“互聯網+”背景下云桌面技術在黨校信息化建設中的應用淺談

徐高華

摘 要：在現代教育體系中，黨校占據著十分重要的地位。在黨校管理工作中，信息化建設工作是一個重要環節，對于提升黨校綜合教育水平具有至關重要的意義。基于云桌面技術，進一步推動黨校信息化建設進一步精細化、科學化、信息化，是現代黨校工作的重要方向。在信息化建設的大背景下，黨校云桌面技術建設工作仍然存在諸多問題，有待進一步優化提升。要創新思維、優化方法，尋求科學的精細化路徑，滿足現代黨校教育發展需求，讓云桌面技術真正發揮作用。

關鍵詞：云桌面技術；黨校；信息化；互聯網；學員培訓

在開展黨校管理過程中，黨校信息化建設對于維系整體管理水平具有重要意義，通過構建科學的云桌面信息化體系，有助于提升信息化建設的科學化水平。但是，在傳統的觀念中，黨校信息化建設處于相對邊緣的位置，對于云桌面應用理念和方法也缺乏足夠的創新，如何優化提升黨校信息化建設水平，是現代黨校教育發展的重要課題，有待深入探尋。隨著現代信息技術的飛速發展，給黨校信息化建設工作提供了新的契機和平臺，探尋科學的精細化、科學化信息化策略，對于黨校發展具有積極的推動意義[1]。

一、“互聯網+”背景下黨校教育工作面臨的新形勢

（一）互聯網帶來學員思想沖擊

在開展黨校教育創新過程中，不能忽視現代網絡技術發展帶來的影響。隨著現代信息技術的發展，特別是移動互聯網技術的快速發展，對于傳統黨校教育提出了新的要求和挑戰。現代學員通過移動互聯網，可以迅速獲取資訊，其掌握獲取的信息量大幅增加，在這樣的背景下，學員的思想也出現了較大的變化，對于事物的認知有了更多新穎的角度，所以更要求個性的張揚和解放，這對于黨校教育創新來說，也進一步提升了難度[2]。此外，現代學員不僅可以通過網絡獲取信息，每個學員也可以通過自媒體終端發布信息，成為信息的發布主體，多種思想和信息的傳播速度、影響范圍與日俱增，這也是現代黨校教育不得不面對的問題。

（二）現代經濟社會發展形勢突變

在新形勢下，開展黨校教育工作，必須認清現代經濟社會發展形勢，不斷創新思想政治工作思路，提升綜合效能。隨著現代科技的發展，特別是互聯網的發展，對于學員思想產生了極大的影響，現在很多年輕人都有很多新奇、特別的想法。作為黨校教職工，在工作實踐中，不能忽視這些新特點和新變化，要緊緊抓住時代脈絡，遵循發展路徑，提升教育工作綜合效能。黨校教育工作要采取學員喜聞樂見的形式，順應社會文化發展潮流，提升黨校工作綜合效果。在工作實踐中，思想政治工作中要把握時代脈絡和熱點，在工作題材和內容上多下功夫，避免學員思想政治教育流于形式，導致整體工作陷入落后被動的局面，要利用學員的關鍵成長期，營造良好的環境[3]。

二、云桌面技術對于黨校信息化教育的推動作用

隨著現代教育改革的深入開展，對于黨校教育水平的要求也越來越高，特別是互聯網信息技術的飛速發展，也讓現代黨校教育更加多元。豐富教學手段是現代黨校教學的重要發展方向。云桌面既是一種現代教學理念，也是一種科學的教學工具，可以提升綜合教學效果，在實踐中，需要黨校積極探索，提升教學效率。

（一）云桌面技術可以提升課堂容量

隨著現代信息技術的發展，現代云桌面技術在黨校教學中已經得到了廣泛的應用，現代云桌面教學體現出了許多優勢，包括方便、快捷、知識容量大的特點也確實給黨校教學帶來了很多便利的條件。對于黨校教學，常規教育不應該在上占據大量的時間，因此，可以借助云桌面軟件、微課等形式，將所要傳授的知識用這樣新穎的形式進行有效的濃縮，讓學員在有限的時間里擴大其認知的容量。達到優化教學，提高教學效率的效果。當然，在黨校云桌面手段應用的過程中，應該保存知識的內核，創設意境，加深學員對于知識的認識。作為教師，要認清教育發展形勢，探索積極、多元、科學的云桌面教學模式，實現教育創新目標[4]。

（二）可以培養學員自主學習能力

經過積極探索，黨校教學效果已經得到了有效的提升，但是仍存在諸多問題。很長一段時間，黨校教師都擔負著主宰者的角色。大量實踐表明，只用學員自主學習的欲望得到滿足，能力得到培養，才會呈現出更為優良的教育成果。在教學實踐中，學員的自主性在很長時間都處于一種被壓抑的狀態。我們不能否認教師教學在節省時間、提高知識含量與質量上的積極作用，但是教師的超負荷、零接縫式講解確實讓學員沒有了喘息的機會，利用云桌面技術，可以實現黨校課堂的智能化管控，有助于培養學員的自主學習能力[5]。

三、在黨校信息化教育中應用云桌面技術的策略

（一）充分利用現代移動媒體終端

現代移動互聯網技術給黨校信息化建設工作帶來了新的機遇和挑戰，通過云桌面媒體終端，可以實現信息的快速查詢、搜集、錄入，對于提升信息化建設效能的重要意義。作為黨校教職工，要認識到現代移動互聯技術的發展方向，充分利用APP等終端載體，提升黨校信息化建設和利用的靈活性，更好的指引現代信息化建設工作發展。在實踐中，要和軟件企業積極對接和溝通，將教育應用工作中存在的問題和需求及時反饋給軟件開發企業，進而在軟件開發和優化的過程中，融入實踐經驗，提升移動終端開展的科學性和高效性，讓云桌面真正發揮作用，讓黨校信息化建設與移動互聯網技術真正無縫對接[6]。

（二）靈活運用大數據信息技術

隨著現代大數據和人工智能技術的快速發展，給黨校信息化建設工作提供了新的工具。作為現代信息技術工具，大數據在處理云桌面方面具有先天的優勢，通過整合數據資源，可以實現智能化的分析與篩選，提升綜合效果。在實踐中，要注重信息資源的挖掘與整理，通過整合數據資源體系，形成數據庫，在數據利用和梳理過程中，要有針對性的搜集和整理，為下一步數據分析做好準備。在利用大數據技術進行信息化建設優化的過程中，要注重探索科學的算法，實現數據資源的高效利用，為指引下一步工作提供有力的支撐，進而實現信息化發展目標，推動黨校綜合教育提升。

（三）加強信息化人才隊伍建設

在開展黨校信息化建設過程中，要想實現云桌面應用目標，需要打造現代人才隊伍，激活人才工作能動性，滿足現代黨校發展趨勢。在傳統的黨校信息化建設工作中，普遍存在知識結構單一、人才結構老化的問題，如何從根本上提升管理效能，要從人才工作上下功夫，要打造現代人才梯隊，營造良好的工作氛圍，助力現代黨校工作發展。在人才隊伍建設中，要注重信息化建設，提升工作人員的信息化操作能力，在引進信息化建設人才的時候，要注重對于信息化能力的考核，同時要組織進行高質量的培訓，提升教職工的綜合素質和信息化操作水平，適應現代黨校改革發展趨勢[7]。

（四）推動黨校教育模式的轉變

黨校學習是一種積極探索的過程，對于教師而言是一次認識自我，提升能力的過程，在面對每一種新教法、新理念的時候，教師都要保持一種穩定的心態和積極的意識，用理論去解決信息化建設中出現的問題。以往，黨校教學關注的一直都是“怎么教”的問題，由此引發的現象就是，教學過分花哨，教師在教學方法選用上下的功夫比解讀文本內容用的時間更多，花費的精力也更大。要認識到信息化手段，特別是云桌面等現代教育工具的優勢?；谝陨系乃伎?，教師要從怎么教這樣的泥潭中走出來，步入教什么的抉擇，歸根究底，我們要從學員能力培養上做文章，讓教學目標圍繞能力的培養，讓學員真正成為主宰的關鍵，通過云桌面實現黨校管理與思想傳播的目標。

四、結語

綜上所述，我國黨校綜合教育水平已經得到了有效的提升，但是仍然存在一定的問題，普遍表現為學員思維不夠活躍、教學體系性不足等，如何提升黨校教學綜合水平，是所有教師都重點關注的問題，通過利用云桌面開展教學，可以讓學員真正融入到教學體系中，提升學員的綜合感知能力，實現教育創新。下一步，需要教師積極創新，探索科學的云桌面教學模式，激活學員學習潛能，實現教育創新。

參考文獻

[1] 趙淑芬.“互聯網+”背景下云桌面技術在黨校信息化建設中的應用[J].福州黨校學報，2018（3）：39-43.

[2] 王志恒，王旭，周曦民， 等.面向全國中高級領導干部培訓的信息化管理服務體系及關鍵技術[Z].中國浦東干部學院.2013.

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[7] 洪芳.對于基層黨校信息化建設的幾點思考[J].學員時代，2018（25）：36.