高職院校新媒體建設建設路徑研究

摘 要：近年來，隨著信息化電子技術的發展與不斷完善，逐漸在社會各行業領域中被普遍應用，并從整體層面上改變了人們的生活方式與社會的生產與管理模式?；ヂ摼W時代新媒體建設，是高職院校自身改革和尋求發展的必然需要。然而我國高職院校新媒體建設的參與程度較低，我國高職院校新媒體建設的整體水平有待提高。因此，為提高高職院校的新媒體建設速度，筆者對高職院校新媒體建設應用價值、應用方向開展深入研究，探討高職院校新媒體建設可行性路徑。

關鍵詞：高職院校；新媒體建設；應用價值；路徑研究

近年來，在高職院校的運行與管理工作開展過程中，越來越依賴于信息化電子技術，例如在公布校園管理計劃、學生查詢學習成績時，傳統的信息傳遞渠道與傳遞方式相比之下都有所不足。因此，我國高職院校都紛紛在微博、微信、QQ、抖音等社交平臺創建校園公眾號，并以此作為對學生綜合素質培養、信息傳遞的主要途徑。然而在高職院校新媒體建設過程中，收到各類因素影響，使得實際建設應用價值遠低于預期。因此，筆者為優化高職院校新媒體建設力度，對上述問題開展以下探討。

一、高職院校新媒體建設工作的必要性與建設現狀

（一）高職院校新媒體建設工作的必要性

首先，筆者認為高職院校新媒體建設工作開展的必要性可分為兩個層面進行探討，分別為高職院校加強精神文明建設工作開展層面以及高職院校信息管理傳遞層面，具體如下：

第一，新媒體建設在高職院校加強精神文明建設層面中的必要性為：近年來，隨著社會對于人才需求類型的轉變，我國教育行業教學理念與教學目的也出現了相應的轉變。例如，在現階段高職院校的教學過程中，教師與學校的主要教學目的為培養各項能力全面協調發展的高素質全能型人才，加之大學階段學生的獨立性與學習自主性，教師與學校對于學生的全面協調性培養教學方式也與其他教學階段大不相同。在這一教學階段中，高職院校通過對新媒體的建設以及微信公眾號等社交平臺的運用，實現對學生各項素質能力的提高與培養，而新媒體建設在一定意義上也是高職院校精神文明建設工作開展的主要途徑之一。例如，高職院校在微信公眾號上定期推送學生心理類的文章，倡導學生培養良好的學習生活方式、傳播正確價值觀。

第二，新媒體建設在高職院校信息管理傳遞層面中的必要性為：筆者上述提及，在信息化電子技術不斷完善的時代背景下，人們對于信息的傳遞與接收從傳統模式轉變至網絡模式，而高職院校也通過開展新媒體建設工作來轉變了學校信息傳遞模式。例如，在學生考試后，往往需要借助于校園網在高職院校信息教務平臺進行成績查詢，而在期末考試后，學生不在校園網的輻射區域內，無法登錄校園網進行成績查詢，這一問題在我國部分高校中較為顯著。而高職院校新媒體建設工作的開展，學生可以在微信等社交平臺加以查詢，并適時了解學校的最新管理動態以及相關學習考試信息，如英語等級考試地點、考試時間等。

（二）高職院校新媒體建設工作的開展現狀與主要存在的問題

筆者認為，現階段我國各高職院校在開展新媒體建設工作過程中，主要存在著三個主要問題，分別為學生對于高職院校新媒體建設了解渠道過窄、高職院校尚未構建與完善新媒體配套系統、高職院校新媒體運營功能單一，具體問題分析如下：

第一個問題，學生對于高職院校新媒體建設了解渠道過窄問題。這一問題有著以下兩方面表現形式：一方面，學生對于高職院校新媒體運營賬戶的了解程度不足?，F階段我國各高職院校的新媒體建設方向主要為在微博、微信、QQ、抖音等社交與視頻互動平臺創辦高職院校校園新媒體賬號。然而在公眾賬戶創辦與運營過程中，存在著缺乏賬戶曝光熱點等問題。例如高職院校微信公眾號所發布文章的推送力度與閱讀量較低、輻射范圍較小，從而使得高職院校新媒體建設的影響范圍不但僅局限于校內，還存在著學生對高職院校新媒體運營賬戶了解渠道過窄等問題；另一方面，學生對于高職院校創建的新媒體運營賬戶缺乏了解與關注動力。究其根源，還是因為高職院校所建設的微信微博公眾號等賬戶的推送內容過于單一，沒有與學生的實際學習生活存在較強關聯性，推送文章內容也無法與學生內心世界產生共鳴，因此學生缺乏了解與關注動力。

第二個問題，高職院校尚未構建與完善新媒體配套系統?，F階段我國高職院校的新媒體建設工作仍處于起步階段，存在著學校缺乏構建新媒體建設配套系統，問題。例如，高職院校對新媒體建設工作的管理權限往往是由其他學校管理部門兼任，沒有構建相關的高職院校新媒體建設專項部門。其次，在高職院校微信公眾號等新媒體賬號的運營過程中，沒有配備專項的文章撰寫、素材采集工作人員與部門，并存在管理流程模糊、管理職能不明確等問題。

第三個問題，高職院校新媒體運營功能單一問題。在現階段各高職院校新媒體的運營過程中，學生所使用的新媒體功能主要為對學習成績的查詢、對學校最新管理動態的了解、對英語等級考試、研究生考試等考試信息的查詢三方面。因此在學生的日常學習生活過程中，由于高職院校新媒體功能的單一，使得學生與高職院校新媒體之間缺乏了解關注必要性。

二、優化高職院校新媒體建設水平與建設效率的針對性建設路徑建議

（一）高職院校注重于提高學生對校園新媒體的了解程度與校園新媒體的輻射力度

筆者針對上述第一個問題，提出以下兩方面針對性優化措施建議：一方面，高職院校拓寬學生對校園新媒體的了解渠道。在現階段的高職院校新媒體推廣過程中，主要的推廣手段為對各院系專業的系統通知，以及在校園官網中進行通知，而在校園新媒體的推廣過程中，存在著推廣方式單一問題。針對于此，高職院校應通過舉辦校園新媒體征文活動、將高職院校的籃球比賽、羽毛球比賽等參與范圍較廣的校園活動與校園新媒體進行系統性統一宣傳等途徑，來拓寬校園新媒體的宣傳途徑；另一方面，高職院校注重于提高校園新媒體推送內容的多元化發展。例如，在高職院校校園新媒體的運營過程中，所發布、推送的文章內容應與學生的學習生活具有一定程度的關聯性，如發布大學生心理焦慮原因、大學生應該具有的危機意識等心理類推文，從而從根本上提升學生對于校園新媒體的關注與了解動力、興趣。

（二）高職院校注重于構建、完善新媒體建設配套系統

筆者針對上述第二個問題，提出以下兩方面針對性優化措施建議：一方面，高職院校提高新媒體建設工作的獨立性，并完善新媒體建設系統。首先，高職院校構建校園新媒體建設與管理部門，并完善校園新媒體的運營與管理流程，通過簡化管理流程而提高校園新媒體發布文章的時效性；另一方面，高職院校構建新媒體建設配套系統。例如，高職院校提高如大學生心理協會等組織社團與校園新媒體之間的交流溝通頻率、構建校園新媒體素材資料采集系統，從整體層面上提高高職院校新媒體建設工作的系統性與全面性。

（三）高職院校注重于增添校園新媒體的功能，構建校園生態系統

筆者上述提及，現階段高職院校校園新媒體的影響力與輻射范圍較低問題，主要是由于校園新媒體的功能過于單一，且在絕大部分情況下學生沒有關注了解校園新媒體的動力與必要性。針對于此，高職院校在豐富校園新媒體運營內容、多元化素材的前提基礎上，還應該注重于增添校園新媒體的功能，使得學生的學習生活與校園新媒體之間的關聯程度提升。例如，高職院校在校園新媒體的功能中添設學生飯卡、水卡充值繳費、構建校園外賣配送功能等。不但提高了學生的學習生活便捷程度、學生對校園新媒體的關注了解力度，還降低了了由于學生通過外賣軟件訂購外賣，而使得外賣配送員等校外人員頻繁出入學校而造成的潛在安全風險系數。

三、結語

筆者為進一步提高我國高職院校新媒體建設力度與校園新媒體應用價值，深入研究了現階段高職院校新媒體建設過程中存在的主要問題，并在問題主要影響因素的基礎上提出上述三項針對性性優化建設路徑措施建議，為高職院校新媒體建設提供新的建設思路。

參考文獻

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[3] 李瑩瑩.新媒體環境下大學校園文化的特色及變化規律[D].南京理工大學，2014.

基金項目：安徽省職業與成人教育學會2017年度教育科研規劃課題重點項目《創新發展行動中高職院校新媒體建設與應用研究》，課題批準號，azjxh17021。

作者簡介：朱寅（1986.10- ），女，安徽安慶人，講師，計算機工程碩士，研究方向：新媒體研究，就業創業管理。