自媒體視閾下新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育可行性路徑研究

張嬌

摘?要：習(xí)近平總書(shū)記指出：“青年一代要有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。”因此，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的理想信念教育。自微博、微信、抖音等一系列自媒體出現(xiàn)后，其在大學(xué)生的生活中占據(jù)了舉足輕重的位置，逐漸成為大學(xué)生獲取信息，進(jìn)行人際交往的主要工具。它的平民化、便利化、多樣化的特征更是深受大學(xué)生的青睞。若使理想信念教育與自媒體結(jié)合，對(duì)于大學(xué)生的理想信念教育是事半功倍的。通過(guò)對(duì)自媒體視閾下新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育可行性路徑進(jìn)行深度的分析，旨在利用自媒體這一媒介，讓大學(xué)生堅(jiān)定理性信念，使他們的思想狀況積極向上。

關(guān)鍵詞：自媒體;大學(xué)生;理想信念教育;可行性路徑

中圖分類號(hào)：G641

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1001-7836（2019）04-0092-03

作為中國(guó)特色社會(huì)主義未來(lái)的接班人和建設(shè)者的大學(xué)生，肩負(fù)的責(zé)任重大。大學(xué)生的思想政治狀態(tài)如何、道德是否規(guī)范、文化是否優(yōu)良，直接關(guān)系到現(xiàn)階段和未來(lái)國(guó)家、民族的發(fā)展?fàn)顩r。習(xí)近平在紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利80周年大會(huì)上講到，要堅(jiān)持學(xué)而信、學(xué)而思、學(xué)而行，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為不可撼動(dòng)的理想信念，轉(zhuǎn)化為正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，用理想之光照亮奮斗之路，用信仰之力開(kāi)創(chuàng)美好未來(lái)。大學(xué)生的思維應(yīng)緊跟時(shí)代的步伐，特別是大學(xué)生思想政治素質(zhì)，是不是具備共產(chǎn)主義的理想信念，更是直接影響到黨和國(guó)家的前途命運(yùn)。全面騰飛的時(shí)代，對(duì)于文化的深植與創(chuàng)新能力應(yīng)當(dāng)更為加強(qiáng)，全民對(duì)于偉大的理想信念應(yīng)當(dāng)更為清晰而堅(jiān)定。然而，我國(guó)在發(fā)展理想信念教育的節(jié)奏上明顯落后于社經(jīng)發(fā)展，或許是大量的西方思潮入侵，復(fù)以多元文化的沖擊，部分青年陷入迷思，錯(cuò)以物質(zhì)價(jià)值建構(gòu)起世界觀與人生觀，其精神文明的建設(shè)意識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后。同時(shí)，許多青年學(xué)生欠缺堅(jiān)定的政治信仰，也欠缺光明正向的理想信念，沒(méi)有大是大非的使命感，更缺乏對(duì)社會(huì)民族的責(zé)任意識(shí)，這表明大學(xué)生的理想信念教育正面臨著最嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因此，有意識(shí)地為大學(xué)生構(gòu)建多元化的理想信念教育，是人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的需要，也是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的重要舉措。

隨著新時(shí)代的到來(lái)，大學(xué)生接受理想信念教育迫在眉睫。理想信念是一個(gè)大學(xué)生衡量自身的標(biāo)準(zhǔn)，是內(nèi)在的靈魂，它以一股強(qiáng)大而看不見(jiàn)的力量存在著，準(zhǔn)確地判別著人生的方向。樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定高尚信心，是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的基本要求。加強(qiáng)理想信念教育，無(wú)疑是在為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)有用的人才和可靠的接班人。但從現(xiàn)狀來(lái)看，目前大學(xué)生的理想信念教育開(kāi)展得并不太廣泛與深入，課堂式的教育仍是主流，培養(yǎng)大學(xué)生的結(jié)構(gòu)模式單一，固定化，這一切被置于高臺(tái)之上，被留在了書(shū)本中，讓人敬而遠(yuǎn)之，遠(yuǎn)而忘之，讓這些理想信念變得陌生。然而，大學(xué)生的書(shū)本知識(shí)與生活常識(shí)依舊無(wú)法與實(shí)際能力相結(jié)合，無(wú)法把這些轉(zhuǎn)化為自身的本領(lǐng)。并且單一的學(xué)習(xí)理想信念這類政治化的課程，激不起學(xué)生的興趣，從而導(dǎo)致大量學(xué)生上課開(kāi)小差、玩手機(jī)、睡覺(jué)等，甚至是逃課。很多人認(rèn)為動(dòng)蕩變革的年代更容易激發(fā)人的斗志，磨煉人的意志，而這個(gè)時(shí)代已大不相同。作為時(shí)代的根基、思想的源泉、精神的支柱的理想信念教育，大學(xué)生只有真正認(rèn)識(shí)到它，將它轉(zhuǎn)化為精神的源泉，前進(jìn)的路才會(huì)越走越寬。在這條路上，有了自媒體的輔助，大學(xué)生在理性分析和清晰認(rèn)識(shí)各種事物的本質(zhì)上才會(huì)更加得心應(yīng)手。

當(dāng)前，我們已經(jīng)進(jìn)入了自媒體時(shí)代，大學(xué)生準(zhǔn)確把握新時(shí)代歷史方位的整體特征已是時(shí)代的迫切要求。同時(shí)，抖音、快手、美拍等小視頻的興起，得到了當(dāng)代大學(xué)生的追捧，在任何空閑時(shí)間都能看見(jiàn)學(xué)生在刷這類自媒體。自媒體的流行，在一方面只是很簡(jiǎn)單地滿足了大學(xué)生休閑娛樂(lè)的需求，如刷朋友圈、刷空間;另一方面，在一定程度上向人們傳播著負(fù)面影響，沒(méi)有發(fā)揮作用。因此，自媒體的應(yīng)用應(yīng)往正方向前進(jìn)，對(duì)于大學(xué)生理想信念的培養(yǎng)應(yīng)符合國(guó)家發(fā)展要求，同時(shí)這也是一項(xiàng)十分艱巨的任務(wù)。這個(gè)任務(wù)不僅取決于政府，還取決于我們大學(xué)生本身，當(dāng)然還有家長(zhǎng)及社會(huì)多方面力量共同去完成。

如今，自媒體已成為了網(wǎng)絡(luò)傳播最普遍的媒介，也受到了人們的歡迎。自媒體是大眾經(jīng)由數(shù)字科技強(qiáng)化、與全球知識(shí)體系相連之后，一種開(kāi)始理解普通大眾如何提供與分享他們本身的事實(shí)、新聞的媒介，是新媒體的總稱。自媒體不再限于個(gè)人微博、微信、QQ等，它擴(kuò)大到了抖音、美拍、快手等一系列APP。在這里，每個(gè)人都是信息的創(chuàng)造者、傳播者和獲取者。當(dāng)然，任何一個(gè)人都可以成為“自媒體”，并用他自己的方式來(lái)生產(chǎn)信息，并進(jìn)行大范圍的公開(kāi)傳播，傳播途徑自主、便利。這個(gè)時(shí)代進(jìn)行傳播信息的工具對(duì)社會(huì)造成的變革和影響，才是真正有意義的。而新媒體改變了信息傳遞的方式，也潛移默化地讓當(dāng)代大學(xué)生打造出自己的價(jià)值。自媒體以豐富多彩的形式出現(xiàn)，為用戶提供了廣泛的、自由的、可改變的選擇模塊，豐富了大學(xué)生的大學(xué)生活，增強(qiáng)了其自我的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力。這種發(fā)展?fàn)顩r給大學(xué)生的教學(xué)帶來(lái)了創(chuàng)新空間、機(jī)遇與挑戰(zhàn)。第一，新時(shí)代新要求，對(duì)于理想信念教育的目標(biāo)與內(nèi)涵提出了創(chuàng)新的觀點(diǎn)，理想信念教育的內(nèi)容應(yīng)符合新時(shí)代的要求;第二，自媒體的發(fā)展與應(yīng)用，應(yīng)當(dāng)在理想信念教育中重塑首要角色，同時(shí)熟稔自媒體的特性，有意識(shí)培養(yǎng)大學(xué)生自發(fā)性地進(jìn)行理想信念教育的傳播，達(dá)到多重回聲的效應(yīng);第三，符合現(xiàn)代化的理想信念教育，應(yīng)當(dāng)要解決大學(xué)生現(xiàn)實(shí)困惑，使其具備正確且堅(jiān)定的信仰與信念，不再迷茫于錯(cuò)亂的價(jià)值觀中。這就要將理想信念注入自媒體，讓大學(xué)生接受它，使理想信念教育成為火炬照亮大學(xué)生前進(jìn)的路。通過(guò)完善教育機(jī)制，樹(shù)立自媒體的媒介思維，促進(jìn)理想信念教育的實(shí)施，打造人才隊(duì)伍。時(shí)刻堅(jiān)定思想文化構(gòu)建，深化對(duì)國(guó)家政策方針的了解。最后，使自媒體成為弘揚(yáng)主旋律、開(kāi)展理想信念教育的重要載體。

為什么自媒體能爆發(fā)出如此大的能量，得到大學(xué)生的青睞？主要在于自媒體體現(xiàn)出的多樣化、平民化、普泛化的特性得到了大學(xué)生的認(rèn)可。

1.多樣化

自媒體的傳播人員分布在各行各業(yè)，每個(gè)年齡層，相對(duì)于傳統(tǒng)的自媒體更加多樣。在一定程度上，他們對(duì)消息的綜合掌控可以更詳細(xì)、更清晰、更切合實(shí)際，符合大眾心理，位于“尾部”的他們的專業(yè)水準(zhǔn)并不比位于“頭部”的媒體從業(yè)人員差，甚至于還更占上風(fēng)。自媒體表現(xiàn)出來(lái)的形式也多種多樣，提供給人們的選擇也比較廣泛。

2.平民化

自媒體作為社會(huì)底層的傳播方式，更加貼近于生活，那些在自媒體進(jìn)行傳播的大眾，被定義為“草根階層”。這些業(yè)余的自媒體愛(ài)好者相對(duì)于傳統(tǒng)的媒體從業(yè)人員來(lái)說(shuō)，凸顯出了愛(ài)好者的無(wú)功利性，他們客觀地評(píng)價(jià)對(duì)事件、新聞的看法，更加直面于事物的本身。

3.普泛化

自媒體最主要的作用在于，它授于普通百姓話語(yǔ)權(quán)，它表達(dá)自我、助力本性發(fā)展，鑄就個(gè)人的價(jià)值，彰顯民意。這種普泛化的表達(dá)已經(jīng)成為了一種潮流，讓他們得到了表達(dá)自我的平臺(tái)。伴隨著自媒體主體的普泛化程度的日益提高，這條“尾巴”的氣力越來(lái)越得到儲(chǔ)蓄、積累和發(fā)展。

而日益普泛化的自媒體確實(shí)是魚(yú)龍混雜的，來(lái)自五湖四海的“草根們”在各顯神通的同時(shí)，自媒體平臺(tái)也夾雜著不少毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的內(nèi)容。尤其是對(duì)于在校大學(xué)生們來(lái)說(shuō)，正確使用自媒體平臺(tái)接受和傳播正能量是每個(gè)人必不可少的學(xué)習(xí)內(nèi)容。為確保每名大學(xué)生都能夠走在理想信念的正確道路上，將理想信念教育與自媒體相結(jié)合，指導(dǎo)在校大學(xué)生正確使用自媒體。

針對(duì)于以上現(xiàn)象，對(duì)于自媒體視閾下新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的可行性路徑具體有如下幾點(diǎn)：

1.加強(qiáng)雙主體對(duì)自媒體的使用

對(duì)于那些在自媒體中活躍的同學(xué)，應(yīng)該時(shí)刻保持清醒的頭腦，準(zhǔn)確判斷自媒體的利與弊，合理分配時(shí)間;在教師的帶領(lǐng)下，打好理想信念的基礎(chǔ)。身為教導(dǎo)理想信念的教師，是思想教育的承擔(dān)者，肩負(fù)培養(yǎng)好學(xué)生理想信念的重任。教師應(yīng)主動(dòng)去了解學(xué)生的生活，可通過(guò)開(kāi)通個(gè)人微博和微信，瀏覽學(xué)生的微博和微信朋友圈的最新動(dòng)態(tài)了解學(xué)生的真實(shí)思想狀態(tài)，也可以開(kāi)通抖音、快手等一系列的時(shí)尚APP，緊跟時(shí)代的潮流，追隨大學(xué)生的步伐，了解和掌握新時(shí)代下出現(xiàn)的自媒體，批判性地選擇自媒體，提升自己的媒介素養(yǎng)。將理想信念教育融入自媒體，讓學(xué)生們借助自媒體對(duì)學(xué)習(xí)理想信念充滿熱情。教師還應(yīng)時(shí)刻關(guān)注國(guó)家政策，補(bǔ)充教學(xué)信息，從容應(yīng)對(duì)理想信念教育在自媒體上所面臨的挑戰(zhàn)。

2.創(chuàng)新教學(xué)傳播形式

微博、微信、論壇、抖音等自媒體的出現(xiàn)，促使教師的統(tǒng)教學(xué)模式也要進(jìn)行相應(yīng)的改變。一方面，在課堂上，教師可以選擇一些理想信念教育的視頻進(jìn)行播放、用自媒體拍攝小視頻進(jìn)行發(fā)布，講解為輔，將上課緊張的氛圍轉(zhuǎn)變?yōu)檩p松愉快，加深學(xué)生對(duì)理想信念的認(rèn)知，避免上課走神、睡覺(jué)、逃課的現(xiàn)象;另一方面，課后，教師可以利用自媒體，與學(xué)生之間組建QQ群、微信群等，隨時(shí)上傳最新的教學(xué)視頻、發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，建立討論平臺(tái)，與學(xué)生暢談時(shí)事熱點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生分享心得和認(rèn)識(shí)感悟，給學(xué)業(yè)上有困難的學(xué)生解答疑難，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生理念。利用自媒體，對(duì)理想信念的教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，提高思想政治的實(shí)效性。利用自媒體簡(jiǎn)單、自主性強(qiáng)、多姿多彩的表現(xiàn)形式（視頻、文字、圖片）的特點(diǎn)，用圖文摻雜、聲情并茂的方式，減少因傳統(tǒng)教學(xué)模式“灌輸式”“填充式”給大學(xué)生帶來(lái)的抵觸心理，避免“左耳朵進(jìn)右耳朵出”的現(xiàn)象。為此，我們應(yīng)該在這個(gè)基礎(chǔ)上乘勝追擊，在大學(xué)生使用的自媒體軟件中，融入理想信念的教學(xué)內(nèi)容;在生活中，開(kāi)展有關(guān)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生與教師之間的交流，增強(qiáng)思想政治的實(shí)效性。

3.營(yíng)造校園氛圍

校園是大學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)的來(lái)源，是學(xué)生活動(dòng)的主要場(chǎng)所。學(xué)校應(yīng)充分利用學(xué)生對(duì)自媒體使用的主動(dòng)性，開(kāi)設(shè)自己的微信公眾號(hào)、QQ、微博等，甚至是一些APP平臺(tái)，讓學(xué)生去關(guān)注，不定期地發(fā)布一些信息與視頻，通過(guò)自媒體與學(xué)生之間搭建橋梁，營(yíng)造出一個(gè)理想信念的氛圍。學(xué)校可以根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好興趣、思想層次，將自媒體與校園活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，舉辦一些有關(guān)理想信念教育的活動(dòng)，如攝影、微電影、宣傳海報(bào)、微博朋友圈集贊等讓學(xué)生通過(guò)查閱微博動(dòng)態(tài)、時(shí)事熱點(diǎn)，在潛移默化中了解身邊動(dòng)態(tài)，關(guān)心國(guó)家政策，營(yíng)造校園氛圍。針對(duì)學(xué)院里已有的“微信之窗”，新媒體人員可以將每日要聞、熱點(diǎn)資訊以電臺(tái)、視頻等娛樂(lè)幽默性的方式呈現(xiàn)，減少其中的枯燥感，對(duì)于有關(guān)活動(dòng)進(jìn)行一定的宣傳，激發(fā)大家的積極性。通過(guò)采訪學(xué)校的教師、學(xué)生，將真實(shí)出現(xiàn)在我們周圍的事情通過(guò)“微信之窗”進(jìn)行推廣，將它落到實(shí)處。

4.開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

要使大學(xué)生更好地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念，就要讓校內(nèi)外的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)與理想信念教育相互補(bǔ)充，以此推動(dòng)大學(xué)生更快地走入實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中，使大學(xué)生的理想信念教育更加貼近學(xué)生思想與生活，促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)化理想信念，感受中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在暑假中，學(xué)校可以組織學(xué)生開(kāi)展“三下鄉(xiāng)”“參觀烈士陵園”“訪問(wèn)博物館”等暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在組織、申報(bào)、實(shí)踐的過(guò)程中，通過(guò)查閱資料、切身體驗(yàn)，在潛移默化中樹(shù)立正確的“三觀”，強(qiáng)化理想信念。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)拍照、錄視頻、語(yǔ)音等，將學(xué)習(xí)過(guò)程中的所見(jiàn)所聞與成果制作，通過(guò)微信、微博、QQ空間等自媒體進(jìn)行發(fā)布，促進(jìn)身邊的同學(xué)學(xué)習(xí)。緊跟時(shí)代潮流，以抖音、快手、美拍小視頻為輔助上傳，讓更多的學(xué)生認(rèn)識(shí)到接受理想信念教育的樂(lè)趣，愿意參與到其中，發(fā)揮出正能量的感召作用。

隨著科技信息、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為了大學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治教育的一個(gè)新的主要平臺(tái)。我們應(yīng)當(dāng)牢牢把握自媒體帶來(lái)的新機(jī)遇，認(rèn)真鉆研高新技術(shù)條件下大學(xué)生思維構(gòu)建的特色和規(guī)律，深刻認(rèn)識(shí)和應(yīng)用信息技術(shù)這個(gè)新興載體，接受網(wǎng)絡(luò)，操作網(wǎng)絡(luò)，化被動(dòng)為主動(dòng)，經(jīng)由自媒體將我們本身的常識(shí)變現(xiàn)，增強(qiáng)大學(xué)心理想信念教育的實(shí)效性。

進(jìn)入21世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)、自媒體的應(yīng)用，讓人們進(jìn)入了信息化的時(shí)代，在足不出戶的情況下洞悉世間百態(tài)。大學(xué)生肩負(fù)著民族的希望，思想上也較其他的學(xué)生有著更高的要求，在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路上，所要付出的努力也是極大的。理想信念教育作為思想教育的核心，自媒體作為新媒體的主流，兩者相互交融，摩擦出火花，必定會(huì)被這些喜歡接觸新事物的大學(xué)生所接受，從根本上讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到事物的本質(zhì)、人生的意義與價(jià)值。理想信念教育不能只是流于形式的空洞口號(hào)，而是需要大學(xué)生付諸行動(dòng)，腳踏實(shí)地，刻苦勤勉。幫助高校學(xué)生在樹(shù)立理想信念方面，不再只局限于書(shū)籍理論的研讀與討論，應(yīng)推動(dòng)大學(xué)生理想信念教育的創(chuàng)新，以貼合學(xué)生的生活實(shí)態(tài)，找尋真正可實(shí)踐的創(chuàng)新途徑，使自媒體成為弘揚(yáng)主旋律、開(kāi)展理想信念教育的重要載體，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。

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