文化引領(lǐng)譜新篇

紀(jì)克寧/山東省青島西海岸新區(qū)黃山初級中學(xué)校長

從教21 年來，我對教育的那份信心和執(zhí)著與日俱增。特別是走上學(xué)校管理崗位的16 年，深感文化對學(xué)校發(fā)展舉足輕重。我于2018 年加入徐玉紅名校長工作室，負(fù)責(zé)日常管理，成為副主持人，期間理論水平和辦學(xué)理念都得到迅速提升。

文化是學(xué)校的靈魂，是師生成長的源泉。我所在的學(xué)校黃山初級中學(xué)有著43 年辦學(xué)歷史，有著“愉悅”文化的深厚底蘊。2019 年6 月，我開始擔(dān)任該校校長，針對學(xué)校改遷建后的新設(shè)計理念和學(xué)生、家長新的需求，我重新深入思考學(xué)校的辦學(xué)理念，致力于創(chuàng)建富有特色的、適合師生成長的創(chuàng)新文化，從而讓教育教學(xué)得到長足發(fā)展。

豐富發(fā)展內(nèi)涵，打造“合悅”文化

在傳承“愉悅”文化的基礎(chǔ)上，借助新教學(xué)樓“合”字設(shè)計元素，確立“合悅”文化理念——即“合作學(xué)習(xí)，悅讀人生”，以“辦家門口優(yōu)質(zhì)教育”為目標(biāo)，通過“師生合作、生生合作、家校合作”和“33TS”課堂教學(xué)模式，實現(xiàn)“快樂學(xué)習(xí)、快樂讀書、終身學(xué)習(xí)、終身讀書”。統(tǒng)一思想，形成合力，促進(jìn)知行統(tǒng)一，教學(xué)相長。即堅持以人為本，采用科學(xué)手段，改進(jìn)教學(xué)方法，實現(xiàn)教師幸福工作，學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)。

完善激勵機制，提升育人質(zhì)量

在文化引領(lǐng)下，堅持制度立校，進(jìn)一步完善激勵機制。就績效工資、評優(yōu)樹先、職稱晉升等教師關(guān)切的熱點，加大對工作量、教學(xué)成績和提高率的計分比重，倡導(dǎo)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬。讓先進(jìn)者有底氣、后進(jìn)者有動力。讓學(xué)生、教師、家長“動”起來，干部“跑”起來，即“三動一跑”。

成立“教師督查委員會”，充分發(fā)揮老教師、老干部的作用，對重點工作進(jìn)行定期不定期督查指導(dǎo)，讓每一項工作落地有聲，以確保激勵機制的貫徹落實，真正促動課堂高效，提升教學(xué)質(zhì)量。

師生暢想未來，“五育”并舉追夢

做有溫度的教育。思維有寬度，心胸要大度，做有“溫度”的教育，讓“睡著的人”醒來。做有溫度的教師，讓課堂充滿激情。數(shù)學(xué)課a+b=c；教育是s+t=f，學(xué)生加教師等于家庭，倡導(dǎo)老師與家長和學(xué)生交流多稱“我們”，以拉近心理距離，真正成為一家人。

做有情懷的教育。教育有情懷，孩子有夢想。教育讓新區(qū)更美麗，是局長的情懷；新區(qū)讓教育大發(fā)展，是區(qū)長的情懷。我們的情懷是讓孩子具備適應(yīng)未來生活和挑戰(zhàn)的能力，學(xué)習(xí)生活更加精彩。

做有前瞻的教育。蔡元培先生曾說：“教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來。”我們教師必須跟上時代步伐，用超前思維來指導(dǎo)教育教學(xué)，參照系由“現(xiàn)在”轉(zhuǎn)向“未來”，教師為未來而教，學(xué)生為未來而學(xué)！

做有創(chuàng)新的教育。華為總裁任正非說，振興教育不在房子，在于老師。教育的改革在于教師，改革的重點在于課堂。創(chuàng)建高效的“合悅”課堂，讓其成為學(xué)生留戀的地方。走出一條嶄新的路，讓學(xué)生看見沿途美好的風(fēng)景。

做有夢想的教育。有夢才有希望，全體師生都是追夢人！以辦好家門口優(yōu)質(zhì)教育為宗旨，確立三年目標(biāo)：一年改觀，兩年提升，三年完成跨越，成為在周邊地區(qū)有影響力的名校。

以“合悅”文化引領(lǐng)，通過制度立校，加強人文關(guān)懷，實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，黃山師生將攜手譜寫出新的美好篇章！