工匠精神在高職語(yǔ)文教學(xué)中的滲透研究

金晶

[摘? ? ? ? ? ?要]? 近年來(lái)，國(guó)家對(duì)職業(yè)教育工作高度重視，要大力弘揚(yáng)工匠精神。高職語(yǔ)文教學(xué)可以依托自身學(xué)科優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)教師自身師風(fēng)師德建設(shè)，言傳身教，利用文學(xué)作品、作者經(jīng)歷以及精心準(zhǔn)備課堂教學(xué)和課后作業(yè)等形式，將工匠精神深入教育教學(xué)過(guò)程中，順應(yīng)時(shí)代改革，共同提高職校素質(zhì)教育。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 工匠精神;高職;語(yǔ)文教學(xué)

[中圖分類號(hào)]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）06-0208-02

近年來(lái)，國(guó)家對(duì)職業(yè)教育工作高度重視，對(duì)加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育作出了一系列重大部署。國(guó)務(wù)院召開(kāi)全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議，印發(fā)了《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》。在黨的“十九大”報(bào)告中，多次提到教育，要求優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，要大力弘揚(yáng)工匠精神，厚植工匠文化，恪盡職業(yè)操守，崇尚精益求精。因此加強(qiáng)職業(yè)教育中工匠精神的培育是職業(yè)學(xué)校義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。高職語(yǔ)文作為公共基礎(chǔ)課，在文化傳承與發(fā)展方面有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，可以依托自身學(xué)科優(yōu)勢(shì)，順應(yīng)時(shí)代改革，將工匠精神深入教育教學(xué)過(guò)程中，提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，加快職業(yè)教育改革。

一、工匠精神的內(nèi)涵與時(shí)代意義

“工匠精神”一詞，從本質(zhì)上講是一種職業(yè)精神。它是職業(yè)道德、職業(yè)能力、職業(yè)品質(zhì)的體現(xiàn)，是從業(yè)者的一種職業(yè)價(jià)值取向和行為表現(xiàn)。一般認(rèn)為，“工匠精神”的基本內(nèi)涵包括敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新等方面的內(nèi)容。從業(yè)者對(duì)自己從事的職業(yè)要全身心投入，認(rèn)認(rèn)真真、盡職盡責(zé)。……