高等美術學院思想政治教育實踐育人創新路徑

周園

【摘? 要】目前，基礎教育課程進入了新一輪的改革，各高校已將抓好學生思想政治教育列為學校政治思想建設的重點工作之一。為了不斷實現人才培養目標、提升思想政治教育的實效性，美術學院思想政治教育實踐育人工作的開展就顯得尤為重要。

【關鍵詞】思想政治教育;創新;實踐育人

引言

美術學院的思想政治教育與知識性教學有著本質區別，通過課堂開展思想政治教育理論教學，對提高學生思想政治覺悟和認識起著一定的作用，相比之下，對學生情感體驗、意志磨練、規范行為、習慣養成等方面的培訓較為缺乏。本文對現今美術學院思想政治教育實踐育人機制建設工作中存在的問題與不足展開了新的探討，深入分析原因，針對突出問題提出了優化運行機制的整體思路與改進措施。

1.思想政治教育實踐育人的內涵

強化實踐育人工作，推動主體、客體雙向轉化，推進高校學生思想政治教育工作的有效開展，不斷轉變、提高學生思想認識，確保合目的性與合規律性的有效結合。高校應借助豐富的校內、外實踐活動開展思想政治教育工作，引導學生樹立包含較為科學的世界觀、價值觀、人生觀以及擇業觀的思想體系，逐步培養學生敬業、創新的崇高政治素養與“知、情、意、行”統籌發展的思想道德素質。當前發展的新形勢下，在國內高校高等教育教學模式轉化與演變過程中，積極尋求思想政治教育實踐育人的創新路徑，具有豐富、深刻的內涵，同時，對大力培育學生成長成才具有不可或缺的現實意義。

2.高等美術學院思想政治教育實踐育人工作現狀與問題

2.1運行模式相對單一，缺乏靈活性和創新性

新媒體時代，高校的思想政治教育工作面臨著更加嚴峻的考驗與挑戰，年輕大學生擁有超前的思維意識與鮮明的個性，但在辨別是非能力上稍有欠缺，無法樹立良好的社會主義核心價值觀，容易受到社會不良思潮的影響。所以，當前文化意識形態的多元化發展，促使高校在實踐育人工作上不斷占領主導地位，以價值引領為導向目標，遵循學以致用的模式，開展思想政治教育工作。以往的思想政治教育實踐育人工作，多數是學校對固有的教育資源進行統籌配置，存在運行模式較為單一的缺點。校內運行機制尚不健全，沒有充分與社會進行有機統一，缺少必要的溝通與聯系，市場運作機制的缺乏導致學校的資源整合力度、靈活性、針對性與時效性較為薄弱。

2.2課程設置老化，教學內容與教學方式同質化嚴重

許多高校對思想政治教育工作的實踐教育認知明顯不足，課程設置多以理論性知識為主要授課內容，難以內在轉化，影響學生的自覺行動。沒有認真貫徹執行“育人為本、德育為先”的教育教學理念，沒有從實際出發認真確定培養目標，對于用何種方式開展實踐育人工作也沒有認真思考。多數高校并沒有將思想政治教育實踐育人工作作為硬性考核指標來抓，而是過多地注重學科建設與師資培訓等的常態化工作，思想認識與投入力度不足，造成學生參與社會實踐的主觀能動性不強，對思想政治教育實踐育人的認識較為模糊。

2.3認知觀念存在形式化與功利化傾向

目前，國內多數高校在實踐育人工作執行方面存在不同程度的形式化與功利化傾向。其一，多數高校對政治思想教育培育工作的認知仍停留在“重理論輕實踐”的層面，僅在課堂理論教學上下功夫，認為實踐只能對理論進行補充，并沒有實際意義與教學育人價值;其二，許多高校沒有設置較為系統的實踐能力培養課程與活動，門檻設置很難滿足學生的實際需求，培養目標的制定較為程式化;沒有將過程有效地安排，只是為了應付上級檢查，社會實踐活動以及教學實踐活動的安排較為零散，沒有統一性。

2.4實施形式單一，實踐育人效果低下

傳統思想政治教育模式已經固定，造成高等美術學院思想政治教育實踐育人工作存在一定誤區，例如，只是將課堂學習討論列為思想政治教育工作的唯一授課方式，或者組織開展參觀調研活動，課程教學實施形式上較為單一，不能滿足學生實際需求，同時也無法適應社會的發展，致使實踐育人效果低下。

多數院校開展思想政治理論實踐教學并沒有制定較為系統的教學計劃，對學生獎懲、學分考勤、成績考核等都沒有制定統一的要求與標準，加之監督管理機制并不健全，無法激發學生學習的積極性，導致學生主動參與性不高。一方面，對實踐育人工作各高校沒有給予高度重視;另一方面，重理論知識輕實踐能力的觀念依然存在，這勢必導致創新型人才教育目標的落空，學生的能力素質與社會就業要求無法得到高度統一，直接給高校的實踐教育育人功效帶來了嚴重影響。

3.高等美術學院思想政治教育實踐育人創新路徑

3.1不斷完善實踐育人體系，建立有效的實踐育人保障機制

不斷完善實踐育人體系并使其有效順利運行，是目前高等美術學院開展思想政治教育實踐育人工作的基礎，要明確設計和規劃專業人才培養方案，制定合理的教學計劃，明確相關環節，完善目標制定、內容保障以及考核評價等體系的建設機制，促使思想政治教育實踐育人工作順利開展。

3.2有效統籌校內校外實踐育人資源，豐富實踐育人形式

高等美術學院要將校內、外實踐育人工作統籌推進，才能更好地開展學生思想政治教育。校內可積極開展國防教育，利用新生軍訓弘揚愛國主義精神，增強國防觀念和國家安全意識，不斷樹立學生艱苦奮斗的優良作風，開展豐富多樣的校園文化實踐活動，不斷在實踐中提升學生能力素質，通過參加文體活動引導學生樹立積極正確的“三觀”，致力培養學生成為主體意識較強的人。利用專業課堂引導學生關注國家發展動向和改革發展目標，將專業創作與國家發展重大事項相結合，“反映現實、關照現實”，不斷提高作品的精神高度、文化內涵和藝術價值。

3.3建立優質的美術學院思想政治教師隊伍

高等美術學院思想政治教師是學生思想教育的引導者，提升教師隊伍的素質與專業水平就顯得尤為重要，教師隊伍的優化對思想政治教育課堂質量的提高有著深遠影響。目前普遍存在的問題是部分教師的專業水平很難得到提高，這并不利于學生政治思想的培養。作為合格的思想政治教師，除了具備較大的思想政治知識儲備量，同時還需要掌握包括社會學、心理學、教育學在內的人文社會學科專業知識，才能利用自身對知識的掌握與運用為學生形成正確的價值觀與人生觀做正確指導。所以，建立優質的美術學院思想政治教師隊伍勢在必行。

3.4運用網絡信息平臺開展思想政治實踐育人

當今信息技術高速發展，人們的生活越發依賴互聯網高等美術學院可順應形勢將現代高端的信息技術利用起來，用以構建一個較為完備的思想政治教育網絡，從而促進思想政治教育實踐育人工作更好地開展。可在平臺中設立新聞資訊、紅色記憶、黨建園地等板塊，提供高質量的線上交流，利用網絡開展跨校思想政治教育學習借鑒與學術交流，同步提高教師的自身教學水平;學生還可以通過網絡平臺參加思想政治社會實踐活動，不斷促使學生綜合素質得到顯著提高。

3.5加強考核，建立科學合理的考評機制

為促進實踐育人工作更好開展，應當建立更加科學規范、可行性高的考評機制。不斷改革考核方式方法，對學習過程與能力素質的考察也應該劃入重點考核范圍;要以評先評優、職稱評定為依托對教師教育工作成果進行考核，不斷發揮育人環節的作用。建立完善合理的獎勵機制，更能激發師生在實踐教育中的主觀能動性，從而實現教育本身的價值。

結語

高校改革發展的穩定推進，離不開思想政治教育工作的開展。所以，必須實現思想政治理論知識培育與實踐育人工作的有效結合，不斷提升學生認知能力、綜合素質，養成良好的行為習慣，為社會不斷輸送整體素質能力過硬的專業技術人才。

參考文獻

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