湖湘文化背景下高職語文教學中人文素質教育的滲透研究

肖賽璐

[摘? ? ? ? ? ?要]? 湖湘文化作為中華優秀傳統文化中一種特色鮮明的地域文化，長期以來，累積了豐厚的歷史沉淀， 在湖湘文化大背景下探究人文素質教育在高職語文教學中的滲透，對培養愛家鄉、愛國的社會主義接班人，推動高職語文教學的特色化發展，提升和增強湖南省的文化軟實力有著極其重大的意義。

[關? ? 鍵? ?詞]? 湖湘文化;高職語文;人文素質教育

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）06-0174-02

一、高職語文教學中人文素質教育的重要性

高職語文教育改革的理論研究目前有兩個方向：（1）主張高職語文教育的實用性，以培養學生的聽、說、讀、寫能力為主，同時注意與專業相結合。（2）強調高職語文教育的人文素質培養，要以經典文學為主，著重提高高職學生的人文素質。[1]我認為，絕不能忽視人文素質教育，否則學生極可能會成為“有用的機器”?！坝^乎人文，以化成天下”[2]，人文素質教育其根本目的在于培養大學生健全的人格和正確的價值觀。對高職學生而言，掌握扎實的專業知識基礎、嫻熟的職業技能固不可少，但積極的人生態度，與人為善、與人合作的處世態度以及明確的社會責任感和獻身精神才能造就可持續發展的人才。

二、高職語文教學中滲透人文素質教育的作用

人文素質教育與傳統職業技術教育兩者的融合在很大程度上完善了我國高職語文的教學體系。在實踐中，人文素質教育不僅促進了各學科之間的融合，更實現了同課程內容的相互交融，對培養文理交叉、人文統一的新型人才起到了極大的促進作用，同時也讓語文這門公共課更有通透的專業規劃，為逐步實現高職語文教學的綜合性改革打下了堅實的基礎。……