影響平頂山學院足球運動開展的因素分析

劉盼

摘要：文章采用文獻資料法、問卷調查法和訪談法等研究方法，對平頂山學院開展足球運動調查分析，目的是為了研究影響校園足球運動發展的因素。結果表明：學生的認知、師資隊伍建設、足球課堂教學內容、足球基礎設施現狀都對學校足球運動開展有著一定的影響，因此，提出相對應的對策，為今后平頂山學院足球運動發展提供理論支持和參考。

關鍵詞：足球運動 開展現狀 因素

中圖分類號：G843 文獻標識碼：A 文章編號：2096—1839（2019）3—0151—03

1前言

足球運動是一項世界性的體育運動項目，被稱為“世界第一運動”，由于足球運動具有很強的身體對抗性，因此受到了廣泛的關注。近年來，我國正在進行足球課程改革，相繼下發了《中國足球中長期發展規劃（2016-2050年）》《教育部等6部門關于加快發展青少年校園足球的實施意見》和《全國青少年校園足球工作領導小組辦公室關于做好校園足球中長期規劃工作的通知》等文件，開始把發展校園足球作為足球改革發展的奠基工程、教育立德樹人的育人工程，大力普及發展校園足球，不斷提高教學、訓練、競賽水平和保障水平。因此，找出平頂山學院校園足球運動發展的影響因素，不僅對校園足球教學改革的理論建設具有重要意義，而且對提升校園足球教學質量等實際操作具有重要導向作用。

2研究對象與研究方法

2.1研究對象

以平頂山學院在校學生和足球專業教師作為研究對象。

2.2研究方法

2.2.1文獻資料法

在學校圖書館各書庫和電子閱覽室進行查閱書刊和期刊，并查閱了近幾年有關開展校園足球的相關文件。對收集到的資料進行整理分析，為本研究提供堅實理論依據。

2.2.2問卷調查法

以平頂山學院在校學生作為調查對象，在校園內發放問卷，現場填寫并收回，發放問卷共200份，回收185份，其中有效問卷有180份，有效率為97%。

2.2.3數據統計法

對于問卷調查的相關數據，應用了exee]軟件對其進行統計。

2.2.4訪談法

對學校的學生進行隨機采訪和詢問，并且采訪了學校足球社團的社長，訪問了學校開展社團的基本情況。

3平頂山學院足球運動開展的調查與分析

3.1學生對足球運動的基本情況

（1）學生對足球技術動作了解和喜歡程度

從表1可以看出，學生對足球技術動作了解程度為：非常了解的占13.8%，了解一些的占的31.2%，知道一點的占25%，不了解的占30%，從調查的數據可以看出知道足球基本知識的人占大多數。大多數同學會在周末看足球比賽，這樣可以增加學生對比賽規則的了解，使學生能夠更好地去參加比賽，減少犯規次數。

從表2所得出信息看出：大部分的學生都很喜歡足球運動，僅有少數人對足球運動不感興趣，除此之外，大多數同學都有自己喜歡的足球運動員，而且對足球的基本知識和比賽規則有著大致的了解。廣大學生被足球運動的激情所吸引，很多學生都喜歡在課余時間參與到足球運動中去。

（2）學生接觸足球運動的方法

在近些年，我國信息技術發展迅速，手機和互聯網成為人們生活中不可分割的一部分，學生可以從不同的途徑去了解認識足球。表3所知道通過“電視上”和“互聯網”認識的人數最多，通過雜志、書籍和專業的足球老師了解的占少數。因此，可以看出學生通過不同的方式去認識和了解足球，為自身在足球運動上發展培育濃厚的氛圍。

（3）學生參與足球練習的方式

表4結果所示：學生練習足球運動有13.3%的學生是學校專業老師的指導，有86.7%的同學是從其他的途徑學習。雖然這樣的學習方式也可以練習足球，但會對同學們動作的規范性有很大的影響。因此，足球運動的開展，必須要有專業足球老師的指導下進行練習，學校在這個方面需要制定一個合理的培養方案，更有利于足球運動在校園里開展。

從表5可以了解到：學生參與足球運動的動機原因有很多，由此可以看出平頂山學院學生參與足球運動的熱情很高漲。足球運動是一種團體配合的運動，非常富有激情，所以這項運動能在校園迅速發展。

《中國足球改革發展總體方案》指出，要加大對校園足球的專業技術培訓、專業老師進行指導，改革中小學足球競賽制度，籌建后備足球人才培養制度，讓退役足球運動員進入校園，增加中小學校和大學校園足球教師的力量。因此，足球教師的人數的多少和教師技術的指導是影響我國大中小學校發展足球運動的重要原因。通過訪談得知目前平頂山學院的專業足球老師短缺，師資隊伍不夠雄厚，這對足球運動的開展有一定的不利影響。

平頂山學院面向全校所有的學生，開展了足球課程，但是只有很少的學生選擇足球課程。從表6可以看出：在調查的同學中有67.8%沒有選擇足球作為自己的體育課，因為這方面的學生在選擇體育運動項目時選擇了啦啦操，健美操等動作優美且健身的體育選修課。他們認為足球運動比較枯燥，競爭比較激烈容易出現危險，所以沒有選擇足球課。但有32.2%的學生選擇了足球課程，這說明了同學們對足球運動還是比較喜愛的，通過加大宣傳足球運動的力度，相信會有更多的同學選擇足球課。

當前平頂山學院的足球場僅有一塊比較正規的人工草皮場地，學生上足球課2人共用一個足球。可以看出足球場地和器材設施的不足這些問題，嚴重影響了平頂山學院足球運動的發展。學生在上足球課時人均場地面積較小，人均足球個數也不足，使足球教學不能更好的進行，并且也影響了學生參于足球運動的積極性。平頂山學院的足球運動基礎設施與教育部頒布的標準還有很大差距，在一定程度上制約學校足球運動的開展。

在對平頂山學院足球社團社長的訪談得知，社團在每周周末開展兩個小時的活動。參加社團的同學只是在剛加入社團時興趣濃厚，時間久了，學生因為自己的事情多，再加上對足球興趣變淡了，參加足球社團活動的人也越來越少。此外，學校只有在每學期開學時為了迎接新生，學生會體育部和足球社團聯合舉辦“迎新杯，足球賽”。這是一個很好的契機，在這個時候就要加大對學生的宣傳，改變學生的思想，讓更多的同學去參加足球活動中。

從表7可以看出：平頂山學院學生對本校的足球運動開展的前景持比較積極樂觀態度的占總人數的75%，只有25%的學生對本校的足球運動的發展認為不理想，沒有什么大的變化。因此，學校有關部門應該制定合理的計劃，從培養學生的足球興趣愛好出發，為今后校園足球運動的發展培育后備人才。

可以看出：制約平頂山學院足球運動發展的原因有學校場地和器材，專業足球老師等，并且還有學生自身的因素，也對平頂山學院足球活動開展有一定的影響。

4結論

根據調查，大多數學生認為足球運動技術要求較高，比較消耗體力且比賽時對抗比較激烈，容易受傷；專業的足球老師短缺，學生不能得到專業的足球老師更多的指導和幫助；學校足球課枯燥，教學內容也不豐富，不能吸引學生的興趣；足球基礎設施比較落后，學校在足球這方面資金投入較少；學校足球社團開展活動次數少，時間短，內容也不豐富，并不能吸引更多的同學參加到活動中去。