職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)面臨的問題及設(shè)想

李太波

[摘? ? ? ? ? ?要]? 數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)思維是促進一個人創(chuàng)新發(fā)展和進行其他學(xué)習(xí)必須具備的基礎(chǔ)，缺失這一方面的培養(yǎng)，對每一個人都將是極大的損失。分析職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)面臨的問題及設(shè)想，希望廣大同行教師共同探討、實踐。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 數(shù)學(xué);教學(xué)問題;職業(yè)學(xué)校;設(shè)想

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）06-0039-01

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生絕大部分是在初中學(xué)數(shù)學(xué)就學(xué)得又苦又怕的學(xué)生，數(shù)學(xué)是學(xué)生最不想學(xué)的課程，很多學(xué)生甚至達到了反感的地步，不聽講、不完成作業(yè)的現(xiàn)象屢見不鮮，伴隨著這一現(xiàn)象的問題還有以下幾個方面。

從學(xué)習(xí)目標(biāo)上看，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)缺少積極性及自信心，學(xué)習(xí)效率極其低下。

從學(xué)習(xí)行為上看，學(xué)生學(xué)習(xí)的自控力很差，幾乎沒有自覺學(xué)習(xí)的能力和要求，對自己來學(xué)校的根本目標(biāo)不明確，不知道學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，在校其間也沒有一丁點兒的壓力和憂患意識。

從學(xué)習(xí)狀態(tài)上看，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)較為被動，畏懼學(xué)習(xí)中的困難，缺少學(xué)習(xí)的樂趣，總是不進取，淺嘗輒止，不求甚解。

從日常習(xí)慣上看，學(xué)生的作息時間不規(guī)律，幾乎全部業(yè)余時間用在玩游戲、自拍、直播等與學(xué)習(xí)知識不相關(guān)的方面。

形成以上問題的原因是多方面的，其中學(xué)生本人的學(xué)習(xí)天賦、家庭環(huán)境、社會認知、交流方式、目標(biāo)意識等方面起著重要的決定性因素，在學(xué)生三觀形成方面，不僅會受到家庭、社會等因素的影響，而且主要還是取決于學(xué)生個人取舍，教師可以從管理、備課、設(shè)計等多方面進行潛移默化，使其做出更加優(yōu)秀的選擇。……