中職學校《“互聯(lián)網(wǎng)+”數(shù)字化校園》的設計與實現(xiàn)

劉三星

要提高中職學校逐步從規(guī)模發(fā)展轉向內涵發(fā)展，實現(xiàn)這一戰(zhàn)略轉型，教育教學和管理是關鍵，校園信息化是有效提升教育教學和管理水平、提升競爭力的必由之路。肇慶市工業(yè)貿易學校重視信息化校園建設工作，想方設法籌措資金，積極推進“三通兩平臺”建設，實現(xiàn)數(shù)字化的學習、教學、科研和管理，構建“互聯(lián)網(wǎng)+數(shù)字化校園”信息化教育管理環(huán)境，提高教育教學和管理信息化水平。

一、整體設計思路

（一）采用一體化設計方案

數(shù)字校園建設涉及全校各管理部門的業(yè)務，采用自上而下的規(guī)劃設計，同時要考慮學校的硬件環(huán)境。所有管理平臺細化到各應用部門，對學校所業(yè)務進行模塊建設，并寫操作流程。根據(jù)操作流程開發(fā)，具體劃分如下：

（二）對所有信息資源進行聚合

對數(shù)字校園建設中的數(shù)據(jù)、信息按照圖1所示的模式進行聚合，服務提供面向校內、面向社會、面向個人的服務內容與模式。

1. 面向校內服務主要包括：

（1）面向應用，構建一體化服務體系。

（2）建設校內服務運行維護平臺。

2. 面向社會服務主要包括：

（1）加強學校整體形象宣傳，建設門戶網(wǎng)站等。

（2）建設公共服務信息平臺，整合信息與分散服務。

3. 面向個人服務主要包括：

（1）挖掘與拓展個人信息服務范圍，包括：工作、學習、生活等方面與個人相關的服務，提高個人學習及生活的質量與效率。

（2）以用戶為中心，提供個性化的服務；打造出面向師生服務、面向管理服務一體化的數(shù)字校園環(huán)境。

（三）采用技術先進架構

學校硬件建設：采用由惠普公司提供的PrLiant DL 388 Gen9 機架式服務器和浪潮AS500E存儲設備；采用了新華三公司提供的CAS云計算管理平臺。實現(xiàn)學校硬件資源動態(tài)構建。

支撐環(huán)境結構如圖2所示：

在網(wǎng)絡安全方面，我校采用華為USG6550防火墻，進行網(wǎng)絡行為管理、網(wǎng)絡安全審計、上網(wǎng)認證、應用識別與入侵檢測、入侵防御、防病毒、數(shù)據(jù)防泄漏等多種安全防護（如圖3所示）。

二、數(shù)字化校園的實施途徑

（一）數(shù)據(jù)中心的建設

在現(xiàn)有中心機房設備的基礎上采用超融合虛擬化架構技術作為數(shù)據(jù)中心底層技術架構，如圖4所示，將現(xiàn)有服務器和存儲設備虛擬化，滿足現(xiàn)有業(yè)務系統(tǒng)的需求；采用數(shù)據(jù)倉庫技術，將業(yè)務系統(tǒng)經(jīng)年累月所累積的大量數(shù)據(jù)資源進行分析、整理、存儲等，便于聯(lián)機分析處理（OLAP）、數(shù)據(jù)挖掘（Data Mining）等；本次方案中只架設云平臺防病毒軟件。

（二）統(tǒng)一身份認證平臺

統(tǒng)一身份認證平臺是學校師生員工身份的真實性，保證學校所有信息安全有效，針對不同崗位設置各自的登錄密碼，方便全校工作管理。

統(tǒng)一桌面。提供統(tǒng)一接入、能力匯聚、第三方系統(tǒng)和應用接入、后臺配置管理、任務管理、日歷功能、圖表能力、公共底層能力等。

（三）搭建“八大平臺”

通過“教務教學、評價管理、OA辦公、學生管理、師資管理、教學資源庫、頂崗實習平臺和資產(chǎn)管理”等八大平臺建設和推廣，一是規(guī)范學校管理標準和流程的一致性；二是促進全校的教學和管理能力的提升，真正實現(xiàn)信息化管理水平的提升。

（四）軟件系統(tǒng)建設

數(shù)字化校園不僅是軟件系統(tǒng)的建設，還需要相應的硬件及第三方軟件支撐。為保證數(shù)字化校園系統(tǒng)的運行穩(wěn)定和維護方便，我們的操作系統(tǒng)是采用了微軟公司的（Windows2012）服務器操作系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫為Oracle公司的MySQL數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，開發(fā)語言采用了目前應用最為廣泛的J AVA語言。第三方軟件主要包括MySQL數(shù)據(jù)庫軟件、操作系統(tǒng)軟件（Windows2012）、中間件軟件（JAVA）等；以及容災備份涉及到的軟件資源。

三、實際成果與成效

通過對我校信息化現(xiàn)狀的分析，學校總體數(shù)字化校園建設的目標是，最終實現(xiàn)教學和管理水平的提升。具體來說主要包括以下內容：

（一）建成全校統(tǒng)一的信息標準

在數(shù)字化校園的建設中，數(shù)據(jù)是基礎源，業(yè)務是服務源，管理是控制源，而信息標準是指導源。借鑒省內外中職學校成功數(shù)字化校園平臺建設的經(jīng)驗，綜合考慮國標及學校自定標準。由數(shù)據(jù)中心統(tǒng)一管理的原則，集中力量，規(guī)劃和編制信息標準和規(guī)范體系，指導和推動數(shù)字校園的建設。

（二）建成統(tǒng)一的基礎支撐平臺，提升信息化輔助決策支持能力

以信息標準為基礎，建設了符合學校需求的、實用的基礎支撐平臺。統(tǒng)一信息門戶平臺來實現(xiàn)對內及對外的統(tǒng)一信息展示、宣傳功能，這些平臺的建設將為后續(xù)數(shù)字校園的搭建奠定良好的基礎。

同時，通過數(shù)字化校園平臺對整個學校的數(shù)據(jù)進行整理，并通過數(shù)據(jù)中心，對數(shù)據(jù)進行共享，達到梳理校情數(shù)據(jù)、積累信息資源、規(guī)范信息管理的目的，為學校教學工作診斷與改進提供動態(tài)、真實、可靠的數(shù)據(jù)支持，充分發(fā)揮信息化在學校改革和發(fā)展中的支撐作用。

（三）基于基礎支撐平臺集成學校原有應用

現(xiàn)有“學籍管理系統(tǒng)、教務管理系統(tǒng)、財務系統(tǒng)、圖書館系統(tǒng)等”等16個管理平臺，這些平臺都是基于當時的需求由不同廠商建設或由學校自主開發(fā)的，系統(tǒng)開發(fā)語言不一致、設計及技術架構不統(tǒng)一，管理維護分散在各系統(tǒng)中，部分系統(tǒng)后期服務無法保障。因此，通過數(shù)字化校園平臺建設，將一部分應用效率較高的應用系統(tǒng)集成整合起來。

（四）實現(xiàn)移動協(xié)同辦公，提高信息化管理水平

從提高辦公效率、規(guī)范工作標準與流程、節(jié)約資源的角度出發(fā)，通過建設和逐步完善協(xié)同辦公OA系統(tǒng)和移動端OA系統(tǒng)，將學校辦公的各項業(yè)務（辦文、辦事、通知、申請、信息發(fā)布等）及各個環(huán)節(jié)（審批、流轉、編號、會簽、歸檔等）納入到該系統(tǒng)中，建立起一種開放的、網(wǎng)絡化的、高效的教學管理。

（五）擴大學生綜合信息化管理與服務范圍

目前，我校雖然有與學生教育教學緊密相關的招生、教務和學籍管理等系統(tǒng)，但在學生日常工作管理與服務上還未實現(xiàn)信息化。通過“數(shù)字化校園平臺”建設，將進一步擴大學生管理與服務信息化的范圍，將招生、數(shù)字迎新、獎懲貸助、跟蹤實習管理、學校成績查詢等建設內容納入到數(shù)字化校園平臺中，更好地服務學生和家長。

本課題是廣東省教育技術中心2018年度教育信息化應用融合創(chuàng)新肇慶市課題，立項號為：018007