中職體育教學中專業特色的體現思考

宋月忠

[摘?????????? 要]? 中職教育如今處在改革發展的階段，體育教學必須要適應新形勢下的教學要求，采取有效的舉措來滿足學生在素質發展方面的需要。要達到這一目的，就需要注重在教學過程中突顯出自身的專業特色，既要提高中職學生的體育文化知識水平，又要切實促進中職學生在身體與心理上都獲得和諧、健康的發展。這是體育教育培養適應社會需求人才的重要表現，針對中職體育教學中體現專業特色的有效路徑，進行詳細分析。

[關??? 鍵?? 詞]? 中職教育;專業特色;素質發展;體育文化

[中圖分類號]? G712?????? ?????????? [文獻標志碼]? A???????? ????? [文章編號]? 2096-0603（2019）08-0116-02

職業教育培養人才的核心就是培養學生的綜合職業能力，要求學生具備可以適應以后就業時所需的職業素養。在中職教育中，體育教學各項教學活動的開展也需要始終向著職業教育目標看齊，在就業導向下提高學生的身體素質水平，提高學生的社會適應能力。因此，在新課改與素質教育不斷深化發展的背景下，中職體育教育突顯專業特色的教學舉措具有重要的意義。

一、中職體育教學專業特色的基本概述

國務院已經針對加快發展現代職業教育提出了明確的要求，即職業教育的課程內容要和職業標準對接，而教學過程也要和生產過程對接，同時畢業證書要和職業資格證書對接，甚至職業教育還要和終身學習進行對接，旨在全面提高職業學生的就業能力。與此同時，現代職業學校要建立專業教學標準與職業標準聯動開發的機制。在這樣的背景下，職業學校要推進自身的專業設置、專業課程內容以及職業標準之間的銜接。這就意味著職業教育必須要強化課程建設，推進教育改革發展，采取有效措施提高學生的專業水平與職業能力。因此，根據專業的不同而展開相應的教學改革是當前中職教育發展的必經之路。換句話說，就是中職學校的課程教學要突顯專業特色與職業特點，以實現課程教學的創新改革。

二、當前中職體育教學的發展現狀

在當前的中職體育教學中，實際上并沒有明顯地體現專業特色。而這一問題可以體現在如下幾個方面。

（一）疏忽了終身體育鍛煉意識的培養

中職體育教師在實際教學過程中，普遍關注的是學生在校時的體育鍛煉，反而疏忽了對終身運動意識的培養。這與當前“職業教育要和終身學習對接”的教學要求是不相符合的，教師并不重視學生畢業后的體育鍛煉。中職教育最重要的目標就是促進學生就業，許多學生在畢業之后很快地走進工作崗位，也很少有時間接受系統的體育鍛煉，很多人在缺乏良好體育鍛煉習慣的情況下，身體素質水平降低，出現了亞健康問題。中職體育教師應該對這一問題予以重視，注重培養學生的終身體育意識，增強學生的體育技能。

（二）體育教學理念及其內容創新不足

有些中職體育教師在實際教學過程中，還保留著傳統的體育教學理念和教學內容，這與當前中職體育改革的發展要求并不相適應，使教學內容缺乏創新且實用性不強，不能很好地提高學生的身體素質。在這樣的情況下，學生在未來的職業發展過程中，發生職業損傷疾病的概率是比較高的。若是身體機能與職業崗位需求不相符合，學生也沒有終身體育鍛煉的意識，這就會影響到學生的身體健康與職業發展。

（三）專業特色與體育教學結合的程度低

在當前的中職學校中，專業種類很多，相應的專業要求也很多。其中一個專業要求就是要將專業特色與體育教學相結合，這一要求旨在提高學生的綜合身體素質，以適應學生未來的專業發展與職業發展需要。而體育教學目標中，培養學生的社會適應能力這一點與上述專業要求是一致的。但當前的中職體育教師卻沒有充分貫徹這一要求，在實際教學中忽略了專業特色，導致在中職體育課與專業特點相結合的模式下，學生的職業素質與職業能力教學程度比較低，并不能充分體現中職學校各專業的特點，限制了中職體育教學的發展。

三、中職體育教學體現專業特色的重要路徑

中職體育教育是中職課程體系中的重要組成部分，教師要圍繞新時期現代職業教育要求，將體育教育和專業特色進行有機結合，發揮出中職體育教學應有的服務作用，讓專業學生可以提高自身的身體素質，促進其身心健康發育，成為適合社會需要的健康勞動者。

（一）在教學理念上體現專業特色

在新時期的中職體育教學中，教師要適應現代職業教育改革需要，培養適合社會需要的人才，要做到及時更新自身的教學理念。這就要求體育教師既要提高學生的體育知識水平，又要培養學生終身體育的良好意識，培養學生自主鍛煉的良好習慣。因此，中職體育教師要在自身的教學理念上體現專業特色，培養合格的專業技能人才。要做到這一點，還需要學校加強體育基礎設施建設。中職體育教師可以為學校提出建議，通過加強基礎設施建設來為體育教學改革提供保障。如學校可以擴大活動場地，增加一些符合不同專業特點的學生參與體育訓練的重要設施，既要避免學生出現厭倦的情緒，又要防止學生出現運動損傷的問題。在這個基礎，教師才能構建起具有專業特色的體育教學模式。

（二）在教學內容上體現專業特色

中職體育課程教學應該結合不同專業的人才培養目標而對教學內容進行針對性調整，體現專業特色。而且不同專業的學生對體育技能課內容的需求也是不同的，教師需要認識到其中的區別，做好教學內容的合理設置。

以服裝工程專業、公關文秘專業為例，前者的人才培養目標就是要培養出具有設計與制版能力的技能型人才，他們在職業發展過程中，需要堅持長時間的站立，不僅移動距離比較短，還需要經常彎腰，這對其關節、頸椎與腰椎等身體部位的損害是不可小覷的。因此，體育教師可以為他們設置網球、舞蹈和羽毛球等方面的體育課程。考慮到學生接受新事物的能力較強，教師還可以為其設置瑜伽、街舞、游泳等方面的體育課程。

就公關文秘專業的人才培養方面來說，這一專業的人才在以后的職業發展過程中，以腦力勞動為主，長時間與電腦相對，手指、眼睛、大腦的使用會很頻繁。同時，這一專業對形態禮儀方面有不低的要求，體育教師不可忽視這一點。因此，針對這一專業的體育素質鍛煉需要，教師可為其設置瑜伽和形體訓練課程，還可以為其增加交誼舞或高爾夫運動項目，以提高這一專業學生應有的職業體育技能與體育素養。

（三）在教學原則上體現專業特色

中職體育教師應該堅持以生為本的原則，尊重學生的主體性與專業性。這能夠為中職體育教育的創新發展提供可靠的支持，在實際教學過程中還能調動學生參與體育鍛煉的積極性，培養學生對體育訓練的興趣。中職學生雖然性格各異，但普遍精力充沛且活潑又好動，能夠在有意識的引導之下發揮自身的主體性作用。因此，體育教師在教學過程中，可以讓學生結合專業特點自主選擇體育訓練的主題，如靈敏類訓練、力量類訓練、速度類訓練等不同的訓練主題。

以計算機專業學生的體育教學為例，計算機專業學生在以后的職業發展過程中，都是就職于坐姿類職業崗位，他們的腦力勞動比較多，所采取的坐位姿勢都是靜態姿勢。而這一姿勢很容易帶來疲勞，降低其工作效率，甚至可能會出現工作失誤。就身體機能這方面來說，長時間的靜坐姿勢很容易導致人的機體結構與機體功能發生改變，職業病的發生率會提升。如頭部前傾姿勢的維持時間比較長，就容易出現頸椎病;長期盯著電腦，那么視疲勞綜合征的問題也就隨之而來;長期使用鼠標或者鍵盤，那么很容易發生腕管綜合征的問題;不正確的坐姿維持時間過長，也會導致腰肌勞損的問題。

因此，這一專業的學生必須要結合自己的專業特色來選擇相適應的體育訓練項目，如耐力訓練、手指協調類訓練、觸覺敏感訓練、專注力訓練、反應速度訓練等，從而提高這一專業學生的職業核心體能與體育素養，實現體育課程教學和專業特色的結合，同時也實現體育教學與職業能力的對接。

（四）在教學方法上體現專業特色

中職體育教師在新時期的改革過程中，要注重對教學方法進行創新，尤其是要注重在教學方法上體現出專業特色。而且不同專業的學生在參與體育鍛煉的過程中，不僅要提高自身的體育技能，還要掌握好體育鍛煉的方法和技巧，為自己以后在職業發展過程中的自主體育鍛煉打下基礎。因此，中職體育教師要在現代化職業教育改革的形勢下，遵循創新的教學理念，對自身的教學方法進行改變，突顯出專業特色。

如教師可以將分專業模擬勞動教學方法納入體育教學方法體系中，貫徹落實具有專業特色的體育教學活動，讓不同專業的學生可以在模擬勞動教學過程中，鍛煉自己所需的實際運動技能，同時提高學生身體的基本活動能力。如會計專業與電子商務專業都屬于以伏案類職業崗位為未來職業發展方向的專業，他們會在職業發展的過程中面臨著腦神經疲勞、視力下降、脊柱壓迫等方面的健康威脅。因此，教師可在模擬勞動教學過程中，讓學生特別針對頭部、頸部以及腰部等身體部位進行模擬練習，讓學生提高自己的社會適應力，尤其是提高學生的職業發展身體素質水平。

又比如，機電數控專業的學生在以后的職業發展過程中，會面臨工作體力消耗量大的問題，教師可讓學生在模擬勞動的過程中，提高自己的四肢力量。同時，也要讓學生適當地參加速度訓練方面的模擬勞動教學活動，盡可能地在模擬勞動教學中掌握好有效的體育鍛煉方法與技巧，降低職業病的發生率，同時提高學生的社會適應力。這對學生未來的職業發展來說，無疑具有積極的意義。

四、結束語

總而言之，在中職體育教育改革發展的過程中，體育教師應該圍繞著新時期的辦學思想來革新自身的教學模式，并注重為學生的專業特色發展而提供優質服務，讓學生可以在體育鍛煉過程中形成健康良好的體態，發展成為合格的勞動者。為了適應現代化教育的新發展，體育教師要將體育教學與專業特色進行充分融合，為提高學生的身體素質與心理素質提供可靠的保障。

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