“紅船精神”引領下的高校黨支部文化建設探究

【摘 要】 “紅船精神”是中國革命的精神源頭，其“首創”、“奮斗”、“奉獻”的精神內核可以為高校基層黨支部文化建設提供正確的價值引導。在“紅船精神”引領下，黨支部文化建設在育人、傳承創新和服務社會方面具有重要價值;黨支部文化建設的基本原則是：先進性、方向性、整體性三大原則。黨支部文化建設的有效措施是：營建黨支部精神文化，健全黨支部制度文化，塑造黨支部行為文化。

【關鍵詞】 “紅船精神”;高校黨支部;文化建設;引領作用

紅船精神是共產黨的建黨精神，具有較強的時代價值。進一步繼承和弘揚“紅船精神”，并將理念內涵與高?；鶎狱h支部文化建設聯系起來進行研究，對加強基層黨組織建設具有重要指導意義。

一、“紅船精神”的內涵及與黨支部文化建設的關系

加強黨組織文化建設，有利于增強高校黨組織的戰斗堡壘作用。支部文化作為高校黨組織的靈魂，對支部黨員的價值取向和行為方式具有影響作用，只有不斷豐富和完善高校黨組織文化，才能保證黨支部的先進性。[1]支部文化作為黨支部的支撐和靈魂，對黨支部的建設和發展具有重要的感染作用?！凹t船精神”是中國共產黨的革命精神之源，具有強大的精神力量和時代價值，對支部文化建設能夠起到凝心聚力、驅動促進的作用，因此，基層黨支部的文化建設離不開“紅船精神“的引領。

二、紅船精神引領下的黨支部文化建設的重要價值

1、高校基層黨支部文化建設的育人功能

立德樹人是高校的根本任務，也是基層黨支部的中心工作。文化在人才培養過程中具有不可替代的教育力量，它以潤物細無聲的方式潛移默化的影響著這個文化環境中的所有人。營建以“紅船精神”為理念核心的黨支部文化，讓支部成員置身于此文化環境氛圍之中，對他們的世界觀、人生觀、價值觀，以及思維模式、行為方式進行濡染，引導他們自覺的按照首創、奮斗、奉獻的價值取向去思考和行事。

受一些不良價值觀念的沖擊，部分學生入黨動機比較功利，為了畢業后有一個好的發展或者獲得榮譽而入黨，政治信念不夠堅定，生活作風不夠嚴謹，自律意識差、缺乏為他人服務的觀念。價值觀念的異化傾向直接決定著其在組織生活中的行為態度，很可能會帶給其他支部成員非常惡劣的影響?！凹t船精神”反映了共產黨人的價值追求，對正處在人生觀、價值觀、世界觀形成階段、可塑性強的大學生而言，具有較強的價值導向作用。因此，在支部文化建設中要堅持正確的價值觀導向，以首創精神、奮斗精神、奉獻精神為思想引領，增強學生對各種思想觀念的辨析能力，在教育培養過程中始終把握堅定正確的政治方向和價值導向，祛除不良價值觀念，發揮黨支部文化的價值導向作用。

2、高?；鶎狱h支部文化建設的傳承創新功能

“紅船精神”中開天辟地、敢為人先的首創精神高度契合高校文化傳承和創新的功能，黨支部文化的形成與發展也要經歷一個傳承與創新的歷程。永葆先進性是我黨始終秉持的原則，而想要保持先進性就必須堅持不斷創新。以“紅船精神”為核心的黨支部文化緊緊圍繞傳承創新，引導支部成員在學習、工作中敢于革新，敢于創造，并能夠發揮輻射示范效應，帶動更多的學生加入創新行列。

黨支部文化建設能夠增強支部成員對組織文化的認同感，以“紅船精神”為引領的文化建設，本身就是對“紅船精神”的傳承與創新，在建設的過程中必然要求深入了解“紅船精神”的歷史淵源、時代價值以及精神內涵，對紅船精神理解越深，那么認同會越強，自覺傳承和創新紅船精神的意愿會越強，對共產黨的信仰會越堅定。

3、高?；鶎狱h支部文化建設的服務社會功能

社會服務是高校三大功能之一，“紅船精神”中立黨為公、忠誠為民的奉獻精神也強調了共產黨員為民服務，奉獻社會的宗旨。因此，以紅船精神為核心的黨支部文化更注重服務理念、服務精神的浸潤，引導支部成員將服務精神內化為自己的心理和行為習慣。高校黨支部的社會服務與其他組織相比，應更具針對性和專業性，要能夠發揮高校黨支部的專業優勢和智力優勢，將專業學習轉化為社會生產力。此外，高校基層黨支部作為先進文化生產和傳播的重要力量，要積極發揮優勢，彰顯特色，服務社會，發揮高校在社會主義先進文化建設中的示范和輻射作用。

三、紅船精神引領下黨支部文化建設的基本原則

1、先進性原則

文化是支撐一個組織的靈魂，它要起到指導、引領的作用，必然要求其具有先進性。紅船精神以敢為人先、敢于創新為主要表現的首創精神，要求共產黨人必須要不斷創新，敢于走在時代前列。作為高校中的黨支部，我們占據著先進的智力資源、人才資源、文化優勢，無論是知識水平，還是政治素養都處于一個較高水平。黨支部文化必須要涵蓋創新元素，敢于打破舊的框架，突破一成不變的模式，創新工作方法和服務方式。

2、方向性原則

文化具有引領思想的作用，因此文化的建設必須堅持正確的政治方向，絕對不能走偏。紅船精神引領下的黨支部文化建設，必須要緊緊把握首創、奮斗、奉獻三個精神內核，并與社會主義核心價值觀緊密結合，堅持正確的政治方向。根據自己所處的環境，依據自己的資源優勢，提供專業性的服務。

3、整體性原則

黨支部的成長依托于高校這個整體，因而黨支部文化的建設必須要同整個校園文化相符合，不能相違背。黨支部文化建設要能夠與校內其他組織進行有效的配合，充分考慮所處環境及周圍諸因素的影響，做到與高校整體文化協調一致。

四、紅船精神引領下的黨支部文化建設的措施

組織文化由兩部分內容構成：一個是組織文化的外顯部分，包括組織的標志、口號、外部環境、規章制度等;另一個是組織文化的內隱部分，即組織愿景、組織價值觀、文化精神等。[2]一般而言，學者多將組織文化具體分為三個層次進行分析研究，即精神層面文化、制度層面文化和行為層面文化。

1、“紅船精神”引領下黨支部精神文化的營建

組織文化的精神層是最根本的，對于黨支部文化而言，紅船精神是其精神內核，是支部文化中的核心層。紅船精神應成為在建設黨支部文化過程中所推崇的基本信念，因此它為我們回答了做什么？怎么做？為誰做？等基本問題。開天辟地、敢為人先的首創精神時刻都要把創新作為目標，讓創新融入到每個人的血液和靈魂之中，讓創新成為每個人的思維和行為方式。堅定理想、百折不撓的奮斗精神，則彰顯了共產黨的堅強韌性。立黨為公、忠誠為民的奉獻精神，體現了共產黨始終堅持的群眾路線，在支部文化建設中，必須要時刻銘記服務的文化理念，將服務奉獻作為黨支部的中心工作，不僅支部成員要培養服務理念，提升服務素養，黨支部也要努力搭建服務平臺，創造服務機會，將服務型黨組織建設作為黨支部的努力方向。

2、“紅船精神”引領下黨支部制度文化的健全

制度規范對核心文化的實現起到保障和促進作用，在紅船精神的引領下，黨支部的制度建設也必須要緊緊圍繞首創、奮斗、奉獻三個方面，將核心文化嵌入到管理制度中來，以發揮制度的文化規范引領作用。

黨員發展制度要嚴把入口關，在黨員發展標準上要把紅船精神的三個方面考慮進來。在首創精神上，學習方面必須認真努力，成績優異，能夠主動創新，積極參加各類學科競賽;工作上能夠敢于突破，勤于思考，能夠創新工作方式方法，優化工作績效。在奮斗精神上，首先，堅定理想信念，能夠在各種價值觀念沖擊下學會鑒別，堅定政治思想。其次，意志要堅定，在學習、工作、生活中，面對挫折、失敗，能夠百折不撓，永不放棄，經受住各種考驗。第三，敢于拼搏。學生黨員首先自己得特別優秀，這樣才能起到一個榜樣帶頭作用，而優秀始終是一個過程，是一個不斷拼搏，不斷超越自己的過程，只有那些敢于拼搏，敢于優秀的學生才有資格成為這樣的青春榜樣。在奉獻精神上，黨員做志愿服務是必不可少的，因此，必須對學生每學期的志愿服務做出硬性要求。

黨員的教育管理同樣要以紅船精神為指導，兩會一課要緊緊圍繞三個精神內核來開展，活動的主題、形式、內容根據首創、奮斗、奉獻三個方面來設計。首創精神方面，黨支部的組織生活在堅持傳統組織生活形式的基礎上，要能夠創新，擴展平臺，充分利用新媒體網絡，開展線上教育。在內容呈現上要能夠根據“95后”學生的特點來設計，多結合社會熱點問題，以視頻圖文形式來展現。另外“95后”大學生更喜歡輕閱讀，可以利用微博、微信平臺推送一些短小精悍的文章供他們學習。奮斗精神方面，堅持用黨領導人民的不畏艱辛、不屈不撓的奮斗歷程、優良傳統來感染教育學生黨員，同時注意挖掘本校學院本支部拼搏奮斗的典型例子來發揮榜樣示范作用。奉獻精神方面，制定黨員義工服務考核制度，讓黨員義工常態化、習慣化。

3、“紅船精神”引領下黨支部行為文化的塑造

行為文化是黨支部文化的外顯層，是精神文化和制度文化的外在表現。黨支部文化的行為層面通過黨支部開展的活動、通過支部黨員日常中的一言一行來體現。

黨支部隸屬于學校這一級組織，因此黨支部文化也必須要切合學校文化，結合校園文化建設來開展黨支部活動。在首創精神的引導下，要積極開展特色主題活動，引導學生黨員積極參與創新實踐，培養創新意識與創新能力。例如成立黨員學科競賽小組，黨員擔任小組長帶動入黨積極分子或普通學生參與各類學科競賽，營造創新氛圍。通過一系列評選活動和比賽活動，如十佳黨員評選、優秀黨支部評選、用身邊優秀黨員的奮斗經歷來感染鼓舞其他人。

在奉獻精神的引導下，黨支部要努力探索基層服務型黨組織的建設方法，通過培訓提升黨支部成員的服務能力，積極在校內、校外搭建服務平臺，借助社會上的義工服務團隊的力量，拓展學校黨支部的服務范圍，培養學生黨員的服務奉獻意識和社會責任感。學生黨員要將服務奉獻塑造成自己的行為模式，在行為習慣、工作風格方面烙上奉獻烙印，發揮黨員的先鋒模范作用，凸顯學生黨員的服務奉獻意識。

【參考文獻】

[1] 杜鵬，楊若芳.加強新時期高校黨組織文化建設的思考[J].世紀橋，2010（23）.

[2] 盧潤德等.管理學[M].北京：機械工業出版社，2014.21.

【作者簡介】

張淑嫻（1989.06—）女，漢族，浙江溫州人，溫州大學助教，研究方向：思想政治教育.