合理布置數(shù)學(xué)家庭作業(yè)

唐義斌

摘? 要：隨著新課標(biāo)的不斷實(shí)施，數(shù)學(xué)教學(xué)更加強(qiáng)調(diào)如何做到減負(fù)增效。教師合理布置數(shù)學(xué)家庭作業(yè)有利于學(xué)生抓住重點(diǎn)，合理安排時(shí)間，不斷提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，不斷培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣與能力。本文通過(guò)對(duì)小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)為例，對(duì)合理布置作業(yè)提供幾點(diǎn)參考。

關(guān)鍵詞：作業(yè);興趣;形式;時(shí)間

家庭作業(yè)是對(duì)課堂教學(xué)的擴(kuò)展，通過(guò)家庭作業(yè)可以實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂知識(shí)的不斷鞏固，同時(shí)有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)新課程的提前預(yù)習(xí)，不斷提高課內(nèi)外學(xué)習(xí)效率。通過(guò)家庭作業(yè)的完成，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到訓(xùn)練，將會(huì)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。尤其是一些具有創(chuàng)造性的作業(yè)，將會(huì)不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而不是對(duì)機(jī)械式的作業(yè)產(chǎn)生厭倦。教師在家庭作業(yè)布置中要不斷重視學(xué)生、家長(zhǎng)的反饋，豐富作業(yè)形式。科學(xué)合理地布置家庭作業(yè)有利于學(xué)生未來(lái)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。

一、合理設(shè)計(jì)家庭作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。家庭作業(yè)在設(shè)計(jì)中，要不斷強(qiáng)調(diào)重視對(duì)課堂知識(shí)的鞏固，同時(shí)要不斷拓寬學(xué)生的知識(shí)面，有創(chuàng)造性的問(wèn)題有利于學(xué)生不斷對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行探究，提高學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，同樣對(duì)于有趣的數(shù)學(xué)作業(yè)與家庭中的數(shù)學(xué)問(wèn)題產(chǎn)生興趣，在解決問(wèn)題中得到成長(zhǎng)。比如在家庭作業(yè)中可以讓六年級(jí)學(xué)生對(duì)著名數(shù)學(xué)家的初步研究或小故事進(jìn)行留意，并在課堂上與同學(xué)們分享。這種故事性的作業(yè)閱讀有利于學(xué)生提高閱讀能力，同時(shí)也會(huì)體會(huì)到數(shù)學(xué)的魅力。

二、減負(fù)增效，量少而精

對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)而言，傳統(tǒng)的教師在布置家庭作業(yè)時(shí)，往往會(huì)布置大量的練習(xí)類作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)完成中多是機(jī)械式的練習(xí)，對(duì)于已經(jīng)掌握計(jì)算方法的學(xué)生而言，這是時(shí)間的巨大浪費(fèi)，同時(shí)也漸漸在大量習(xí)題完成過(guò)程中產(chǎn)生厭倦情緒。現(xiàn)代教育中，數(shù)學(xué)作業(yè)的布置內(nèi)容要做到少而精，作業(yè)要緊跟課堂重點(diǎn)，做到有針對(duì)性，對(duì)于難點(diǎn)可以進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，掌握學(xué)習(xí)方法。比如在六年級(jí)的作業(yè)中，幫助藥廠制作一個(gè)長(zhǎng)寬高分別為10cm的盒子，同時(shí)求出盒子的表面積。學(xué)生制作過(guò)程中體會(huì)到手工的樂(lè)趣，同時(shí)通過(guò)計(jì)算可以對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行鞏固，記憶會(huì)更加深刻。

三、家庭作業(yè)體現(xiàn)要層次性

每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，對(duì)于課堂上教學(xué)內(nèi)容的理解程度和速度也有所不同。傳統(tǒng)的教學(xué)思路中，對(duì)所有的學(xué)生都布置同樣的作業(yè)，但在作業(yè)完成情況反饋中，總有一些學(xué)生無(wú)法保質(zhì)保量地完成，或是存在嚴(yán)重抄襲的情況，完全達(dá)不到作業(yè)布置的效果。六年級(jí)的數(shù)學(xué)作業(yè)完成中，筆者進(jìn)行了調(diào)查，學(xué)生對(duì)作業(yè)的難易程度感受不同，在完成時(shí)所用的時(shí)間與精力也各不相同，對(duì)于能力欠佳的學(xué)生而言，作業(yè)成為了一種負(fù)擔(dān)，往往會(huì)形成惡性循環(huán)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行布置作業(yè)時(shí)，要充分考慮學(xué)生的接受能力，根據(jù)不同學(xué)生的掌握情況布置不同的作業(yè)，雖然這樣有可能會(huì)對(duì)作業(yè)的批改形成一定的影響，帶來(lái)更多的工作量，但通過(guò)層次化的作業(yè)，每個(gè)學(xué)生都可以被重視，不斷激發(fā)出學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，完成自己能力匹配的作業(yè)。

四、豐富家庭作業(yè)形式

目前大多數(shù)小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)都是練習(xí)冊(cè)形式的，這也是幾乎所有家長(zhǎng)認(rèn)為最合理的作業(yè)方式。這一觀念在現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)中需要做出一定的改變。作業(yè)形式其實(shí)可以不斷豐富多彩的，書面作業(yè)僅是其中一種形式而已。教師需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際場(chǎng)景，布置多種形式的作業(yè)，多培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，通過(guò)多元化的鍛煉提高數(shù)學(xué)計(jì)算與應(yīng)用能力。小學(xué)六年級(jí)的數(shù)學(xué)應(yīng)用內(nèi)容與范圍相對(duì)低年級(jí)不斷擴(kuò)展，學(xué)生的數(shù)學(xué)心理漸漸成熟。教師可以學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)出符合學(xué)生熟悉的生活數(shù)學(xué)場(chǎng)景，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐完成數(shù)學(xué)作業(yè)，比如在家庭生活中尋找課堂上講解的數(shù)學(xué)原理與知識(shí)，這些開放性的數(shù)學(xué)作業(yè)有利于學(xué)生的思考能力與觀察能力的培養(yǎng)。口頭作業(yè)與實(shí)踐作業(yè)、書面作業(yè)結(jié)合的方式，將不斷豐富學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)形式，促進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。

五、合理控制家庭作業(yè)占用時(shí)間

對(duì)于小學(xué)生而言，好玩是學(xué)生的天性，太多的作業(yè)時(shí)間不利于學(xué)生的綜合素質(zhì)成長(zhǎng)。機(jī)械、簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)練習(xí)占用了大量的作業(yè)時(shí)間，讓學(xué)生無(wú)暇顧及其他，往往會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的厭惡感。大量的作業(yè)會(huì)讓學(xué)生感受到學(xué)業(yè)的壓力，體會(huì)不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)也占用了與家人培養(yǎng)感悟的時(shí)間。家長(zhǎng)曾經(jīng)在深夜12點(diǎn)詢問(wèn)教師是否休息，而自己的孩子還在寫作業(yè)。這種大量占用時(shí)間的作業(yè)往往是對(duì)素質(zhì)教育的泯滅，扼殺學(xué)生學(xué)習(xí)的天性。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的能力合理控制作業(yè)時(shí)間，一般以40分鐘為宜。

六、設(shè)置自主性作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生思考能力

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，對(duì)于學(xué)生思考能力的培養(yǎng)遠(yuǎn)比掌握某課堂上的知識(shí)更為重要。在作業(yè)的設(shè)計(jì)中，要讓學(xué)生參與到探索中，主動(dòng)通過(guò)書本、學(xué)習(xí)、互聯(lián)網(wǎng)等手段不斷獲取知識(shí)，甚至讓學(xué)生自主對(duì)作業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)，自我解答。自主性作業(yè)有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用掌握，對(duì)知識(shí)進(jìn)行自我梳理與知識(shí)建構(gòu)。同時(shí)近年來(lái)，作業(yè)甚至綁架了家長(zhǎng)，自主性的作業(yè)有利于學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的能力培養(yǎng)，解放家長(zhǎng)壓力，減少家長(zhǎng)精力。

通過(guò)科學(xué)合理地布置數(shù)學(xué)家庭作業(yè)有助于學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的魅力，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于未來(lái)進(jìn)一步數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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