淺析乒乓球教學(xué)方式多樣化改革實(shí)踐

李靜

一直以來(lái)，乒乓球運(yùn)動(dòng)都是一種全民性的運(yùn)動(dòng)，有著廣泛而堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)。對(duì)于很多學(xué)校來(lái)說(shuō)，乒乓球課程的發(fā)展對(duì)拓展學(xué)生的敏銳性和靈活性思維方式，都是很有現(xiàn)實(shí)意義的，很受學(xué)生喜歡。為了保持學(xué)生長(zhǎng)期對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)忠實(shí)的熱愛(ài)，我們需要對(duì)乒乓球教學(xué)方式進(jìn)行多樣化改革。針對(duì)乒乓球教學(xué)的改革，提出了多種改革的方法，但效果都不是很明顯。所以要采用合理的方案，選用合適的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)對(duì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)力度，至此，我們要深入了解當(dāng)前學(xué)校乒乓球教學(xué)弊端以及主要障礙，以便于我們探索出適合當(dāng)前形勢(shì)發(fā)展的，有利于學(xué)生健康發(fā)展的多樣化乒乓球教學(xué)新模式，更好地適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)改革。

1 當(dāng)前學(xué)校乒乓球教學(xué)弊端

當(dāng)前的學(xué)校乒乓球教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)教學(xué)過(guò)程“一刀切”的現(xiàn)象和“同化”教學(xué)。其實(shí)在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中，由于每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境不同，有些學(xué)生以前接觸較多，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握能力較強(qiáng);有些學(xué)生因一些條件的制約，沒(méi)有過(guò)多的接觸乒乓球，對(duì)乒乓球基礎(chǔ)知識(shí)的掌握能力較弱。所以，如果乒乓球教學(xué)中不同基礎(chǔ)的學(xué)生，按照同樣的教學(xué)進(jìn)度和要求進(jìn)行教學(xué)，就會(huì)導(dǎo)致基礎(chǔ)好的學(xué)生感覺(jué)教學(xué)目標(biāo)低，失去努力的動(dòng)力，因而學(xué)習(xí)態(tài)度松懈，或產(chǎn)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)的心態(tài);而基礎(chǔ)差的學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)目標(biāo)要求過(guò)高，掌握不好學(xué)習(xí)的內(nèi)容而產(chǎn)生自卑的心里狀態(tài)，有這樣的心態(tài)產(chǎn)生，無(wú)論是對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)掌握較強(qiáng)的學(xué)生，還是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)掌握較弱的學(xué)生，都產(chǎn)生很了不良的影響，嚴(yán)重的甚至導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。還有就是不注意學(xué)生的“個(gè)別差異”，實(shí)行“同化”教學(xué)，這都會(huì)削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)這些現(xiàn)象，我們需要在乒乓球的實(shí)際教學(xué)中，對(duì)乒乓球教學(xué)方式進(jìn)行多樣性改革。

2 “分層教學(xué)”在乒乓球教學(xué)方式多樣化改革實(shí)踐中得到驗(yàn)證

在實(shí)際的乒乓球教學(xué)中，可以針對(duì)不同學(xué)生的基礎(chǔ)特點(diǎn)，按基礎(chǔ)的強(qiáng)弱，分層次進(jìn)行教學(xué)。老師根據(jù)學(xué)生的不同知識(shí)水平把學(xué)生分到不同的組別，并根據(jù)不同水平的學(xué)生做出相對(duì)應(yīng)的教學(xué)方案，針對(duì)性強(qiáng)，能讓學(xué)生的知識(shí)構(gòu)成在成長(zhǎng)的過(guò)程中有良好的銜接，符合只是增長(zhǎng)的一般規(guī)律。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師根據(jù)不同層次學(xué)生的水平制定相應(yīng)階段的教學(xué)內(nèi)容，避免不同知識(shí)構(gòu)架“一刀切”的教學(xué)現(xiàn)象;學(xué)生在自己的知識(shí)構(gòu)成的基礎(chǔ)上，通過(guò)努力基本都能達(dá)到老師特定的不同要求，這樣既能使學(xué)生的知識(shí)得到成長(zhǎng)，也不會(huì)消退學(xué)生的積極性和主動(dòng)性;同時(shí)也加深各層次教學(xué)之間的互動(dòng)，對(duì)提高學(xué)生乒乓球運(yùn)動(dòng)的只是增長(zhǎng)有很大幫助。 “分層次教學(xué)”模式能有效提高學(xué)生對(duì)乒乓球教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。 “分層次教學(xué)”模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比有著明顯的優(yōu)勢(shì)：更注重學(xué)生知識(shí)構(gòu)成的階段性銜接、面向全體同學(xué)，分層次進(jìn)行教學(xué)，使每一知識(shí)構(gòu)成階段的學(xué)生都能得到銜接性的知識(shí)增長(zhǎng)。 這些優(yōu)勢(shì)都是“分層教學(xué)”為多樣性教學(xué)所提供的，所以，“分層次教學(xué)”模式在乒乓球教學(xué)多樣化實(shí)踐中得到了良好的驗(yàn)證。

3 “因材施教”在乒乓球教學(xué)方式多樣化改革實(shí)踐中得到認(rèn)可

針對(duì)學(xué)生的“個(gè)別差異”性，在乒乓球教學(xué)中，我們要學(xué)會(huì)利用教學(xué)的多樣化，“因材施教”使每一個(gè)學(xué)生都能得到最大的提升。老師要在緊扣教學(xué)目標(biāo)的情況下，本著“因材施教”的教學(xué)原則進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃，確保教學(xué)目標(biāo)能夠滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)于乒乓球?qū)W習(xí)的個(gè)性化需求。如，利用動(dòng)態(tài)的視頻方式進(jìn)行教學(xué)，將乒乓球運(yùn)動(dòng)的多種形式給學(xué)生進(jìn)行精彩再現(xiàn)，學(xué)生在觀看的過(guò)程中根據(jù)個(gè)人的興趣點(diǎn)，會(huì)自覺(jué)地選擇自己感興趣的細(xì)節(jié)專(zhuān)注觀賞，這個(gè)關(guān)注的過(guò)程就是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn)，不同的興趣特點(diǎn)吸引著不同的學(xué)生，按照吸引學(xué)生的不同關(guān)注點(diǎn)，進(jìn)行差別教學(xué)。將教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)放在每一個(gè)學(xué)生身上，根據(jù)他們的不同個(gè)性特征，選擇不同的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行“因材施教”。學(xué)生在之后的教學(xué)環(huán)節(jié)中會(huì)因?yàn)槭亲约焊信d趣的內(nèi)容而更加努力練習(xí)。練習(xí)結(jié)束課堂教學(xué)接近尾聲，進(jìn)入教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，同樣我們也要根據(jù)學(xué)生的“個(gè)別差異”性，分內(nèi)容、分情況，對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行不同特點(diǎn)不同程度的科學(xué)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要針對(duì)每一個(gè)學(xué)生，要關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步特點(diǎn)，進(jìn)行合理評(píng)價(jià)，是每個(gè)學(xué)生的努力都能得到認(rèn)可，每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步都能得到贊賞。

4 總結(jié)

乒乓球作為一種全民性的體育運(yùn)動(dòng)，有著良好的群眾基礎(chǔ)，是能夠得到學(xué)生極大認(rèn)可的。在具體教學(xué)中也受到學(xué)生的歡迎，但傳統(tǒng)教學(xué)的方式方法的單一性制約著學(xué)生的進(jìn)步，為了保證教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行了一系列乒乓球教學(xué)方法多樣性改革。在改革的實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)了很多當(dāng)前教學(xué)實(shí)踐中存在的弊端和不足，其中就學(xué)生不同乒乓球基礎(chǔ)知識(shí)構(gòu)架“一刀切”的現(xiàn)象，和不同學(xué)生興趣點(diǎn)“同化”教學(xué)的教學(xué)問(wèn)題，利用多樣化教學(xué)中的“分層教學(xué)”和“因材施教”進(jìn)行了具體實(shí)踐分析。“分層教學(xué)”使乒乓球不同知識(shí)基礎(chǔ)構(gòu)架的學(xué)生，能夠得到不同層次的教學(xué)幫助，每一知識(shí)基礎(chǔ)構(gòu)架的學(xué)生都能得到銜接性知識(shí)提升。“因材施教”使每一個(gè)學(xué)生都是課堂的焦點(diǎn)，更具學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性?xún)?nèi)容教學(xué)，讓學(xué)生都能得到最大提升。在實(shí)踐中得到證明乒乓球教學(xué)方式的多樣化，是有利于不同階段學(xué)生在具體的教學(xué)實(shí)踐中得到更大提升的。

（作者單位：保定學(xué)院體育學(xué)院）