淺談幼兒園開展扎染活動的實施與運(yùn)用

孔令令

扎染，民間又稱它為“撮花布”“扎花布”，它是我國優(yōu)秀的民間傳統(tǒng)印染工藝。為了培養(yǎng)幼兒對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情，傳承和發(fā)展古老而富有魅力的這一文化，我園以扎染為切入點，將發(fā)揚(yáng)非遺文化的理念融入在孩子們的基礎(chǔ)教育中，在孩子們心中種下文化傳承的種子，從而建立起更為豐富多彩的校園文化。

一、扎染在幼兒園教學(xué)的必要性

扎染具有與其他印染工藝迥然不同的藝術(shù)魅力。單件制品，便于幼兒操作；不可復(fù)制又代表著它具有極大空間的創(chuàng)造性，及其符合幼兒的年齡特點。而這一傳統(tǒng)文化又和色彩有著不可分割的聯(lián)系。幼兒時期正是處于認(rèn)識世界了解大自然的起步階段，他們對一切新鮮的事物都充滿了好奇心。扎染活動具有不同圖案、不同顏色的變化，這些又是可以由幼兒自主控制的。通過學(xué)習(xí)扎染這一傳統(tǒng)藝術(shù)，又可以讓幼兒對民族文化的了解和熱愛進(jìn)一步增強(qiáng)。古語云“水有源，故其流不窮；木有根，故其生不窮。”傳承民族文化不僅是教育的內(nèi)容，更是教育的責(zé)任。教育要從娃娃抓起。因此，幼兒園開展扎染活動迎合了幼兒發(fā)展的需要。

二、我園扎染課程的實施與運(yùn)用

（一）從欣賞入手，激情引趣

開展扎染活動，大致分以下幾個步驟：欣賞——激發(fā)興趣——參與創(chuàng)作。都說興趣是最好的老師?；顒娱_始，基于我自己對扎染的感知，我沒有急于讓幼兒動手操作，而是把欣賞作為認(rèn)識扎染的第一步。萊.辛曾說過：“好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的東西更多?！庇谑俏揖乃阉鞑煌脑咀髌?，自己也嘗試扎染并制作成生活中的小物件，如發(fā)夾、扇子等。我還會有意識的穿一些扎染的衣服、把那些好看的扎染作品布置在教室中。當(dāng)我戴著漂亮的蝴蝶發(fā)夾穿著扎染的裙子來到教室的時候，一些細(xì)心的孩子會注意到我的變化，并像小鳥一樣嘰嘰喳喳的議論起來“看！老師今天戴發(fā)夾了，小蝴蝶真漂亮！”“老師的裙子真好看?！薄以诤⒆觽兊淖h論聲中加入到幼兒中間，把他們的注意力引到扎染上。在一起談話、欣賞的過程中孩子們提出各種各樣的問題：“這么多顏色是怎么弄到衣服上去的？”“染顏色時需要什么工具嗎？”“白布是怎樣變成這么多花紋的？”……于是，帶著問題我和孩子們便開始了我們美妙的扎染之旅。

（二）注重環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用

1.扎染活動操作材料的豐富投放

經(jīng)過一段時間的實踐我發(fā)現(xiàn)不同年齡段的孩子對于材料的需求也是不一樣的。例如，小班幼兒剛剛接觸扎染，由于小肌肉發(fā)展不夠完善，動手能力相對較弱，還不能夠進(jìn)行扎結(jié)活動，只需要提供最基本的宣紙和普通的顏料，輔助材料也是最容易使用的塑料夾子。而中大班的孩子則可以根據(jù)幼兒的實際情況有針對性的投放材料，于是白色棉布、扎染專用染料、橡皮筋、線繩、各種夾子、筷子、玩具、毛根、玻璃球等就成為孩子們眾多選擇的材料，使幼兒在豐富的材料中充分發(fā)揮自己的想象力，大膽進(jìn)行創(chuàng)造，在教師的引導(dǎo)下扎出不同的花紋，從而獲得活動的樂趣。

2.注重為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、自由、平等的活動空間，使幼兒在活動中大膽操作、創(chuàng)造，并敢于表達(dá)自己的想法

教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境；言談舉止應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣。

（三）各年齡段教師的指導(dǎo)策略

1.小班幼兒年齡小，動手能力較弱，主要就以培養(yǎng)幼兒對扎染活動的興趣，欣賞扎染作品為主

為吸引幼兒的注意力，我采用游戲為主的教學(xué)方式開展活動。首先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識顏色，感知兩種顏色混合發(fā)生的變化。通過《吹泡泡》、《小刺猬找果子》等活動引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種基本顏色，通過玩色游戲發(fā)現(xiàn)顏色會變，初步認(rèn)識綠、橙兩種顏色。同時掌握了對邊折、對角折的方法，為簡單扎結(jié)和配色打下基礎(chǔ)。

2.中班幼兒經(jīng)過小班階段的鍛煉，認(rèn)知能力和動作技能都有了一定的提高

在繼續(xù)欣賞扎染作品的基礎(chǔ)上，積累色彩、圖案等方面的知識經(jīng)驗。在這一階段我所提供的材料比小班幼兒來說相對豐富一些，有筷子、木棍、鐵夾、木夾、橡皮筋等。進(jìn)行多種較為復(fù)雜的折的方法，以及捆扎法、夾扎法、打結(jié)法等幾種扎結(jié)方法。每一次活動都能掌握一定的扎染技巧，讓幼兒享受扎染的快樂。

3.大班幼兒的扎染活動主要是自主設(shè)計圖案，創(chuàng)新學(xué)習(xí)

在孩子們學(xué)習(xí)了扎結(jié)、染色以及配色的方法后，我和孩子們一起探討、學(xué)習(xí)扎染布袋、半袖、圍巾等大件物品的方法。最終我們總結(jié)、歸納出了串扎法、撮扎法、卷紋法、亂扎法、折結(jié)法。我鼓勵他們用扎染的花布制作出一些小飾品如發(fā)夾、小擺件、書簽等?；顒又形叶嘁灾笇?dǎo)為主或提出一些建議，同時為幼兒提供豐富、操作性強(qiáng)的材料，讓幼兒自己動手嘗試，充分調(diào)動他們的積極性，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。同時，我還請他們自己設(shè)計圖案花紋，根據(jù)自己設(shè)計的花紋進(jìn)行有目地的扎染活動。讓他們穿上自己設(shè)計的衣服開服裝展示會，是孩子們最喜歡的活動之一，每一名幼兒都融入到喜悅的氣氛之中。

（四）運(yùn)用多媒體改變教學(xué)模式

作為一名現(xiàn)代教師，多媒體技術(shù)手段的運(yùn)用是必不可少的。它將改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)組織形式，能夠幫助教師更好的完成教學(xué)目標(biāo)，使幼兒更愿意學(xué)習(xí)，主動參與到活動中來。例如大班扎染新授活動中，幼兒通過集體欣賞課件、小組觀看Ipad分組學(xué)習(xí)，到最后討論嘗試，圓滿的完成了活動。我還利用多媒體編輯幼兒扎染活動集錦、制作課件、錄制扎結(jié)步驟小視頻，通過多媒體教學(xué)手段幫助教師攻克活動中的重難點。多媒體的運(yùn)用確實在教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。

扎染教學(xué)給我?guī)淼氖斋@是巨大的，我也在這一古老文化中源源不斷的汲取養(yǎng)分，補(bǔ)充自己。我園通過扎染活動的開展讓孩子們親自動手操作，來體驗和感受扎染這一古老方式的奇特魅力和文化底蘊(yùn)。從小培養(yǎng)和陶冶幼兒對我國民族文化的認(rèn)識和興趣，促進(jìn)扎染技藝的傳承和發(fā)展，這也是我們選擇扎染作為經(jīng)典文化教育傳承的原因之一。希望這些受到外來文化沖擊的中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化能夠真正在孩子們的心中扎根，更好的傳承我國手工文化之粹。