淺析當前歷史研學旅行模式的有效運用

王剛

【摘 要】高中歷史研學旅行模式能夠匯聚教學資源、造濃教學氛圍以及提升自主學習能力，教師應當做足準備，運用媒體搭建平臺，讓學生有更多自主學習的機會，提升教學成效。

【關鍵詞】高中歷史;研學旅行;分析研究

在高中歷史教學工作中，各種新經驗新模式層出不窮，為教學改革注入了生機與活力，極大提升了教學成效。筆者從事高中歷史教學多年，結合教學實際，充分借鑒他人成功經驗，在研學旅行模式方面開展了初步探索，本文將作簡要分析。

一、高中歷史研學旅行模式的意義

相對于封閉的歷史的課堂教學，研學旅行模式將書本教材內容的學習研究與學生的生活感知緊密結合，極大拓展了歷史學習信息來源，讓歷史學習寓教寓樂，滲透于生活的方方面面，具有以下三個方面的歷史意義。

一是有利于整合豐富教學資源。現行歷史教材受到篇幅、表現形式等多方面因素的制約，在歷史教學信息量方面存在明顯的不足，難以完全滿足教學實際需求，導致教學生動性不高，對深入推進教學工作產生了瓶頸制約。研學旅行教學模式跳出了教材，將生活中社會上更多與歷史教學相關的資源整合起來，通過學生親自游覽、多媒體觀看等形式積累歷史感知，對豐富歷史教學資源發揮了積極的作用。

二是有利于造濃歷史教學氛圍。與枯燥的課堂講解不同，研學旅行模式將更多生活中感知引入課堂，讓學生自己講自己悟，相互探討、交流討論，整個歷史課堂洋溢著探究的濃厚氛圍。學生在生動的學習形式、豐富的歷史信息面前，會激發出歷史學生的興趣，整個課堂教學氛圍顯著增強。

三是有利于培養自主學習能力。研學旅行模式的運用，使歷史教學從單純的教師講解向師生互動轉變。在這一過程中，學生更多時候需要觀察分析、理解領悟并在課堂上進行表達。各種歷史信息的收集、歷史現象的分析、歷史規律的探尋都需要學生獨立開動腦筋進行深入的研究，這對學生自主學習能力的培養也具有重要的促進作用。

二、立足歷史教學實際，有效發揮研學旅行模式作用

在高中歷史教學中，運用研學旅行模式是一項全新嘗試，沒有更多的經驗成果可以運用，更多時候需要教師開拓性研究。筆者在教學工作中主要從以下四個方面著手：

1.課前做足準備服務課堂教學。歷史研學旅行模式教學，更多時候要將學生在課前準備活動收集的資料、領悟的想法，在課堂上呈現出來，這一教學模式對教學準備工作的要求也更高。筆者在運用這一模式組織教學的過程中，充分做足了前戲。例如，收集與歷史教學內容相關的信息與學生交流，了解全班學生哪些人游覽過本課教學內容相關的歷史場館。接下來，安排學生將相關的圖像資料收集起來，例如到某歷史名勝游覽的圖片，包括可以從網絡中下載相關圖片作為補充，與學生的游覽經歷相輔相成。做足這些準備工作，在課上才能夠靈活形象地演示信息，引領學生更加感興趣地探究相關內容。

2.鼓勵學生勇于表達內心想法。歷史研學旅行模式教學，是建立在學生充分感知、親身經歷基礎上的學習感悟，必須要讓學生勇于表達，讓他們將自己所見所聞、所思所想在課堂上進行表達，特別是對歷史相關內容的理解、對歷史人物的評價以及對歷史發展走向的分析等。例如，在全國大動亂教學中，筆者經過了解，許多學生去過本地農場的知青博物館，里面都是原汁原味的文革風情，從大字報、標語、生產工具、生活物品等，包括資料的講解，使學生對當年的文革有了一個初步的感知，特別是身臨其境游覽的過程，自己仿佛就是那個年代的知青，許多學生還專門租賃了當年的服裝拍照留念。在課上，筆者鼓勵學生講述自己對這個時代的了解，包括親身游覽博物館以及通過各種文獻資料，表達自己的想法，這樣的教學模式將學生感知經驗與教學內容緊密結合起來，對加深課文理解具有積極的意義。

3.運用信息媒體彌補感知不足。歷史研學旅行模式應當包括兩個方面，第一個方面是學生在家長的帶領下，實地游覽相關歷史景觀，產生感知印象。這樣的研學模式更為直接，但是比例較小。一冊教材中，學生不可能每一課的相關內容都實地游覽，因此教師還要充分運用好信息媒體，讓學生在網絡世界中模擬旅行，通過觀看視頻資料，增加對相關歷史場館景觀的了解，這也是研學旅行模式的一個重要支撐點。筆者在教學中運用信息媒體，幫助學生增強感知方面的印象。例如，在一國兩制和祖國的統一大業教學中，筆者要求學生課前收集有關港澳回歸的資料，包括政權交接儀式的視頻，讓學生再次感受每一位中華兒女都為之振奮的激動人心的時刻。當五星紅旗和紫荊花旗冉冉升起，海陸空三軍全面進駐香港，這一歷史場景為炎黃子孫永世難忘。視頻觀看之后，讓學生在課堂上結合自己收集的資料講述對港澳回歸的認識，回顧歷史，總結規律，模擬旅行可使課堂同樣變得更加生動。

4.開設專題放大研學旅行效應。在高中歷史教學中，教師還可以有意識地設置一些專題，讓學生在研學旅行模式中邊看邊想，邊游玩邊學習。例如，在外交事業的發展和國防建設成就一課中，講解有關國防建設成就的內容，筆者要求學生有機會到北京旅游、學習、探親時，一定要到中國軍事博物館看一看，了解我國在軍事發展方面經歷了怎樣的歷程，有實物、有模型、有聲光電技術的綜合展示。不少學生都參觀過軍事博物館，在學習時，大家講述的內容都很精彩，表達的主題也很明確，這不僅加強了對我國國防建設發展成就的認識，而且還增強了愛國主義自豪感。

三、結束語

強化歷史研學旅行模式的分析研究，對提升歷史教學生動性劑有效性的意義重大。筆者在歷史教學中進行了初步探索，僅作拋磚引玉之用，希望能夠對大家有所啟發。

【參考文獻】

[1]朱景剛.新課標背景下的高中歷史教學[J].新課程（中學），2018（11）

[2]王大標.淺談高中歷史教學情智培育[J].新智慧，2018（25）