試論“互聯網+”視角下的大學生創新創業實踐平臺

肖雅丹

在“互聯網+”時代，高校大學生的創新創業實踐具有時間和地點較為靈活，方法和形式較為多樣，投入和成本較為低廉等特點和優勢，但同時也面臨著高校相關的教育缺乏、家庭資金支持不足、大學生自身能力和素質的欠缺等一系列困境。為此，就需要積極完善高校大學生創新創業課程教學體系，拓寬高校大學生創新創業融資渠道，提升高校大學生自身能力和素質，以適應“互聯網+”時代的高校大學生創新創業實踐。

近些年來，包括我國在內的互聯網等高科技實現了迅猛發展，人類開始進入“互聯網+”時代，在多個層面深刻影響了人們的工作、學習和生活。對大學生群體而言，如何積極借助互聯網，充分發揮其優勢，來實現自身的創新創業，有著極為重要的作用。

一、充分認清“互聯網+”視角下大學生創新創業實踐的優勢

眾所周知，相比較而言，傳統的創新創業實踐受到各種主觀、客觀因素的限制，導致高校大學生的創新創業實踐收效甚微。在“互聯網+”時代，高校大學生能夠借助互聯網更好地實現自身的創新創業，具體優勢介紹如下。

（一）時間和方式較為靈活多樣

第一，就時間因素而言，傳統的大學生創新創業實踐在很大程度上受“八小時工作制”的限制，不利于相關實踐的開展。在“互聯網+”時代，大學生就可以擺脫時間和地點等因素的限制，能夠充分結合自身的實際情況，相對自由地開展創新創業實踐。第二，就方式而言，在“互聯網+”時代，大學生充分借助各類APP、網址等，通過圖片、視頻等形式，靈活地展示自己的想法和產品。

（二）投入和成本較為低廉

通過實地調查可知，傳統的大學生創新創業實踐，在很大程度上必須依賴實體店鋪，在某些時候還需要準備倉庫，這就極大地增加了在校大學生的創新創業成本，這對于尚無工資收入的大學生而言是一個不小的壓力。與此不同，在“互聯網+”時代，大學生可以完全借助互聯網實現虛擬辦公，在網上完成宣傳、銷售等環節，極大地節約成本。

二、科學把握“互聯網+”視角下大學生創新創業實踐的困境

互聯網走入人們工作和生活的時間較長，人們已經充分認識到了它帶給人們的便利。但不可否認，當前高校大學生借助互聯網實現自身的創新創業，依然面臨著多方面的困境。

（一）高校相關的教育缺乏

客觀而言，高校大學生的視野和眼界如何，在很大程度上取決于高校的課程教學體系。在“互聯網+”時代，就大學生的創新創業實踐而言，不少高校并未充分認識到互聯網的重要作用，在教學課程體系設置上并未加入足夠的互聯網知識介紹等，對學生沒有給予足夠的教育和引導，導致大部分高校大學生對如何借助互聯網改進自身的創新創業實踐知之甚少。

（二）家庭資金支持不足

毋庸置疑，任何創業實踐的順利開展都離不開足夠資金的支持，“互聯網+”時代的大學生創新創業實踐更是如此。具體來說，大學生尚未離開校園，社會上的資源和人脈較少，這就決定了他們很難從社會上融資，而必須獲得來自家庭的資金支持。然而，部分大學生家長并不支持他們嘗試創新創業，給予的資金支持很少，進而導致大學生的創新創業實踐受限。

（三）大學生自身能力和素質的欠缺

大家知道，創新創業并不容易，它要求創業者必須具備多方面的能力和素質。目前我國高校的大學生群體雖然在一定程度上實現了德智體美全面發展，但依然暴露出部分能力和素質欠缺的問題。比如，他們對市場和行情了解不夠，他們的團隊合作意識、風險意識、安全意識較為缺乏，他們的商業技巧較為缺乏，這些就決定了大學生很難順利推進創新創業實踐。

三、積極尋求“互聯網+”視角下大學生創新創業實踐的發展對策

綜上所述，在“互聯網+”時代，鑒于大學生創新創業實踐擁有的優勢以及面臨的困境，積極尋求“互聯網+”視角下大學生創新創業實踐的發展對策，具有極為重要的時代意義和實踐價值。

（一）積極完善高校大學生創新創業課程教學體系

從某種程度上說，高校在大學生的創新創業實踐中占據著極為重要的地位。具體而言，在“互聯網+”時代，高校需要為大學生提供科學、合理的創新創業課程教學體系，在此基礎上為大學生選配懂互聯網的專業老師來提供相關方面的指導，借此最大程度地提高大學生借助互聯網開展創新創業實踐的能力和水平。

（二）積極拓寬高校大學生創新創業融資渠道

根據上文可知，當前大學生借助互聯網開展創新創業實踐面臨的困境之一就是家庭提供的資金支持不夠，導致他們缺乏來自家庭的支持和鼓勵，喪失創新創業的動力和興趣。為此，高校大學生可以嘗試借助互聯網，向母校、向企業、向社會、向政府相關部門等爭取資金和政策方面的支持，多措并舉籌措創新創業所需的資金，確保自身創新創業實踐的順利進行。

（三）積極提升高校大學生自身能力和素質

目前，高校大學生要想在“互聯網+”時代改善自身的創新創業實踐，關鍵之處在于自身要積極提高相關方面的能力和素質，進而具備借助互聯網開展創新創業的實際技能。具體而言，高校大學生需要加強學習，充分認清自身創新創業項目的優勢和短板，樹立風險意識，注重團隊合作，在此基礎上科學謀劃營銷策略。（作者單位：四川科技職工大學）

課題項目：四川科技職工大學大學生創新創業教育實踐研究項目。