從認知入場理論角度看虛擬語氣的入場路徑

摘 要：虛擬語氣由于其動詞的屈折變化和情態動詞的情景植入使得廣大英語學習者感到困難重重，也成了語法研究者的研究重點。傳統語法側重于描述各種語法規則，并未深入研究虛擬語氣中的動詞的變化的心理基礎。因此，筆者認為認知語法揭示了動詞變化的本質，而這種動詞變化也符合人類的認知規律。

關鍵詞：認知語法；虛擬語氣；情態動詞

一、 引言

虛擬語氣是廣泛英語學習者的難點，在傳統的英語語法的教學中，教學者讓學生反復的去記虛擬語氣的定義，在各種不同的情況下的動詞的非規則使用，學習者也是生搬硬套動詞變形規則，然而教學效果不盡人意。不難發現，傳統語法只是單純地從語言結構本身出發，而忽視語言與認知的關系。

當傳統語法條條框框的各種描述性規則的局限性不斷制約著語言學家的研究后，以蘭蓋克為代表的認知語法開始被廣泛地運用到語言現象研究中，為語言學注入了新的血液。認知語法擯棄了傳統語法的各種語法規則的描述，強調了在語言學習中人的認知過程，思維模式和認知模式的重要性。認知語法深入地解釋語法規則背后的認知方式和心理基礎，以及構式與意義之間的關系；仔細描寫人腦在使用語言時和形成規則時的心智活動，人們掌握語言單位和構成更大構式的能力。從一個全新的角度——認知語法角度來研究虛擬語氣，研究者和學習者可以發現，虛擬語氣各種動詞的非規則的變形是符合人類認知規則的，而這些動詞變形正是認知語法中的一個重要因素——入場理論中的入場元素。入場元素的添加使得言語事件參加者與具體情境緊密結合，從而使得虛擬語氣的學習變得簡單。因此，筆者將結合認知語法的入場理論來解釋虛擬語氣的入場路徑。

二、 入場理論闡述

在蘭蓋克認知語法各種理論中，入場理論最近才被運用到語言現象的研究中。他首先在《認知語法理論框架》一書中提出，“入場”（grounding，或譯為“接地”“背景化”“情境植入”）指的是使用一定的入場元素把名詞指涉（designate）的事物或小句指涉的事件放置（situate）于語言使用者（言談雙方）的知識和經驗當中。后來的研究者緊跟隨他的步伐，如泰勒，他在《認知語法》一書中花了一個章節來解釋什么是入場，怎么樣入場。并且著重論述了從名詞到名詞詞組的四個過程，把這個四個過程歸結于：入場/grounding（例示/instantiation）量化/quantization，具體化specification，類型/type。四個部分之間呈現著一定的邏輯關系。一個名詞詞組表現為以下層次的概念結構：語境定位，量化；例舉，具體化（類型）。這個概念結構同樣適用于小句。所有的名詞或者小句從一個類型到最后一步入場需要最關鍵的一個因素，即入場元素。

那么，什么是入場元素，根據蘭蓋克的觀點，入場元素就是各種語言成分，包括冠詞，指示代詞，時態，情態動詞，通過這些語言成分的添加，使得當前的言語事件與實際場景相結合。冠詞和指示代詞的添加是使名詞與當前的背景相結合，時態的變化與情態動詞的添加是建立起小句與背景的聯系。換句話說，入場元素的使用是把名詞和小句的非具體的類型變得具體化，建立起言語者與當前認知場景的聯系。在現階段，入場理論主要是用在解釋名詞入場和小句入場中。通過語法上的入場形式，實現語義上的交互功能。在虛擬語氣中，情態動詞和動詞時態的變化即為入場元素，而二者又是虛擬語氣的關鍵。

三、 虛擬語氣之難

對虛擬語氣的研究由來已久，由于該結構中不僅涉及情態動詞和時態兩個因素，還有動詞的變形，歷來是語法研究者的重點研究對象，然而不同研究者分析虛擬語氣時，往往采用不同的視角。但主要是從虛擬語氣的結構層次分類方面來探討虛擬語氣的。

（一） 傳統語法觀

國際上影響比較大的是Quirk（1985）的觀點，他認為英語虛擬語氣只有兩種，be型虛擬語氣和were型虛擬語氣。我國語法學家姚善友總結了丹麥語言學家的觀點。把虛擬語氣分為了7種形式，如be型虛擬形式，were型，had been型，should be型，should have been型，would be型等。其他的學者，如吳慰曾，黃任，薄冰，張道真等這些知名的語法學家都沿用了姚善友的觀點，認為虛擬語氣分為7種形式，并在自己的專著中加以解釋。復雜的分類，動詞時態的各種非常規變化，情態動詞的靈活運用使得虛擬語氣的學習并不輕松，導致學習者失去信心。就像章振邦先生曾說過的一樣：“‘虛擬語氣在較老的語法書中被搞得很復雜，給教學帶來諸多困難。”

（二） 認知語法觀

由于傳統語法只是孤立地看待語法結構，忽視了語言使用者的心理因素，越來越多的學者開始從心理角度來研究虛擬語氣。如美國學者G.Fauconnier，M.Turner，E.Sweetser把語言的產生和理解看成是心智連續展開過程，認為虛擬語氣的形成有賴于言者以何種方式表述心中之意，虛擬空間不是對現實世界的模擬，不是語用者的經驗世界，而是出自認知者的主觀想象，虛擬式表達的是現實世界中根本不可能發生或發生率極低的語義內涵。其他的語言學家，如泰勒雖然沒有直接對虛擬語氣進行研究，但他提到的距離性（remoteness）被后來的研究者運用，如我國學者王瑞杰就提到虛擬語氣中的動詞不僅僅可以表達時間距離，還可以表示現實距離和心理距離。

（三） 虛擬語氣的特點

虛擬語氣是一種特殊的語氣，用來表示說話人的假想，不表示客觀存在的事實，或表示說話人說陳述的事件不是真的，或難以實現的，甚至表達相反的概念。虛擬語氣有以下幾個特點：第一，虛擬語氣在形式上采用的是正常的主謂賓語序，但是，與陳述語氣不同的是，聽話者要通過自己的體驗和認知來判斷說話者的意圖，即進入當前的認知場景。第二，陳述語氣根據當前的時間變化，動詞采用不同的形式，而在虛擬語氣里面，動詞變化并不符合常規。第三，有時候，虛擬語氣需要借助情態動詞來體現說話者的意圖，情態動詞可以用來表現出可能性，委婉性。

四、 虛擬語氣入場路徑

在這一部分，筆者將結合認知語法入場理論來探討虛擬語氣的動詞入場。虛擬語氣的構成，按照傳統語法的說法，分為三種情況，分別為對現在的虛擬，對過去的虛擬和對將來情況的虛擬。三種情況的變化都涉及動詞的屈折變化或者添加某些成分，在認知語法看來，這種變化就是情景入場，發生在交際雙方共有的認知中。

（一） 與現在相反的虛擬式

根據入場理論的小句入場原則，動詞變形為整個小句設置了時間背景，動詞原形表示與現實的零距離狀態，動詞ed形式表過去發生的動作或者存在的狀態，通過添加入場元素will表示將來的動作或者狀態。

例（1）I work in the hotel.

（2） I worked in the hotel.

在以上兩個例句中，work的變化，為整個小句設置了背景，聽話者很清楚地了解到說話者當前的信息，言語者進入了共同的認知場景。在例（2）中，動詞worked是表示與當時時間有一定距離的事件。而動詞過去式不僅僅可以表示時間距離，根據謝應光的說法，動詞過去式的作用是使話語中表示的內容與背景保持著距離，不管是時間上的還是現實距離，或者是心理距離。

例（3）I hope that I am a bird.

例（4）I wish that I were a bird.

以上兩個例句，都是表示我希望自己是一只小鳥，通過hope和wish這兩個動詞原形可以知道是指現在的情況，區別在于例（3）表示的是真實的情況，我就是一只小鳥，人怎么可能是小鳥呢？顯然這是不真實的情況，因此，正確的表達方式是例（4）were表示現在的虛擬事件，一種不真實的含義。表示說話人目前的愿望，而這個愿望在當前是不存在的。

例（5）If I were a superman，I would fly to the sky.

例（6）If I worked harder，I would pass the exam.

同理，以上兩個句子，說話人所表達的都是心中不真實或者相反的情況。說話人不可能是超人，表示相反的愿望，例（6）中說話人當前并沒有好好學習，所以考試沒有通過。以上例句證明，在表示與現實相反的情況下的虛擬語氣，通過動詞在語法上的屈折變化恰好可以表現出虛擬語氣上的語義的“距離性”。

（二） 與過去相反的虛擬式

如果說話人想表達的是與當前相比更早的愿望呢？即表示與過去相反的愿望或事實。根據Baker的觀點，過去式可以用來作為“違反事實的”（counerfactual）現在時的：“變體”（version）；如果這種違反事實是更早的，則隨之更進一步采用過去完成時的形式。這種變體也是認知語法中的入場元素。

例（7）If I had worked harder，I would have passed the exam.

例（8）If I had got up earlier，I would have finished the task.

不難看出，以上兩個例句中，助動詞had的添加以及動詞的ed屈折變化為整個小句的時間設置了背景，即發生在過去的過去。如果我當時努力學習了，我就會通過考試，可是實際情況是，我并沒有好好學習，表示與過去相反的事實。同樣，如果我當時早點起床了，我就能夠完成工作任務了，可是真實情況是我并沒有早起，工作也沒有完成。

（三） 與將來相反的虛擬式

按照認知語法的觀點，英語動詞的過去式被看成是“非真實的現在或將來”（unreal present or future）。因此，當表示與將來的事件相反的時候，也可以用動詞的ed形式。

例（9）It will rain tomorrow.

例（10）If it rained tomorrow，I would not go to the park.

例（9）是真實存在的事實，明天會下雨。而例（10）中，tomorrow這個時間狀語明確了說話人所要描述的是將來的情況，如果明天下雨，我不會去公園，但是明天下不下雨，這只是一種猜測，動詞ed形式在這里用來表示未知的將來（unreal future），也是與現在情況一定距離的情況，因此，當要表示與將來情況相反的事實的時候，動詞過去式可以實現這一目的，調動起交際雙方的認知，進入認知場景。

五、 總結

傳統語法對于虛擬語氣教條般的描述使得語言學習變得了無生趣，困難重重。而認知語法的出現簡化了語言現象背后的認知規律。認知語法的入場理論注意到了說話人和聽話人的主觀意識對于動詞的屈折變化的影響。通過以上例句，我們不難發現，虛擬語氣以現在時為軸，通過動詞ed變化來實現表現各種復雜的，抽象的時空關系，人際關系。而虛擬語氣的時態的倒退原則使事件發生時間與當前認知場景永遠保持著距離，這正好符合認知規律。

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作者簡介：

郭俊蘭，湖南省常德市，湖南應用技術學院。