“新常態”背景下高校學生管理工作創新分析

崔真真

摘要：人類社會在不斷的發展中也在不斷出現新的問題和變化，這些新的事物也暗示著我國經濟社會在未來發展的規律和方向。這種“新常態”影響并決定著人類社會的建設，給人們生活中的各個領域帶來許多轉變。大學生作為國家發展的力量源泉，是社會主義事業進步的關鍵，高校學生管理工作是培養大學生的重要環節之一。

關鍵詞：“新常態” 高校學生管理 創新

中圖分類號：G645 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2019）08-0184-02

為了適應“新常態”下的校園文化發展，高校學生管理工作必須不斷創新，提升管理工作的效率和水平，從新發展中尋找新規律。本文根據“新常態”背景帶來的變化，從經濟、社會等多方面入手分析，提出高校學生管理工作出現的問題和挑戰，并通過對現實的研究，尋找高校學生管理工作創新的新思路。

一、“新常態”背景下高校學生管理工作面臨的挑戰

（一）“新常態”對傳統的學生管理模式帶來了挑戰

隨著經濟社會的發展，人們的生活水平提高，接受教育的學生數量不斷增加，我國的高校數量逐年增多，高校招生規模也不斷擴大。由于大學生數量的劇增，高等教育的質量要求也不斷提升。高校在對于學生的管理工作上缺乏更先進的觀念和方式，師資力量和質量上也有所欠缺。目前許多高校對學生管理工作的重要性認識不足，在傳統的大學生管理模式上，只保證學生的基本安全和課程學習，忽視了學生的心理健康教育和多方位全面發展。高校學生管理工作出現了一些細微但致命的問題，這對大學生的健康發展產生了消極的影響，不利于大學生的學習和成長。近年來，經濟社會領域出現新常態，傳統的高校管理模式存在的弊端日益明顯，這種管理模式已經不再適應當前的實際情況，面對“新常態”背景所帶來的挑戰，各高校必須結合自身情況進行改革和創新，對于學生的管理模式要不斷進行內容和形式上的更新和改進，滿足現代教育的基本要求，為學生的發展提供良好的環境。多年以來，我國的高校學生管理工作受到傳統思想和觀念的影響和束縛，學生與學校的關系過于制度化，學校對學生采取一種強制性的制約和嚴格管控，學生對于學校是聽從和執行，二者是管理和被管理的角色。學校主動地教育和規范學生行為，而學生則是被動地接受這些規定。這種傳統的學生管理制度在一定程度上是有效的，對學生的管理制約使他們有一個安全界限，受到保護，按照正確的方向走，不會犯原則性的錯誤。但是同時，這種管理模式否定了學生的主體性和獨立性，要求學生按照學校制定的規則行動，很大程度上制約了他們發揮自己的積極性和創造性，不利于學生的多樣化、全面發展。傳統的學生管理模式過分強調統一性，將所有的學生以同樣的標準來進行教育和評判，無論是考核模式還是課外實踐，致力于追求整體的平衡。大學生的身心已經發展到了一定的程度，他們對于人生逐漸有了自己的規劃，對于學校的管理模式也有了一定的認識，在融入學校的教育模式的過程中，大學生逐漸產生了自己的想法，并不斷提出自己的意見訴求。大學生對于自身的要求越來越高，這意味著他們對于學校的教育質量和管理水平的要求越來越高，大學生有權利通過提交意見和進行教評等方式來表達自己的觀點，這也是傳統學生管理方式在發展中遇到的不可避免的挑戰。

二、“新常態”背景下高校學生管理工作創新的意義

我國教育的管理制度一向嚴格，大學校園作為學生成長成才的重要場所，承擔著尤為重要的責任，目前的高校管理面臨著經濟社會的“新常態”，出現了許多問題，為了響應國家依法治教的政策，高校學生管理工作必須進行一定的創新。高校管理工作的改革首先要依據國家總的教育方針，在日常的學生管理中要普及法治思維，嚴格依照科學的管理制度，管理學生時堅持依法辦事，為學生處理麻煩，解決困難，利用法律提高學生管理的效率和水平。在學生管理工作中依法辦事，依法處理學生工作中的難點、疑難問題，利用法制思維來促進學生管理工作的有效展開。經濟社會的“新常態”還帶來了高校學生管理的結構性調整，資源的分配也存在著很大的問題急需解決，為了資源的合理分配，我們必須加強高校的基礎設施建設，及時調整學校內部分配結構。改善高校的內部治理，提升高校內部的管理水平，努力夯實高校的地方辦學基礎，積極主動地適應并接受新常態帶來的變化。高校學生管理工作是學校工作運行的重要部分和環節，學生管理的水平直接體現出一所學校的教育質量，因此，高校應當把學生管理工作放在重要地位，不斷進行模式的創新，不斷提高服務水平，努力適應“新常態”背景下高校發展的需要。經濟社會的“新常態”背景對高校提出了新的要求，在本質上是要求高校能培養出更適應社會的人才，為了滿足這一要求，各所高校的教育理念、教學的方式都需要更新換代，致力于為國家的發展培養創新型人才。

三、“新常態”背景下高校學生管理工作創新的主要途徑

（一）高校學生工作管理理念創新

高校學生工作管理理念作為高校在管理學生時的方向和方針，對高校學生管理工作發揮著至關重要的作用，只有不斷更新管理理念，及時作出調整，我們才能抓住機遇，迎接挑戰，高校應該為學生工作管理理念注入新的活力，從容面對經濟社會領域的“新常態”。高校的學生工作管理理念最重要的一點是增強自身的服務意識，提高自身的服務能力，通過良好的服務拉近與學生之間的距離，促進學生管理工作的實施與開展。高校學生工作理念還應該改變傳統的局限性，在平時的管理工作中充分發揮學生的主體地位，讓學生自主管理，保障學生的話語權，及時獲取學生的寶貴意見，在管理工作中聽取建議，虛心接納不同的聲音，只有真正重視學生的學校才能夠把握新時代背景下的高效發展規律，得到進步。高校應該及時考查學生的具體情況，結合實際情況調整管理方法，面對不同的學生要采取不同的管理方式，不可一概而論。對于學生的評價方式也不能過于單一，要滿足不同學生的需求，從多方位培養學生的綜合素質，而不是僅僅從考試成績來判斷一切。高校還應該建立法治化管理理念，“新常態”帶來的現實狀況是學生管理工作更加復雜，難度大大增加，只有在管理理念上加入法制思維，才能夠保證學生管理工作的有效實施。法治思維主要體現在要正確認識高校與學生之間的關系，學校與學生在本質上地位是平等的，沒有上下級之分，學校有權對學生進行適當的管理，同時學生也有權維護自己的合法權益。學校制定的規章制度應該得到學生的認同和執行，學生的訴求也應該得到學校的重視，只有雙方和諧相處，高校學生管理工作的創新才能發揮其最大作用。