳統的英語教學方式下學習效率較低。隨著新課改的實行，對于英語教學的理論與實踐都有了更高的要求，尤其是初中英語作為培養學生學習興趣以及英語思維的重要時期，我們更要不斷的創新初中英語的教學方式，以此來更好地激發學生學習英語的興趣，提升初中英語的學習質量。本文從開放性思維角度來研究初中英語的教學方式創新，提高初中英語的教學質量。

關鍵詞：初中英語 開放性思維 創新 教學方式

中圖分類號：G633.4文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2019）05-0-01

一、開放性教學對于初中英語教學的意義

初中是英語學習的重要階段，在英語的學習過程中起著重要的作用，英語學習的質量不僅在很大的程度上影響著初中生的畢業成績，還關系著英語思維的培養。隨著經濟的發展及全球經濟一體化的潮流影響，當前社會對英語水平有了越來越高的要求，以往傳統學習英語的方式已經跟不上時代發展的需求，所以為了提高初中英語的教學質量，我們需要不斷的創新英語的教學方式。英語教學方式的創新，要與初中英語教學實例密切結合，從而更加有利于開放性思維方式來進行英語教學，更好的提高教師英語教學的質量，提升學生學習英語的效率。

隨著社會時代的發展、科學的進步，多媒體教學在日常教學中的引入，都要求初中英語要將學生開放性思維的培養與增強，作為教學的重要任務。因此初中英語的教學不能僅局限于書本教材，而是要對教學的內容不斷的進行拓展，聯系實際生活來更好的獲取教學素材，學會將英語的教學與國外文化有機的結合起來，從而更好的引起學生學習英語的興趣，促進英語思維的形成。

二、開放性思維下對初中英語教學模式的創新

1.采用情景式的教學方式

所謂的行為開放性思維教學，是指在初中英語課堂中，老師通過肢體語言或者其他的教學手段，來優化與豐富課堂的內容，使課堂的氣氛變得活躍，激發學生學習英語的興趣，從而更好的培養學生的開放性思維，如：老師在講解英語單詞時，可以通過對實際物品，或生活中的事情來舉例，讓學生能夠更好的理解教學內容，暗示學生這個詞的日常用法，像教到“drive away”這樣的單詞時，老師可以向前一揮手，并且發出汽車啟動時的聲音，這樣可便于學生更好地聯想到這個短語的意思，通過表演的形式將趣味帶入課堂，培養學生對于英語的思維能力。

在實際的英語教學課程中教師可以利用一些電教設備將一些國外經典的影視作品播放給學生看，并鼓勵學生踴躍的發表自己對于內容的見解以及疑問，借此來提高學生英語的聽力水平與英語的語感，這將有助于學生對英語教學有著更好的見解與感悟，從而更加充分的調動學生的學習積極性。

2.采用互動式的教學方式

所謂的互動式教學，強調了學生在教學中的主體地位，并且在整個教學過程中學生是不可以缺少的參與者與實踐者，互動性一定是需要雙方做出互動的，而傳統的英語教學，更多是老師單方面的向學生傳授知識，學生和老師之間缺乏溝通的過程，這樣也就在一定的程度上降低了英語教學的質量。采用互動性的教學方式就是把學生放在學習的主要地位，教師適當給予指導，這樣能夠充分發揮出學生的主動性，提升學生的英語口語水平，在教學過程中創造更多的機會進行師生之間的互動，教師用英語提出問題，學生用英語回答問題。學生在開始階段可能感覺比較別扭，不敢說英語，怕說錯英語。但經過長期的這種互動性教學方式以后，學生的英語學習能力肯定會得到明顯改善，轉變為在課堂上敢說英語、主動說英語、喜歡講英語。逐漸養成良好的英語學習習慣。此外，在課堂討論時，還可以進行分組演講，也就是將班級同學分為若干小組，每組制定一個演講內容。首先在小組內部進行演講，然后推選演講優秀者參加班級的最終演講，最終達到鍛煉學生的英語熟練程度、促進互相學習的目的。

3.采用拓展式的教學方式

拓展式的思維教學法，指的是在初中英語教學過程中，教師通過正確的引導學生，將學生的思維打開，讓學生積極的展開豐富的聯想力，將實際生活與英語救學緊密結合，從而提高學生學習效率的一種方法。拓展式開放性思維教學也可稱為生活化教學法，該方法是把實際生活充分融入到英語教學，幫助學生營造一個容易懂的語言環境，同時也給學生提供了更多鍛煉英語的學習的機會，有利于防止學生進入死讀書、讀死書的不良學習狀態。此外教師還可以要求學生對生活實際情景進行聯想，讓學生分組討論然后通過小組表演的形式將這些內容一一表達，隨后英語老師可以針對學生的表演提出一些意見以及學習的重點知識。除此之外可以在教室內或校園內布置一些英文標示牌，從而調動學生主動積極學習英語的興趣，此外，教師還可以將一些網絡上的流行詞進行英語翻譯交給學生進行學習，這樣不但可以激發學生學習英語的興趣，還能擴寬學生的知識范圍。或者老師可以組織學生開展一些活動，比如聽力比賽、英語朗誦會、英語游戲等，這樣也能幫助學生強化與鞏固課堂所學知識，鍛煉口語應用水平，進而提高初中英語的教學質量，提高學生的英語水平。

結語

綜上所述，初中英語教學中所指的積極應用開放式思維教學方法，有利于快速提高學生學習英語知識的主動性和興趣。盡量利用多角度的開放性思維，將枯燥沉悶的課堂氣氛轉變為活躍、快樂的氣氛。同時與具體實例緊密結合，不但可以充分激發學生獨特的個人魅力，學習英語的熱情，而且還培養了學生獨立思考的能力，幫助學生德智體美全面發展，從而提升學生的英語成績。開放性思維視角下來創新初中英語教學模式，對初中英語的教學有著重大的意義。

參考文獻

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