左潤生
[摘? ? ? ? ? ?要]? 在民生工程中消除貧困可謂是其中較為重要的一項(xiàng)工作,而職業(yè)教育本身所具有的公益性特征也促使其成為精準(zhǔn)扶貧工作中較為重要的一項(xiàng)舉措,從政策特點(diǎn)出發(fā)對職業(yè)教育服務(wù)民族地區(qū)精準(zhǔn)扶貧的現(xiàn)狀以及具體的思路進(jìn)行探索,希望能夠更好地實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)扶貧這一目的。
[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 職業(yè)教育;民族地區(qū);精準(zhǔn)扶貧
[中圖分類號]? G710? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603(2019)06-0008-02
正所謂“治貧先治愚,扶貧先扶智。”教育可謂是避免貧困代際相傳的重要渠道,現(xiàn)如今我國主要的貧困人口大多集聚在“三區(qū)三州”為代表的民族地區(qū),針對這一現(xiàn)象,習(xí)近平提到:“發(fā)展才是解決民族地區(qū)各種問題的總鑰匙,所以一定要緊扣民生抓發(fā)展,而其中重點(diǎn)就是抓好教育以及就業(yè)兩個問題,對職業(yè)教育也一定要提高重視。”這一理念可謂是直接為民族地區(qū)職業(yè)教育服務(wù)精準(zhǔn)扶貧工作指明了方向,而筆者根據(jù)甘肅民族地區(qū)職業(yè)教育與扶貧工作的結(jié)合,進(jìn)行如下研究。
一、職業(yè)教育服務(wù)民族地區(qū)精準(zhǔn)扶貧政策特征
不管是中央或者是地方層面,有關(guān)職業(yè)教育精準(zhǔn)扶貧政策,其一方面很好地體現(xiàn)了職業(yè)教育發(fā)展的自身需求,而另一方面也是國家正在主動適應(yīng)這一需求而進(jìn)行的改革與創(chuàng)新。在社會不斷發(fā)展過程中,我國職業(yè)教育工作也在相關(guān)部門政策支持下迅速發(fā)展成為一條精準(zhǔn)脫貧、教育扶貧的重要舉措,而就我國現(xiàn)如今職業(yè)教育精準(zhǔn)扶貧政……