淺談青春期聾生的心理健康教育

黎淑芳

[摘? ? ? ? ? ?要]? 無論是正常學(xué)生，還是聽覺障礙的聾生，青春期生理和心理都會(huì)發(fā)生變化。在聾校加強(qiáng)青春期心理健康教育，培養(yǎng)聾生良好的社會(huì)人際關(guān)系和健康的人格是心理健康教育的目的和要求。積極開展聾生青春期心理健康教育，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)能力，讓他們有一個(gè)良好的思想品德和健全的人格，健康快樂的成長。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 青春期;聾生;心理;健康教育

[中圖分類號(hào)]? G762? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）06-0200-02

聾生的青春期是童年向成年過渡的必然階段，青春期也是他們的體格、體能、智力、性格和行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期。有人曾說過：“健康不僅僅是沒有身體疾病，而是一種軀體、心理和社會(huì)功能均衡發(fā)展的良好狀態(tài)。”聾生的心理健康是個(gè)人綜合素質(zhì)提高的基礎(chǔ)和前提，我們學(xué)校由于受教育的對(duì)象是聽覺障礙青少年，比較特殊。因此，作為特教老師，抓好對(duì)有聽覺障礙學(xué)生的青春期心理健康教育尤為重要。通過開展心理健康教育活動(dòng)，使他們適應(yīng)社會(huì)的能力得到增強(qiáng)，良好的社會(huì)人際關(guān)系得以形成，從而促進(jìn)人格的健康發(fā)展。那么，作為聾校，如何對(duì)聾生開展心理健康教育呢？

一、加強(qiáng)聾生心理健康教育的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志

聾生青春期青少年的生理、心理變化和正常青春期青少年生理、心理表現(xiàn)一樣，都有著正常的生理和心理變化，在生理和心理變化過程中，聾生的心理問題表現(xiàn)得比普通人要復(fù)雜。聾生和正常青春期青少年一樣，對(duì)未來有著熱切的向往和追求，喜歡展開豐富的想象。……