外科教學中醫學生臨床思維和動手能力的培養

錢輝

[摘? ? ? ? ? ?要]? ?我國外科教學長期存在教學手段單一、教學模式僵化等教學問題，不利于醫學生的臨床思維和動手能力的培養。因此教師在外科教學中應積極探討改善教學模式、豐富教學手段的方法，以提高醫學生臨床思維和動手能力的培養。對互動式教學模式與多媒體教學手段應用于外科教學的作用和價值進行探討，旨在培養醫學生的臨床思維和動手能力、提高外科教學水平，以更好地為社會和國家培養符合當下社會發展水平的醫學生服務。

[關? ? 鍵? ?詞]? ?外科教學;臨床思維;動手能力;能力培養

[中圖分類號]? ?G715? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號]? 2096-0603（2019）06-0214-02

外科教學的目的是培養具有獨立臨床思維和動手能力的合格外科醫師，因此，在外科教學中，臨床思維和動手能力的培養是外科教學工作的重中之重。醫學生只有具有了獨立的臨床思維和動手能力，才能適應實際工作中復雜多樣的工作情況，成為一名合格的外科醫師。在外科醫學教學中，為改變以往外科教學中教學模式僵化、教學手段單一的缺點，在教學中引入了互聯網與多媒體結合的教學手段以及互動式教學的教學模式，借助互聯網和多媒體的豐富資源來提高外科教學水平。同時，利用互聯網和多媒體可以豐富教學手段，提高學生對外科學習的興趣，改善課堂氣氛，營造良好的學習氛圍。

一、外科教學中臨床思維和動手能力的概念和具體內容

臨床思維，即醫師利用其自身掌握……