基于一體化教學的數控車實訓課程開展思路

陳海彬

[摘? ? ? ? ? ?要]? 數控車實訓課程專業性強，實施過程復雜，對學生提出了相對比較高的實踐要求，著力培養技術型人才。改變以往教學方法和思路，將一體化教學作為數控車實訓課程主要教學方法，不斷提高學生的專業技能，充分挖掘他們的潛力，全身心投入日常學習中。簡要論述數控車實訓課程一體化教學意義，分析基于一體化教學的數控車實訓課程開展條件，提出具體課程思路和方法。

[關? ? 鍵? ?詞]? 一體化教學;數控車;實訓課程;教學評價

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）06-0080-02

盡管數控車實訓課程專業難度大，但是一體化教學方法相對比較簡單。其把理論學習和實際訓練結合起來，使二者之間能夠相互滲透，互為補充，使學生的動手操作能力得到了明顯提高，教學內容豐富，實施過程靈活，課堂質量得到了明顯提升。近年，該教學方式因其全面性和有效性，備受青睞，幫助學生熟練掌握了數控車相關專業技能和操作技巧，為其后續學習相關技術奠定了良好的基礎，對學生未來職業發展非常有幫助。

一、數控車實訓課程開展一體化教學的意義

在數控車實訓課程中采用一體化教學的方法，主要目的是培養技術型人才，提高教師專業技能。具體而言，包括以下兩個方面內容。

（一）有利于培養技術型人才

采用一體化教學方法，為學生提供充足的時間和空間，對所學的數控車理論知識及內容等進行消化，加以實踐。例如，學生能夠通過觀察、模仿、練習等，學會具體的數控車實訓知識，使學生真正把所學知識轉化為一種技能和經驗，并在行動上加以實踐。……