大學生社會主義核心價值觀的形成規律與教育對

策嚴

摘 要 價值觀念本身是大眾自身對于一些事物的認知和態度，它和人在情感、認知、信念、行為與意志方面存在極大的關聯性。大學時期正是學生們核心價值觀念的重要形成時期，也同樣是學生們從上述五個要素方面接受與認同該價值體系的重要過程。對此，加強其核心價值體系教育，必須要能夠抓住當前大學生們的心理品質特點，并準確把握大學生們價值觀念的基本形成規律，不斷促進其對我國社會主義核心價值體系在心理上的認同，使學生們能夠自覺踐行價值觀念。基于此，本文將會從當前的核心價值觀念的形成規律入手，并結合日常生活，重點分析當前的基本教育對策，以此促進核心價值體系教育的進一步完善和優化。

關鍵詞 大學生 社會主義核心價值觀 形成規律 教育對策

中圖分類號：G41 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.04.046

Abstract Values themselves are the public's own knowledge and attitude towards some things. They are closely related to people's emotion， cognition， belief， behavior and will. The university period is an important period for the formation of students' core values. It is also an important process for students to accept and identify the value system from the above five elements. Therefore， to strengthen the education of its core value system， we must be able to grasp the characteristics of the current college students' psychological quality， accurately grasp the basic law of the formation of their values， and constantly promote their psychological recognition of our socialist core value system， so that students can consciously practice their values. Based on this， this paper will start with the formation of the current core values， and combine with daily life， focusing on the analysis of the current basic education countermeasures， in order to promote the further improvement and optimization of the core value system education.

Keywords college students; socialist core values; formation law; education countermeasures

0 引言

社會主義核心價值觀是社會主義當中的一個主流意識形態，也是構建和諧社會的重要思想前提。大學生是中國未來社會主義事業建設的接班人，是整個國家以及民族的希望與未來。所以，大學生在思想上的認同和自覺性都會在很大程度上影響著中國未來的發展。對此，我們需要依照當前大學生的心理特點和思想感情，研究其核心價值觀的形成過程，將其價值觀與實際生活聯系在一起，從根本上踐行核心價值體系，為國家未來的發展助力。

1 形成規律

（1）掌握當代大學生認知特點，推進理性認同。當代大學生善于思考、思維活躍，并且習慣使用聯系的眼光看問題。隨著實踐經驗的進一步積累，其抽象概括能力漸漸提升，并且主體意識也在不斷增強。但是，在邏輯思維方面其基礎還不夠成熟，各項社會經驗相對不足，在觀察和分析一件事物的時候缺乏基本的理性判斷，所以，這就需要加強大學生核心價值觀的理解，使其能夠明確其中的科學性，以此獲得理性上的認同。通常對學生實施思政教育的時候學生一開始都是被動地接受其中的價值體系，然后再慢慢地過渡成為自愿接受，最后學會使用其中的內容不斷修正自身的行為與信念，使其成為自我價值體系當中的一項重要組成部分。除此之外，該價值體系本身充分反映了中國當前社會文化等方面的目標與要求，具有極強的說服性和嚴密性，所以更能被學生們所接納。對此，在給學生加強該觀念教育的時候，除了要準確把握其認知特點之外，還要學會使用該體系的科學性去說服和引導學生，以此在理性方面達成共識并接受。

（2）掌握當代大學生情感特點，促進情感接納。大學生們正處在精力充沛、思想單純的時期，他們渴望知識，接受能力強，但是思考與辨別能力卻相對較弱，無法對社會各項事物進行準確的判斷和分析。雖然他們期盼獲得更多的情感體驗，但是容易喜形于色，自我控制能力較差。在該價值觀當中包含有豐富的民族精神、榮辱觀等等，可以有效激發學生，產生情感共鳴，使其在情感的影響下形成正確的生活觀與價值觀。在實施價值觀教育的時候需要以其情感特征為基礎，運用多樣的教育途徑，調動學生們各種積極的情感因子，進一步強化大家對這一價值觀的接受和認同的程度。

（3）掌握當代大學生信念特點，促進對該價值體系的信念引導。信念是一個人對未來發展當中的情感與認知的統一，是未來發展的有效動力和行為指導。當前由于受到中國就業體系、經濟體系與分配方式等方面變革的影響，使得更多的學生更加獨立性。但是受到外界思想價值觀念的影響，很多學生在思想認識方面存在一定的搖擺，例如在追求價值的時候更多的是追求個人的利益;在理想方面，很多學生思考過程容易走極端，對于社會共同理想的認同度較低。但是在該價值觀念之下能夠有效把握學生們的理想信念，使學生們認識到這一價值觀念形成的基本規律，并學會積極挖掘其中的先進內容，在這樣的積極教育之下，便可以幫助學生們抵制那些媚俗、落后的思想，形成科學高尚的理想信念。

（4）掌握當代大學生意志特點，促進意志磨練。大學生正處在理想意志成型的關鍵時期，他們思想活躍，意志堅定，各項行動都具有非常明晰的目的性，但是其水平卻具有極大的不平衡性。例如，在處理一些比較關鍵和重要的問題時往往會表現出來沖動、盲目等特性;在追求自身發展的時候往往存在較大的問題，過于急切。社會主義核心價值觀念是整個社會意識形態最重要的本質體現，是引導中國不斷發展的重要精神支撐，也是建設和諧社會最重要的精神的動力與思想基礎。所以，當前培養大學生的價值觀念，就要始終堅持馬克思主義意識形態的基本指導地位，并以學生們的意志特點作為基礎，強化對其價值體系的實踐感受和意識上的接納，以此激發意志力。

（5）掌握當代大學生的行為特點，促進自我實踐。當前大學生們雖然行為活躍，但是在艱苦奮斗和自我約束方面卻還是非常欠缺。社會主義核心價值體系是建設中國特色社會主義最重要的行動指導和理論基石，它除了在理論方面提出了在這樣的時代發展之下我們應該要跟著誰走，走怎樣的道路之外，還在行動方面替我們回答了應該怎樣建設中國特色社會主義等基本性的問題。對此，在給學生培養社會主義核心價值觀念的時候就應該要將大學生的行為特點結合進去，始終堅持正確的理論基礎，并加強大學生的社會實踐，以達到修正自身行為的目的，使其行為能夠被社會意識形態所認同，也更加符合該價值體系的基本評價標準。

2 教育對策

（1）要認識到當前大學生在價值認同方面的特點。在改革開放的進一步深入之下，受到經濟全球化和經濟社會轉型的影響，大學生自身的思想價值觀念受到了極大的沖擊，具體包含有幾個基本特點：其一，在思想認識上具有極大的從屬性。很多學生都非常認同馬克思主義的基本指導地位，并且對中國未來社會主義的進一步建設充滿信心，具有極大的社會責任感以及濃烈的愛國主義情懷。但是這些思想的形成基本上是依賴于社會以及學校實施的教育，因此其主流也都從屬于各種教育目標以及各項社會需求。其二，在價值選擇方面具有一定的趨利性。當前大學生們對于各種物質利益的追求愈漸明顯，并且也更加注重實用性和效益性，注重財富的積累，所以在價值取向方面也向著功利化和世俗化轉變。其三，在價值標準方面具有極大的多元性。當前社會朝著多元化方向發展，很多學生在價值評判方面也有了更多的選擇，與此同時受到西方文化的影響，大部分學生更加追求享樂主義、個人主義等消極觀念，不承認中國傳統美德當中的現代價值。其四，道德意志方面具有一定的實用性。受到趨利性的影響，很多學生在其道德意志方面往往更加追求實用主義。所以個人理想信念和社會信念相互沖突的時候，很多學生都是以自我信念為標準，突出個人利益。其五，道德行為上有所違背。受到價值認同偏差以及社會規律認識模糊的影響，很多學生經常會出現違背社會道德規范的行為。

（2）要進一步豐富思政教育內容，強化價值觀形成基礎。社會主義核心價值體系是從整個人類社會發展過程，以及我黨領導人將其思想進一步豐富之后從中概括出來的精華內容。它是整個思想道德建設的基本指導，是激勵我們國家人民不斷積極向上的精神動力和促進團結奮斗的精神紐帶，也是全黨全國各族人民共同建設社會主義現代化的共同思想基礎理論，更是當代大學生的行動指導理論。對此，在加強大學生價值體系培養的過程中除了要將其納入到思政教育的內容之中去之外，還需要結合學生們的思想及愿望將其進一步強化，使學生們能夠心悅誠服地接納教育內容，并最終樹立起來當代大學生的核心價值觀念。

（3）創新思政教育方式，促進價值觀情感要素整合。強化大學生的核心價值觀念其本質就在于促進他們對核心價值觀念當中的情感、認知、信念、行為與意志的統一協調發展。這五個方面彼此之間相互獨立，但又相互聯系，每一個要素都與其它的要素相互關聯，并相互制約、相互促進。促使這幾項要素在發展水平與方向上能夠達到基本的一致性，就能夠促進社會主義核心價值觀念的進一步形成;要是其水平與方向不協調，那么就會影響到后期核心價值觀念的形成與發展，甚至還會存在相互脫節、表里不一的現象。所以在其培養過程中一定要注重這五個方面的相互統一協調，又同時注重獨立發展;除了要重點針對一些不協調、情理不通等情況之外，還要能夠把握好彼此之間的變化，即發展規律，實現知行合一。

（4）創新思政教育途徑，促進自我踐行能力提升。社會主義核心價值體系是中國特色社會主義道路的精神性旗幟，也是所有群眾積極參與和實踐的核心價值觀念。因此，在進行具體教育的過程中就需要將情感、認知、信念、行為與意志相互結合起來，不斷強化該價值體系的實踐，做到基本的有所作為和量力而行。日常生活是核心價值觀念的主要來源，反過來核心價值觀念是日常生活的高度抽象概括。對此，在當前的教學活動當中應該要不斷加強實訓，增強學生實踐核心價值觀的信念;或者也可以組織學生參與到積極地訪問和考察活動之中，不斷鍛煉大學生的意志力;除此之外還可以積極建設校園文化，給更多學生提供可以進一步加強實踐的平臺，使大家都能夠自覺地去依照核心價值體系當中的規范要求去嚴格規范自身的行為。

3 結束語

通過上述分析能夠發現大學生們的社會主義核心價值體系會充分體現在學生的人生觀、價值觀，以及未來發展上。在社會思想多元化的背景之下，加強對其價值觀念構建需要重點把握三個方面，即從意識形態出發，深入關注社會主義核心價值觀念的重要導向;從公民的道德思想出發，凝練其價值觀念目標體系;從人文素質出發，創新其價值觀念教育的有效途徑。通過這幾個方面的教育控制，并依照實際的價值觀念形成規律，對其教育對策進行分析研究最終便能夠獲得良好的教育效果，促進大學生們朝著正確的方向進行自我發展。

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