試論大學生誠信品德的培養

宋玉英

摘 要：誠信是中華民族的傳統美德，是大學生修身立業的根本，也是大學教育的重要組成部分;學校和社會都應創設條件，培養大學生的誠信品德。文章從加大誠信教育的宣傳力度、營造校園誠信環境、建立健全約束監督機制、發揮新聞媒體的導向功能等幾個方面闡述了大學生誠信品德的培養。

關鍵詞：大學生;誠信品德;培養

近年來大學生考試舞弊、欠貸不還、違規違約等失信行為越來越多，且有蔓延之勢，這些現象折射出大學生誠信意識的淡薄和誠信度的缺失。由于學校自身制度的不健全和誠信教育的弱化以及社會大環境的影響，導致了大學生的誠信危機。有鑒于此，對大學生進行誠信教育，培養大學生健全的人格，已成為大學教育義不容辭的責任。

一、誠信是中華民族的傳統美德

人而無信，不知其可也。誠信是中華民族的傳統美德，是古人修身立業的根本，是仁人志士追求的品格。誠信是個古老而常新的話題，政治家把誠信看得高于生命，思想家認為失去誠信生命將黯然失色，教育家呼吁，育人重在育德，誠信是育德之首。在當代，隨著社會進步和人類文明的發展，誠信也有了新的內涵，但不管怎樣發展，怎樣詮釋，誠信對于每一個人來講都是最為重要的一種品德。

二、誠信教育是大學教育的重要組成部分

大學作為精神圣殿，擔負著培養人的道德情操，提高人的精神境界，塑造人的高尚品德的重任，而誠信是人類高尚品德的重要組成部分，是人類美好道德的基石。蔡元培先生說過：“教育是幫助被教育的人，給他能發展自己的能力，完成他的人格，于人類文化上能盡一分子的責任。”[1]夸美紐斯在《大教學論》中也說過：虔信和德行是教育里面的兩個重要方面。大學內不應有虛假，因為每個走出校門的學子都將深深地打上學校的烙印。能否將誠信意識樹立起來，是學生以后做人、做事和自立于社會的基礎，是社會賴以發展、民族賴以前進的根基。沒有誠信的大學生不是一個品格健全的人，也不是一個合格的人才，這一點作為大學教育工作者必須明確。

三、創設條件，培養大學生的誠信品德

大學生誠信品德的培養，不是一朝一夕的事，也不單是學校的責任，而是一項長期的工作，是全社會共同的責任。學校和社會都應采取積極的措施，推進全社會誠信氛圍的形成，為大學生誠信品德的培養創設良好的條件。

（一）加大宣傳力度，認識誠信的重要性。大學教育的宗旨是培養“承當社會教化和轉移風氣之責任的知識分子。”[2]學校不僅要教給學生科學知識，還要教會學生怎樣做人。學校應充分利用課堂內外的宣傳陣地，加大誠信教育的力度，將誠信教育與知識教育結合起來，讓學生真正認識到誠信的重要性。

（二）創設理想環境，培養誠信的品德。環境對人的影響是漸進的、潛移默化的，但作用是巨大的。這里的環境影響，一方面是指學校經過長期積淀形成的管理上的誠信制度和以誠信為內容的校園文化環境的影響。誠信與否，不僅是一個道德問題，還是一個社會問題，因此學校首先應該是一個誠信的楷模。“在這樣一個人們對社會道德行為標準表示普遍關注的社會里，我們的教育機構更應義不容辭地運用它們特殊的地位來鼓勵學生深入地思考社會道德問題，加強他們的推理能力。”[3]

另一方面是教育工作者特別是教授的影響。教授是大學的靈魂，他們是一個大學良好風氣的塑造者和維護者。“教師應知除了知識傳授以外，對于學生性情之陶冶，應當負大部分責任。要造成忠實的學生，先就該做忠實的教員。”[4]“一個學院里最有效的道德影響力來自于教師的個人品格……一個高尚的品格，再加上學者的智力和成就的尊嚴就可以成為一種啟迪和追求。”[5]他們的言行對學生甚至對社會大眾產生很深的影響。因此，教育工作者必須加強道德自律，用大量活生生的事例樹立誠信形象，為培養學生的誠信品德，建立社會的誠信制度做出應有的貢獻。

（三）建立健全約束監督機制。誠信品德的培養，除了正面的教育，還應建立健全約束監督機制，對失信行為進行處罰。正面的教育起引導作用，反面的處罰起威懾和懲戒作用。因此，建立相關的機制來約束和懲罰失信行為是非常必要的。當學生講道德、守信用，在遇到道德問題作出正確選擇時，就應該受到表揚和褒獎，達到積極強化的效果;當學生有了失信行為，就應該受到處罰，這樣，不但教育了他自己，對他周圍的人也有一種警示作用。

（四）發揮新聞媒體的導向功能。培養大學生的誠信品德，社會也必須承擔自己的責任，尤其是新聞媒體，要發揮正確的輿論導向功能。新聞媒體是備受全社會關注的傳播渠道，它能夠及時地反映一些熱點和焦點問題，在許多時候起著導向性作用，因而，更應堅持新聞傳播的道德規范，客觀、公正、科學地報道事實的真相，尤其是在報道與學校有關的事件時一定要本著對學校和學生負責的態度，實事求是地對事件進行描述，客觀地進行評述，以免給學生甚至社會造成誤解，對學生產生不利的影響，進而影響大學生的健康成長。

大學生是社會的棟梁，是國家和民族的未來。所以培養大學生的誠信品德，學校和社會都要充分發揮自己的優勢，承擔應盡的責任，這不僅有利于大學生的發展，更有利于社會的發展。

參考文獻：

[1]千里馬.大學教育思想點評.www.njust.edu.cn/newspaper/paper/527/18.htm.

[2][4]楊東平.大學的精神[M].文匯出版社，2003年版

[3][美]德里克·博克著，徐小洲，陳軍譯.走出象牙塔.浙江教育出版社，2001年板.

[5]勞倫斯·R·維齊.美國大學的出現[M].芝加哥出版社，1965年版.