金晶
[摘? ? ? ? ? ?要]? 近年來(lái),國(guó)家對(duì)職業(yè)教育工作高度重視,要大力弘揚(yáng)工匠精神。高職語(yǔ)文教學(xué)可以依托自身學(xué)科優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)教師自身師風(fēng)師德建設(shè),言傳身教,利用文學(xué)作品、作者經(jīng)歷以及精心準(zhǔn)備課堂教學(xué)和課后作業(yè)等形式,將工匠精神深入教育教學(xué)過(guò)程中,順應(yīng)時(shí)代改革,共同提高職校素質(zhì)教育。
[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 工匠精神;高職;語(yǔ)文教學(xué)
[中圖分類號(hào)]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603(2019)06-0208-02
近年來(lái),國(guó)家對(duì)職業(yè)教育工作高度重視,對(duì)加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育作出了一系列重大部署。國(guó)務(wù)院召開(kāi)全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議,印發(fā)了《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》。在黨的“十九大”報(bào)告中,多次提到教育,要求優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),要大力弘揚(yáng)工匠精神,厚植工匠文化,恪盡職業(yè)操守,崇尚精益求精。因此加強(qiáng)職業(yè)教育中工匠精神的培育是職業(yè)學(xué)校義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。高職語(yǔ)文作為公共基礎(chǔ)課,在文化傳承與發(fā)展方面有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),可以依托自身學(xué)科優(yōu)勢(shì),順應(yīng)時(shí)代改革,將工匠精神深入教育教學(xué)過(guò)程中,提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng),加快職業(yè)教育改革。
一、工匠精神的內(nèi)涵與時(shí)代意義
“工匠精神”一詞,從本質(zhì)上講是一種職業(yè)精神。它是職業(yè)道德、職業(yè)能力、職業(yè)品質(zhì)的體現(xiàn),是從業(yè)者的一種職業(yè)價(jià)值取向和行為表現(xiàn)。一般認(rèn)為,“工匠精神”的基本內(nèi)涵包括敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新等方面的內(nèi)容。從業(yè)者對(duì)自己從事的職業(yè)要全身心投入,認(rèn)認(rèn)真真、盡職盡責(zé)。……