學(xué)習(xí)故事：小小建筑師

劉瑜

活動(dòng)背景：

在近段時(shí)間，班里開展了“我的家鄉(xiāng)真美麗”主題教育活動(dòng)，作為我們的家鄉(xiāng)——重慶，也有著“橋都”的美稱。所以，在主題教育活動(dòng)中，我們組織了一系列與橋有關(guān)的活動(dòng)，有社會(huì)活動(dòng)“各種各樣的橋”，語言活動(dòng)“我認(rèn)識(shí)的橋”，科學(xué)活動(dòng)“神奇的橋”……等等。至此，橋——成了近段時(shí)間孩子們熱議的話題。“我們重慶有很多座橋，都很漂亮”、“我知道，有菜園壩長江大橋，有東水門長江大橋、還有黃花園大橋”“還有，還有好多立交橋，有兩層的、三層的、四層五層的，好高”，“是的，我知道有弧形的橋，有三角形的橋”……活動(dòng)區(qū)里也不例外，特別是在建筑工地里，每天都有著各式各樣的橋出現(xiàn)在那里！

發(fā)生了什么？（10月10日 ?上午）

活動(dòng)區(qū)時(shí)間到了，崽崽和洋洋不約而同的來到了建筑工地，熟練的擺弄著區(qū)里的各種材料，不一會(huì)兒，你倆興奮的介紹著自己的作品：“瞧，這是我搭的橋，看，車子還能在上面開喲！”“呵呵，我的更厲害，我的是一座雙層立交橋，上邊、下邊可以同時(shí)開汽車！”“快看，我的橋墩是用奶粉罐子和薯片罐子搭的，很高哦！”……你一言我一語，兄弟倆談?wù)摰脽峄鸪臁?/p>

我該怎么做？

在肯定你們?nèi)〉贸煽兊耐瑫r(shí)，我也提出了我的建議：你們的想象能力和搭建能力都很不錯(cuò)，老師希望你們?cè)谝院蟮拇罱ㄖ校嗟目紤]橋體的穩(wěn)固性，爭取搭建一座既美觀又安全的大橋。與此同時(shí)，我也在建筑工地里提供了一些大一點(diǎn)的奶粉罐子和方形盒子以供你們參考。

又發(fā)生了什么？（10月12日 ?上午）

過了兩天的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，崽崽和洋洋以及笑笑出現(xiàn)在了建筑工地，不一會(huì)，洋洋焦急地對(duì)崽崽說：“崽崽，上次你搭的雙層橋是怎樣搭的，我的橋怎么要倒呢？”“是啊是啊，我的橋也過不了車，稍微一用力，橋面立刻就垮塌了。”“哎呀呀……又倒了！”一次又一次的搭建和垮塌，洋洋滿臉焦慮的望著自己的“橋”，一籌莫展。此刻我的心里邊也是百感交集，正考慮著是否該給予支持，該怎樣給予支持的時(shí)候，笑笑的出現(xiàn)解決了我的憂慮。“洋洋，要不你試試用這個(gè)大一點(diǎn)的罐子來做橋墩，可能會(huì)不容易倒哦！！”笑笑邊說著邊將一個(gè)大奶粉罐遞給了洋洋，洋洋看了一眼，隨后半信半疑地接過大奶粉罐子再次搭建大橋。不一會(huì)兒，洋洋興奮的對(duì)笑笑說：“笑笑，大一點(diǎn)的奶粉罐子確實(shí)管用，看，我的橋不那么容易倒了。”笑笑也得意的笑了。又過了一會(huì)兒，洋洋低落地對(duì)笑笑說：“笑笑，大的奶粉罐子不夠了，怎么辦？”笑笑想了一下說：“要不試試方形紙盒，或者試試這個(gè)重一點(diǎn)的圓柱子，或許也不會(huì)倒。”于是，洋洋耐心的嘗試著各種材料的搭建，有的垮塌了，有的成功了。最后，你們選擇了觸地面較大的奶粉罐子、方形紙盒，重一點(diǎn)的圓柱子作為了橋墩，增強(qiáng)了大橋的穩(wěn)固性。

學(xué)習(xí)了什么？

在此次環(huán)節(jié)，你們主動(dòng)挑戰(zhàn)困難，積極嘗試如何讓橋墩不倒，如何讓橋體更加穩(wěn)固，并接受同伴的建議，不斷嘗試了各種材料的搭建，最后，你們選擇了觸地面較大的奶粉罐子、方形紙盒，重一點(diǎn)的圓柱子作為橋墩，成功的搭建出了比較穩(wěn)固的大橋。你們很棒，你們是善于思考，樂于接受同伴意見的好孩子。老師為你鼓掌。

我該做什么？

顯然，你們的進(jìn)步是值得肯定的，你們耐心、反復(fù)的搭建橋體，樂于接受同伴的建議，為了橋體的穩(wěn)定性，不斷嘗試著各種材料的使用，并且最后取得了階段性的成功。至此，我唯有提供更多的可操作材料供你們嘗試和使用，確保搭建活動(dòng)的順利開展，所以，接下來，我繼續(xù)在建筑工地里投放了一些大的方形紙盒、奶粉罐子、較重的圓柱子以及一些廢舊板子……，以供你們選擇和使用。同時(shí)，我認(rèn)為個(gè)人的想法和能力始終是有限的，或許你們共同搭建同一橋體就會(huì)出現(xiàn)事半功倍的效果。

又發(fā)生了什么？（10月14日 ?上午）

活動(dòng)區(qū)時(shí)間又到了，洋洋和崽崽為了取得進(jìn)區(qū)資格，以最快的速度將早餐吃完，再一次先后來到了建筑工地，洋洋興奮地對(duì)崽崽說：“崽崽，我現(xiàn)在能把大橋搭得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)模稽c(diǎn)兒也不容易倒哦！來，我搭給你看！”同時(shí)，洋洋激動(dòng)地對(duì)笑笑喊道：“笑笑，你吃快一點(diǎn)，待會(huì)兒過來我們一起搭。”崽崽說：“是啊，笑笑搭橋很厲害，待會(huì)兒我們一起搭，肯定能搭出特別棒的大橋。”說完，兩人相視一笑。聽了這話，我驚喜萬分，驚喜于你們?cè)谖覜]有任何提示的情況下自發(fā)的選擇合作，解決了我的憂慮。不一會(huì)，笑笑也吃完早餐，加入了搭建隊(duì)伍，于是你們就“你一磚我一瓦”的搭建起來。十多分鐘過去了，洋洋激動(dòng)地吼道：“哈哈，老師，快來看，我們的橋已經(jīng)有三層了哦！怎么樣，我們很厲害吧！”你們歡天喜地的繼續(xù)忙碌著。

學(xué)習(xí)了什么？

在這一環(huán)節(jié)，你們知道了“團(tuán)結(jié)就是力量”，感受到了相互合作，共同努力帶來的成功，并且對(duì)橋的認(rèn)識(shí)也更加深刻，知道了如何在保持橋體穩(wěn)固性的同時(shí)增加橋體層數(shù)，提升了思考與實(shí)踐相結(jié)合的能力以及搭建技能，老師為你們的進(jìn)步、成功感到驕傲。

我該做什么？

你們的合作、成功是值得肯定和鼓勵(lì)的，但是如何能讓你們?cè)诒３衷信d趣和能力的基礎(chǔ)上豐富你們對(duì)橋的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和如何提升你們的建筑技能，怎樣將團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量最大化是我此時(shí)需要關(guān)注的。或許我可以持續(xù)在活動(dòng)區(qū)里提供更多的可操作材料的同時(shí)，再準(zhǔn)備一些現(xiàn)實(shí)橋圖和一些便于你們?cè)O(shè)計(jì)的紙和筆，并且將其擺放在最顯眼的位置。

我還能做些什么？

通過幾次的搭建活動(dòng)，你們的設(shè)計(jì)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，建筑能力以及你們的堅(jiān)持不懈的品質(zhì)都在一步一步的提升著，你們的進(jìn)步是可喜的。怎樣讓全體小伙伴跟隨你們的成長步伐，怎樣讓每一個(gè)孩子在設(shè)計(jì)圖紙、搭建物體和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力上都有不同程度的提升是我下一刻需要思考的。孩子們，讓我們一起加油，為“明天”優(yōu)秀的建筑師而努力吧！