山東省農村家庭學前兒童音樂教育現狀及對策研究

王光雨

近年來，黨委政府的正確領導下，各級委員會，各級教育主管部門和廣大學前教育工作者的共同努力下，有關部門和社會各界的大力支持，農村學前教育事業堅持普及學前教育的前三年，在科學發展觀的指導下，在全面貫徹落實上級學前教育政策方針的指導下，努力改善幼兒園辦學條件和整體發展狀況。作為一名學前教育工作者，我感到欣慰和自豪。然而，我們應該清醒地認識到，農村學前教育已經成為教育體系中一個相對薄弱的環節，農村學前教育仍存在許多困難和問題。

1 農村家庭幼兒音樂教育現狀

1.1 教學設施嚴重不足

幼兒園音樂活動經費嚴重緊張，幼兒園的支出通常是經過“仔細計算”的。經常利用每學期的余額來彌補學校辦公經費不足和教師福利發放的不足。根據規定，應利用幼兒園資金改善幼兒園和教師的條件。然而，為了經濟效益最大化，學校應該盡量少花錢或不花錢，盡量少雇傭教師，這使得幼兒園教師的工作量很大，一個人多職位的現象很普遍。這種情況會影響學前兒童音樂教育活動的投入，制約其發展。

1.2 教師的素質較差

文化素質。在當前的山東省農村地區，大部分的家庭還是不重視學前教育，特別是對于學生的音樂教學更沒有提高日程上來的，并且相關農村幼兒園教師的整體教育水平明顯偏低。

專業技能：在當前的山東省農村地區，幼兒園教師音樂專業畢業的教師只有很少幾個人，對音樂基本知識了解較少，他們只懂一點音樂技巧。他們只能唱幾首歌，演奏一些即興伴奏，表演一兩個簡單的兒童舞蹈。音樂教育不是他們的專業，在幼兒園里，基本上都是趕鴨子上架的，讓它們教音樂課，而且相當多的音樂教師甚至連校長都不會彈鋼琴也不會跳舞，沒有系統的音樂教學培訓。因此，音樂教學能力相對薄弱。

2 農村家庭幼兒音樂教育現狀的對策分析

2.1 增加幼兒園對教學設施的投入

2.1.1 加強政府監管

受地域影響，山東省農村音樂教育活動與其他城市地區音樂教育活動存在較大差距，鑒于上述問題，該地區的教育部門應該對目前的現象給予足夠的重視。加強對農村幼兒園班級的指導和監督。根據《綱要》的實施情況，制定具體的政策文件，規范幼兒園的有關程序、證書和條件，確保幼兒園朝著正確的方向發展。

在幼兒素質教育過程中，要重視音樂教育的投入和引導，設立一定數量的音樂教育專項資金，并督促各幼兒園）法定代表人購買必要的音樂器材供兒童學習音樂，努力改善音樂教育條件，確保音樂教育活動的正常開展。如果仍暫時無法改善或者拒絕實現他們的音樂教育活動可以限期糾正或根據法律，禁止所有幼兒園（應嚴格檢查為學齡前兒童開展音樂教育活動，這樣他們就可以走上一個良性循環的道路。

2.1.2 加強設施建設，提高教師待遇

合理利用現有的教室環境、當地材料、布局和完善學前兒童音樂活動空間環境，合理分配每個班級的人數，最大限度地開發兒童音樂活動空間。對于不符合標準的教室，那些經營幼兒園的人應該重建和改進，直到他們達到標準。并搭建音樂教室，配備鋼琴或電子鋼琴，兒童音樂教室設計藝術，室內墻壁，可懸掛音樂圖片或音樂家肖像;組織、動態布局部分五行音樂、音符等，拓寬渠道聘請專職音樂教師。此外，農村有廣闊的空間充分利用，為學齡前兒童打開一個足夠的地方開展音樂游戲，讓孩子們更多的自由空間，這樣他們就可以生活在一個輕松、愉快的氛圍對音樂活動的研究和創造。

2.2 做好音樂教師的建設和培訓工作

2.2.1 提高教師專業水平

農村幼兒園音樂教師的教育背景普遍不高，農村幼兒園音樂教師的教學理念和專業能力與城市幼兒園音樂教師存在一定差距。各幼兒園班主任應定期組織其去幼兒園或中心示范班進行專業培訓，提高其音樂理論素養和音樂演唱技能，通過各種方式和渠道加快兼職音樂教師的培養。

2.2.2 提高內部素養

責任心。作為一名兒童教師，在對待孩子和他們的工作時，有一種“負責任的態度”是很重要的，那就是一種責任感，只有在這樣的前提下，才能保證學前兒童的教學任務和工作的完成。幼兒音樂教育基本上是一種隱性的教育方式，沒有上學的壓力，沒有評分的任務，沒有明確的考核制度，教師的教學方法、工作態度和工作質量難以監督。人們常說：“做一名教師就是活出一種良知。”也就是說，教師在教育孩子方面應該有很強的責任感。

3 結語

總的來說，教育是基礎，教育是核心。培養兒童良好的品德、積極的態度、廣泛的興趣愛好，積極開發兒童的大腦功能，發現和開發兒童的潛能，將為人類生活的全面發展奠定基礎。兒童是社會的弱勢群體，是未來建設的支柱。政府和社會不能推卸保護他們的責任，加快發展學前教育，是黨中央、國務院根據人民的意志和貫徹全教會精神和教育規劃綱要的戰略重點，作出的重大決策。只要科學規劃、銳意進取、開拓創新，以堅定的決心、務實的作風和卓有成效的工作，山東省農村學前教育的新局面必將很快到來。

2018年度山東省家庭教育研究專項課題《山東省農村家庭學前兒童音樂教育現狀及對策研究》課題編號2018JT043

（作者單位：山東協和學院）