張揚個性，抒發真情

張亞楠

在傳統的初中語文作文教學中，教師由于受到應試教育的影響，為了讓學生的作文得高分，給他們各種題材的作文框架，讓他們死記硬背，在寫作時根據不同的作文題目套用不同的框架。由于缺少對生活的感悟和觀察，學生雖然選擇了很多素材來豐富作文內容，但缺乏真情實感，很難引起其他人的共鳴。在素質教育中，初中語文教師為了培養學生的寫作能力，要創新教學形式，引導學生感悟生活、觀察生活，用心寫出生活感受，在大膽想象中進行創作。學生在作文課堂上張揚個性、抒發真情，突破傳統寫作框架的抒發，促進他們寫作能力的提高。

一、設計生活實踐活動，激發寫作興趣

葉圣陶說過：“生活如源泉，文章如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個不停。”在初中作文教學中，要讓學生寫出鮮活生動的作文，需要讓他們獲得豐富的生活經歷，在生活中用心觀察和感受。除了進行日常的生活和學習外，教師還要設計豐富的生活實踐活動，如組織學生參加植樹活動、參加體操比賽、參觀烈士陵園、舉辦科學小發明活動、唱歌比賽、朗誦比賽、到社區獻愛心、發現路邊商店名稱中錯別字活動等。學生通過活動來積累寫作素材，掌握了豐富的素材和寫作方法，寫作文時不再難以下筆，他們能把經歷的活動內容和感受寫出來。在豐富的生活實踐活動中，學生用心感受，他們獲得了許多深刻的生活體驗，把這些內容寫到作文中，能夠大大提高學生的寫作能力。作文的積累的生活素材越多，學生的寫作積極性越強，他們寫出的作文內容豐富多彩，在寫作中充分張揚個性，抒發自己的真情實感。

二、豐富寫作練習，進行快樂寫作

在新課標的要求下，初中教師在開展作文教學時，要給學生充分的自由和廣泛的空間，讓他們選擇自己喜歡的形式來進行寫作練習，帶著快樂的情緒完成寫作，促進他們寫作能力的提高。例如，教師可以讓學生寫閱讀隨感，讓他們寫出對課文的感受和理解;可以讓他們寫生活隨筆，不受題材和內容的限制，學生在隨筆中暢所欲言，抒發自己的見解和情感;教師還要讓學生養成每天記日記的好習慣。日記的篇幅較短，學生在寫作時不用到處尋找寫作素材，只要把一天中印象最深刻的事件寫出來即可，學生的寫作積極性獲得了提高，他們通過記日記來積累素材。通過多種寫作練習方式，學生運用語言的能力獲得了提高，掌握了有效的寫作方法，在快樂的寫作中促進寫作能力的發展。

三、引導想象，發展創新思維

在初中作文教學中，教師要注重培養學生的想象力，鼓勵他們把想象出來的內容寫出來，通過寫想象作文來提高學生的寫作興趣。在想象過程中，學生思維活躍，他們從不同的角度進行想象，想象出來的內容也不相同。學生在寫作時能夠文思泉涌，寫出與眾不同的作文來。為了培養學生的想象力，在寫想象作文時，教師可以設計一些趣味性的作文題目來引導學生，讓他們在合理想象的基礎上進行寫作，寫出富有創意的作文來。例如，教師可以布置《二十年后的我》《在月球上生活的日子》《我發明了……》《星球大戰》《點石成金》等題目，讓學生在自由想象的世界中翱翔，寫出內容新穎的想象作文。

四、注重閱讀，拓寬寫作思路

豐富的閱讀能夠拓寬學生的視野，積累語文知識，是學生寫好作文的重要途徑和基礎。在閱讀過程中，教師要讓學生邊閱讀邊分析文章的結構、寫作角度、寫作方法，學習文章中的好詞佳句。通過廣泛的閱讀，學生能夠掌握有效的寫作方法，從模仿入手進行寫作練習，拓寬寫作思路，把優秀的寫作方法和詞匯轉化成自己的知識，寫出優秀的作文。例如，在教學《濟南的冬天》時，教師可以讓學生認真閱讀課文，找出課文中從哪些方面描寫了濟南的冬天。通過分析和思考，學生掌握了濟南的陽光、人們、雪景和濟南的水。課文既包括遠景描寫，又包括近景描寫。通過分析，學生掌握了在寫作時可以從多個方面來反映同一個主題，他們把自己學到的寫作方法運用到寫作中，使所寫作文主題突出、內容豐富。除了在課堂上認真閱讀，教師還要培養學生進行課外閱讀的興趣，讓他們在廣泛的書海中徜徉，不斷學習寫作方法、積累語言詞匯，在寫作時能拓寬思維，寫出優秀的作文。

五、體驗寫作成功感，樹立寫作自信心

成功的體驗可以讓學生獲得快樂，讓他們獲得強大的精神動力。在寫作過程中，教師要給他們提供展示作文的機會，讓他們體會到寫作的成功感，讓他們在寫作中獲得快樂，樹立寫作自信心。在充滿自信的寫作狀態中，學生會主動分析如何寫才能使作文內容更加豐富、結構更加完整，如何才能突出主題，構成一篇優秀的作文，通過思考和學習其他優秀范文，學生的寫作能力能夠突飛猛進，讓他們在學習寫作過程中持續地獲得成功感，讓他們對寫作始終保持濃厚的興趣。在給學生創設成功的機會時，教師可以從學生的作文中選出優秀的作文，在課堂上進行朗讀，讓他們獲得班級學生和教師的肯定，獲得成功體驗。對于其他學生，教師要指出他們作文中的好詞好句，讓他們在作文課堂上獲得成功的快樂，從寫好詞、好句開始，不斷練習寫作。在成功體驗的推動下，每個學生都對寫作產生了興趣，他們能進行相互討論和相互學習，掌握更多的寫作方法，使他們的作文能力得到提高。

總之，在初中語文教學中開展創新作文，教師要通過豐富的活動來增加學生的生活感悟，讓他們學會從生活中收集寫作素材，結合自己的經歷進行寫作，抒發真情實感。在作文教學中，教師還要通過激發學生想象、鼓勵學生練筆、引導學生閱讀等方面來提升學生的寫作能力，讓他們能用優美的語言進行寫作，張揚個性，寫出有新意的作文，實現初中作文高效教學。