國際幼兒園音樂教育的建議與策略

仇悅穎 李艷紅

【摘要】幼兒音樂教育是幼兒園重要的啟蒙教育形式，對幼兒的生活、學習和成長有著巨大的影響。本文結合國際幼兒園音樂教育存在的問題和現狀，從提高幼兒綜合素質的角度提出了幼兒園音樂教育的改革與實踐的建議與策略。希望對構建幼兒音樂教育課程體系、創新教學方法和實施的改革等方面有所幫助。

【關鍵詞】國際幼兒園? 幼兒音樂教育? 建議? 策略

【中圖分類號】G613.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）15-0236-02

近年來，隨著我國經濟的發展，越來越多的地方政府和教育機構通過引進和合作國外先進的早期教育理念，創建了很多各具特色的國際幼兒園，其目的是繼承和發展我國流傳千年早期教育的優點，盡快的克服不足，達到國內與國際教育理念的融合。然而，實際的情況是一些幼兒園在辦園理念、課程設置、師資配置等方面一概的照搬國外的模式，未能與我國幼兒實際的特點緊密結合，因此，如何在國際幼兒園針對我國幼兒的特點，開展幼兒教育課程體系、創新教學等方面改革一直是該領域的研究課題。

一、幼兒音樂教育的重要性

最近，黨中央《關于學前教育深化改革規范發展的若干意見》中明確強調“推動學前教育深化改革規范發展，是黨和政府為老百姓辦實事的重要民生工程。要全面貫徹黨的教育方針，遵循學前教育規律，完善學前教育體制機制，健全學前教育政策保障體系，推進學前教育普及普惠安全優質發展，滿足人民群眾對幼有所育的期盼”。這一重要的“意見”為學前教育的改革與發展提供了方向，作為學前教育的重要基地——幼兒園，肩負著我國幼兒素質教育的重任。其中，幼兒音樂教育是幼兒園重要的啟蒙教育形式，對幼兒的生活、學習和成長有著巨大的影響，幼兒音樂教育的改革與實踐是提高幼兒綜合素質的重要途徑。

二、國內幼兒音樂教育的現狀及存在的問題

幼兒音樂教育是基礎教育重要的組成部分。雖然近年來取得了很大的發展，但同國外發達國家相比，由于國情、理念、文化傳承等的差異，從而使國內幼兒園音樂教育普遍存在著一些問題。具體來說主要包括：（1）在培養理念上重表演輕表現。教師、家長及管理者往往更多關注幼兒能否順利的進行表演和模仿，而忽視了幼兒在音樂教育活動中的體驗、表現和創造。（2）過度重視其他學科而忽視音樂教育在幼兒成長中的作用。歷史的文化傳承和應試教育使國內的幼兒園和家長普遍存在著注重于知識的培養的現象，而把音樂教育邊緣化、輕視化。（3）在幼兒音樂教育活動中重技能而忽視幼兒的感知與表達。目前，大多數幼兒園過多地注重對幼兒音樂技能技巧的訓練以及對相關音樂教育材料的掌握，把技能培養與能力培養混為一體，違背了幼兒的心理特點和學習規律。

總之，同國外先進的幼兒音樂教育國家相比，我國的幼兒音樂教育尚處于發展起步階段，還存在需要不斷完善的問題。為了更好地發展我國的幼兒音樂教育，就需要我國的幼兒教育面對存在的問題，借鑒國外先進的培養理念和方式，取長補短，尋找真正意義上適合我國兒童音樂啟蒙的最佳教育方式。

三、國際幼兒園音樂教育的建議及策略

近年來，隨著我國經濟的發展和對外開放，國際化儼然成為現代教育的發展趨勢。尤其是國內外合作的幼兒教育已經成為教育國際化的重要領域。如何培養出具有國際視野、身心全面發展的未來人才是我國幼兒教育亟待思考的問題。本人長期從事幼兒音樂教育的管理和教育工作，現結合工作實際談一談國際幼兒園音樂教育的體會和建議。

首先，幼兒的音樂教育活動應該貫穿于幼兒每天的生活中，其中，幼兒在幼兒園的生活占主導地位，因此，幼兒音樂教育在設計時應該科學的選擇音樂，如在幼兒的進園、早操、游戲、午餐、午睡、起床、散步、離園等環節播放合適的音樂是非常重要的，這不僅有利于幼兒音樂素養的培養，也有利于幼兒身心健康和在幼兒園快樂的成長。其次，幼兒音樂教師要善于發現幼兒個體的特點，捕捉幼兒的興趣熱點，有針對性的適當輔導，使幼兒自然地成為感興趣活動的主角，并發揮其主體性。 其三，音樂教育活動的游戲化。為了讓幼兒體驗音樂教育帶來的快樂，在幼兒音樂教育中要明確教育的重點不是培養技能，而是快樂的感受音樂。幼兒園的音樂教育活動要以幼兒為主體，以游戲的形式開展音樂教育活動，可以調節幼兒的心理狀態，從而充分調動幼兒的各種感覺器官，幫助幼兒全身心地投入到音樂學習中來。最后，發揮外教的優勢使幼兒接受外國兒童音樂。國際幼兒園外教的配備是必須的，因此要充分發揮外教的作用，有選擇性的精選國外兒童音樂，使幼兒得到多元化文化的培養和國外音樂潛移默化的影響，只有這樣才能減少幼兒中外文化的差異，使視野得以拓展。

四、結語

國際幼兒園音樂教育根本的任務不是培養音樂家，而是 “育人”，為了使幼兒健康快樂成長，幼兒園音樂教育必須面對存在的問題和不足，使音樂教育貫穿于整個幼兒園教育過程中，在注重本土優良音樂文化的基礎上，同國外先進的音樂教育理念和實踐相結合。通過不斷的改革和創新，才能建立起一套適合我國幼兒培養的最佳音樂教育模式。

參考文獻：

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作者簡介：

仇悅穎，碩士研究生。