黨校系統要做解放思想振興發(fā)展的先行者

孟慶功

摘要：近期，省委深入學習貫徹習近平總書記深入推進東北振興座談會及視察東北的重要講話精神，組織開展了解放思想推動吉林高質量發(fā)展大討論活動。黨校系統處于解放思想的最前沿，要切實提高站位、學思踐悟，找準定位、對標發(fā)力，明確方位、篤力振興，做解放思想振興發(fā)展的先行者。

關鍵詞：黨校系統? ?解放思想? ?振興發(fā)展? ?先行者

近期，省委深入學習貫徹習近平總書記深入推進東北振興座談會及視察東北的重要講話精神，圍繞“解放思想、深化改革、破解矛盾，以新氣象新擔當新作為推動吉林全面振興”為主題，認真開展解放思想推動吉林高質量發(fā)展大討論，我認為非常重要、非常必要。黨校系統處于解放思想的最前沿，在營造全面振興氛圍、凝聚全方位振興合力、激發(fā)深化改革激情、提升高質量發(fā)展形象等方面發(fā)揮著不可替代的作用。為此，在這次解放思想大討論活動中，黨校系統要做率先解放思想的先行者，不斷把活動引向深入。

一、提高站位，學思踐悟

習近平總書記東北振興的重要講話和指示精神，是新時代深入推進東北振興的綱領性文獻，是解決東北地區(qū)問題的“金鑰匙”。黨校系統要聚焦東北振興，進一步解放思想，在學習貫徹習近平總書記東北振興的重要講話和指示精神中，起到積極的教育引領作用。

（一）深入學習宣傳習近平總書記此次視察東北及組織召開深入推動東北振興座談會的重大意義。習近平總書記對東北振興始終高度重視，這次再臨吉林視察并就東北振興發(fā)表系列重要講話，明確提出了新時代東北振興的總體思路、主要任務和工作要求，是東北振興發(fā)展的根本遵循和行動指南。我們黨校系統要先學一步、學深一層，掌握精神實質、領會核心要義，自覺樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，迅速掀起學習宣傳習近平總書記重要講話和重要指示精神的熱潮，以良好的精神狀態(tài)和扎實的工作作風，推動大討論活動深入開展。

（二）迅速掀起學習宣傳熱潮，推動講話精神在吉林落地生根。學習好、宣傳好、貫徹好習近平總書記重要指示和重要講話精神，是當前和今后一個時期黨校系統的首要任務和頭等大事。我們黨校系統要用心領會、用情感悟、用力落實，對照總書記的要求，深入思考、完善思路、改進工作。要組織黨員干部研學總書記重要講話和重要指示精神，真正學懂弄通，化為精神力量，推進工作落實。要深入開展宣講活動，把總書記對新時代東北振興和吉林工作的重要指示送進基層、解讀到位、植根入心。

（三）積極營造吉林高質量發(fā)展的良好輿論氛圍。黨校系統在組織開展好解放思想推動吉林高質量發(fā)展大討論中肩負重要職責。要圍繞新氣象新擔當新作為要求，教育引導黨員干部把撫松實際擺進去，把各自分管工作擺進去，把自己的思想擺進去，堅持問題導向找準差距，進一步解放思想，轉變觀念，明確職責，強化擔當，拿出務實舉措，落實目標任務。要緊緊圍繞振興發(fā)展這個第一要務，多做統一思想、凝聚力量的工作，多做促進改革發(fā)展、維護社會穩(wěn)定的工作，更好地強信心、聚民心、暖人心、筑同心，大力營造解放思想、深化改革、破解矛盾的輿論氛圍，努力形成聚精會神搞建設，一心一意謀發(fā)展的濃厚氛圍。

二、找準定位，對標發(fā)力

習近平總書記就深入推進東北振興提出的6方面要求，為新時代東北振興明確了方向目標，提供了根本遵循。黨校系統要找準這一定位，對標吉林高質量發(fā)展要求，著眼落細落實落靠，不遺余力把習近平總書記東北振興重要思想融入宣傳教育工作全過程各方面。

（一）摒棄舊的傳統思維，更加自覺地引領群眾進行觀念更新。思想解放、觀念轉變的程度，決定著黨校系統開展工作的力度。開展好解放思想推動吉林高質量發(fā)展大討論，就需要我們黨校系統率先解放思想，在基礎性、戰(zhàn)略性工作上下功夫，在關鍵處、要害處下功夫，在工作質量和水平上下功夫，牢牢扭住重點，統籌資源力量，以創(chuàng)新的思維、大跨度的觀念躍升、切膚的覺悟提高，引導干部群眾激流勇進，揚帆遠行。就要切實解決不想解放思想、不敢解放思想、不會解放思想的問題，在解放思想中統一思想、在統一思想中凝聚力量，為解決影響制約吉林振興發(fā)展的“軟肋”、“短板”和“瓶頸”提供精神動力、智力支持和輿論保證。

（二）破除僵化的教條主義束縛，更富創(chuàng)造性地開展工作。新時代背景下實現吉林高質量發(fā)展，就要求黨校系統認真對標總書記關于“要堅持解放思想、深化改革、破解矛盾，以新氣象新擔當新作為推進東北全面振興全方位振興”的講話精神，堅決破除僵化單一的教條主義束縛，著力解決好“老辦法不管用、新辦法不會用、硬辦法不敢用”的問題。就要率先解放思想，學會多維度考慮問題，學會打“組合拳”，實現多元素集成、多亮點聚合、系列規(guī)模效應和整體功能的最優(yōu)化，既解決實際問題又解決思想問題。

（三）從“官本位”的枷鎖中解放出來，更加激發(fā)干部群眾的創(chuàng)業(yè)激情和創(chuàng)造活力。吉林有著光榮的革命傳統和深厚的歷史文化底蘊，“闖關東”精神影響了幾代人，但其中也有束縛和桎梏人們思想的東西，比如熱衷于小富即安，熱衷于官本位，結果是守成多，創(chuàng)新的少;瞄官場的多，盯事業(yè)的少。為此，在解放思想大討論活動中，黨校系統要率先從“官本位”的枷鎖中解放出來，引導黨員干部在靈魂深處淡化“官”字，看輕“位”字，形成崇尚創(chuàng)新、尊重創(chuàng)造的文化氛圍。就要把吉林振興發(fā)展作為當前最大的政治、最硬的道理、最緊的任務。吉林正處在滾石上山、爬坡過坎的關鍵時期，勁可鼓不可泄，勢可造不可衰，我們黨校系統必須凝心聚力唱響“一心一意謀發(fā)展、眾志成城促崛起”的時代主旋律，引導廣大干部群眾立崛起之志、鼓奮進之氣、創(chuàng)富民之業(yè)。

三、明確方位，篤力振興

解放思想是掃除障礙，引領發(fā)展的重要法寶，思想解放的程度決定經濟騰飛的力度。在解放思想大討論活動中，黨校系統要準確把握習近平總書記關于東北振興的重要思想的重大理論和實踐意義，明確吉林高質量發(fā)展的歷史方位，進一步強定力、增信心、鼓干勁，進一步補短板、破瓶頸、除掣肘，加快推進吉林全面振興、全方位振興進程。

（一）積極發(fā)揮好“清道夫”作用。黨校系統要通過樹立、宣傳、推廣各方面的致富典型，大張旗鼓地傳播企業(yè)、集體和個人創(chuàng)業(yè)致富的經驗，在全社會形成促進經濟發(fā)展的能人帶動效應，形成一種學先進，趕先進，超先進的求發(fā)展欲望，鍛就一種不甘落后，不甘貧困，人富我富的進取環(huán)境。要教育引導各領域各階層致富能手，成立巡回報告團，到基層、村屯、社區(qū)等巡回報告，現身說法，用自身事教育身邊人，通過巡回報告形式，形成縣級能人帶產業(yè)、鄉(xiāng)級能人帶群體、村級能人帶項目的“能人效應 ”，凝聚起綠色轉型振興發(fā)展的強大群眾力量。要通過深入基層宣講，切實樹立事在人為，路在腳下的意識，大力弘揚敢闖敢試敢冒敢為天下先的“啃骨頭”精神，引導基層干部群眾迎著風浪干事業(yè)，冒著風險抓機遇，克服困難求突破，審時度勢謀發(fā)展。要借典型形象，“創(chuàng)業(yè)先鋒”等先進事跡載體，幫助干部群眾進一步掃清計劃經濟意識、小農意識、官本位意識遺留下來的觀念障礙，把思想解放出來，把發(fā)展經濟光榮的氛圍搞濃搞厚，真正做到為振興發(fā)展鳴鑼開道，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者鋪路架橋。

（二）充分發(fā)揮好“播種機”作用。黨校系統是黨的理論平臺，黨的思想平臺，更是黨的路線播種機。我們黨校教師要積極把習近平總書記東北振興重要思想播種到社會各方面，群眾各階層，要使人民群眾對習近平總書記視察東北和東北振興座談會上的重要講話和指示精神入腦入心，真學、真懂、真用，并內化為自己的世界觀和方法論。要通過傳播習近平總書記東北振興重要思想，凝聚起干部群眾振興發(fā)展的巨大精神力量。

（三）全面發(fā)揮好“助力器”作用。黨校系統是經濟工作的生命線和動力場，它覆蓋的廣度、密度，直接影響經濟發(fā)展的程度。在解放思想大討論活動中，黨校系統要練好“實功”、搞好“做功”、打好“底功”，用新時代振興發(fā)展的要求審視自己，用務實創(chuàng)新的理念要求自己，用深化改革的精神完善自己，不斷增強把握規(guī)律性、體現時代性、富于創(chuàng)造性的宣傳功力。要緊緊圍繞省委省政府的中心工作全力開展教育工作，為省委省政府的重大決策鳴鑼開道，為吉林振興發(fā)展的重大理論和實踐問題解疑釋惑，為吉林振興發(fā)展提供思想保證和精神動力。

“眼前多少難甘事，自古男兒當自強”。吉林有良好的資源，有中央的正確政策，有總書記的英明領導，有2800萬父老鄉(xiāng)親，更有胸懷家鄉(xiāng)的廣大黨員干部。天時、地利、人和三者兼?zhèn)洌灰覀凕h校教師與全省人民一道真正把思想和行動統一到習近平總書記東北振興重要講話精神上來，扎扎實實地把思想解放大討論活動開展好，那么，吉林全面振興、全方位振興的目標就一定能夠早日實現。

（作者單位：中共吉林省撫松縣委黨校）