學前舞蹈教學中幼兒綜合素質能力培養的措施

官晨

【摘 要】學前舞蹈教學能夠培養幼兒多樣化的興趣愛好和創造力，提升幼兒身體素質和交往能力，使幼兒逐漸養成良好的性格，從而培養幼兒綜合素養能力。為了充分發揮學前舞蹈教學在幼兒綜合素養能力培養中的積極作用，本文提出多種有效措施，以通過學前舞蹈教學，培養幼兒綜合素養能力。

【關鍵詞】學前舞蹈教學；幼兒；綜合素養能力；培養

中圖分類號：G61 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2019）08-0191-01

幼兒階段是人在一生中心理與生理發展的重要時期，也是培養幼兒綜合素養的關鍵階段，為了促進幼兒全面發展，需要在學前教育中積極通過多種途徑培養幼兒良好的綜合素質能力。學前舞蹈教學能夠有效促進幼兒智力發展，提升幼兒靈活性，在培養幼兒道德與優良品質等方面具有重要作用。

一、學前舞蹈教學中幼兒綜合素質能力培養的措施

（一）結合幼兒特點合理安排學前舞蹈教學。為了有效通過學前舞蹈教學，培養幼兒良好的綜合素質能力，需要結合幼兒特點，優化設置舞蹈教學內容。首先，教師要對舞蹈音樂性質、節奏、旋律、力度、速度等進行深入分析，結合舞蹈動作風格、舞蹈教學難點與重點和反映舞蹈情緒的相關動作要點，研究學前舞蹈教學內容，針對性設置教學方法。教師在全面分析動作要領基礎上，還需要結合舞蹈動作蘊含的平衡與中心、動作松弛與控制，以及動作反作用等規律特點，優美、正確且熟練地進行動作示范。之后，需要精講多練，通過舉一反三引導幼兒思考和學習。

學前舞蹈教學中，不同年齡段的幼兒具有不同的新事物接受能力，所以，需要按照小、中、大三個層次進行差異化教學，并在舞蹈教學之前，根據不同層次幼兒身心特點，差異化選擇與之相適合的舞蹈動作與類型，保證舞蹈教學質量，并確保所教舞蹈充分符合幼兒興趣愛好，調動其參與舞蹈教學的積極性，主動融入到舞蹈學習中，逐漸提升舞蹈教學質量，促進幼兒綜合素質能力的提高。

（二）利用多媒體開展學前舞蹈教學。由于舞蹈具有較強的技術性和專業性，老師示范舞蹈動作的時間比較有限，而且幼兒觀看的視角不同，對舞蹈動作的理解也會有所差異，因此，可以利用多媒體更加立體、全面、生動地展示舞蹈動作，增強幼兒對舞蹈動作的理解和掌握。同時，教師可以利用多媒體，對舞蹈技術動作進行反復展示，幫助幼兒鞏固與深入了解舞蹈動作，提升教學成效。

由于幼兒在課堂上學習舞蹈動作的時間比較短，很難在有限時間內充分領會舞蹈動作精髓，因此，教師可以錄制課堂教學視頻，并分享到網絡教學平臺或者師生交流平臺當中，讓幼兒在課下可以在線或者下載有關視頻進行鞏固練習。除此以外，教師可以在舞蹈課堂教學結束后，引導幼兒在課下進行相關資料的搜索與查閱，擴展所掌握的舞蹈知識，并逐步提升幼兒自主學習能力[1]。

（三）重視利用音樂游戲進行學前舞蹈教學。在學前舞蹈教學中，合理應用音樂游戲，能夠顯著提升幼兒學習興趣，促使幼兒主動參與到舞蹈教學活動當中。幼兒游戲中會融入很多故事元素、表演元素以及舞蹈元素等，以吸引幼兒關注度，使幼兒通過主動參與幼兒游戲，潛移默化地學習舞蹈知識和動作。

舞蹈教師在自我專業發展以及備課階段，需要加強關注提升自身音樂素養，學習并積累多種幼兒園音樂游戲類型，從中分析并提煉一些具有針對性、普適性且典型性的優秀課例，根據實際教學內容組織教學活動，促使幼兒在參與不同類型音樂游戲過程中，逐步學習并掌握舞蹈有關知識和特點。比如可以在學前舞蹈教學中，組織幼兒模仿動物的一些常規動作，并配上符合情景的音樂，帶領小朋友隨著音樂節奏，模仿動物動作。在這個音樂游戲中，幼兒會根據自己對動物世界的理解，不斷模仿和創新，教師在幼兒表演過程中要給與適當的鼓勵與表演，很可能會激發出幼兒潛在能量，營造意外驚喜。

在學前舞蹈教學當中，教師要注意通過自身示范來分析課例，選擇與幼兒心理相符的語言表達形式組織教學活動，促使幼兒可以集中注意力的進行聽講、模仿、練習以及實踐等，同時通過回課以及作業等方式，檢驗并指導幼兒的舞蹈學習。

（四）學前舞蹈教學中給予幼兒充足的想象空間。學前舞蹈教學不僅要關注幼兒掌握舞蹈動作的程度，還要關注幼兒對舞蹈動作有著怎樣的理解。因此，舞蹈教師在實際教學當中，需要給予幼兒充足的想象空間，讓幼兒結合教師的示范以及自己的理解，發揮自身想象力，進行舞蹈動作模仿與創新，同時可以提升幼兒學習舞蹈積極性[2]。比如在《十一點半》這個舞蹈教學當中，有一段舞蹈是吃飯場景，教師不必刻意編排固定的舞蹈動作，可以引導幼兒自由發揮，根據自己的想象作出對應的舞蹈動作，以培養幼兒的想象力和創新力。

二、結語

在學前舞蹈教學中，為了充分調動幼兒的學習興趣，并通過舞蹈教學培養幼兒綜合素養能力，需要學前舞蹈教師積極利用多樣化的教學形式，開展學前舞蹈教學。教師在進行學前舞蹈教學過程中，要結合學生身心特點，適當安排舞蹈教學內容，并積極利用多媒體和音樂游戲開展舞蹈教學，在舞蹈教學中給予幼兒充足的想象空間，逐步提升幼兒綜合素養能力。

參考文獻：

[1]韓陽.學前兒童舞蹈綜合素質能力的培養教學[J].大觀，2017，（11）：86.

[2]陳玟君.淺談幼兒園舞蹈教學的現狀及改革路徑[J].戲劇之家，2017，（22）：208.