幼兒音樂教育的價值與實施策略

劉麗

音樂是一種藝術，時刻圍繞在我們的生活當中，在美妙的音樂中能夠讓人心情舒暢，表達自己的情感。幼兒音樂更是如此，根據幼兒身心發展的特點組織適當的音樂活動能夠促進幼兒各方面的發展。

1 幼兒音樂教育以及價值取向

幼兒音樂教育主要是通過一些符合幼兒年齡及身心發展特點的音樂，讓幼兒感知音樂的律動、節奏、旋律，以動靜結合與游戲相結合的方式初步萌發幼兒感受美、表現美的情趣。音樂是人類生活的反應，在音樂中人們處于完全放松的狀態，而這種狀態更適合幼兒的教育以及成長，幼兒可以很輕松自然地跟著音樂，感受音樂的節奏與節拍，感受音樂所帶來的情感以及音樂美，讓幼兒能夠愛上音樂，體會音樂帶來的快樂。同時，音樂還有益智的作用，能夠讓幼兒集中注意力、激發思維、增強語言表達的能力、同時也能促進幼兒想像力的發展。音樂還有調節的功能，幼兒的情緒具有情境性的特點，容易受到外界刺激的感染，而音樂給人一種完全放松、美好的享受，能夠幫助人們消除不愉快的情緒，使得人們身心愉悅。因此，更應該注重幼兒的音樂教育。然而如何能夠更好的讓幼兒接受音樂、感知音樂、還需要教師有一定的方法和技巧去組織適合幼兒的音樂活動。

幼兒音樂教育有兩種價值取向，一種是以音樂為本位，主要采用教育的手段對幼兒實施早期的啟蒙教育，發展幼兒的音樂潛能，使幼兒能夠感知音樂藝術的內涵，并根據兒童音樂心理發展特點以及樂理學習的規律培養幼兒進本的音樂知識、技能。通過音樂教育的手段促進幼兒體、智、德、美等方面的全面發展。而另一種是以教育為本位，通過唱、跳、奏等音樂實踐活動促進幼兒對音樂的感知，同時促進身心健康發展，增強兒童的審美情趣，引導兒童良好個性的發展。教師再進行音樂教育的過程中應該將這兩種價值取向都能夠融合到幼兒各種音樂活動，讓幼兒不僅能掌握音樂的基本理論知識，還培養了幼兒對音樂的各種認知。

2 幼兒音樂活動的實踐應用

2.1 趣味導入，激發興趣

由于幼兒年齡較小，活潑好動容易受到情境的感染，自我控制的能力差，注意力集中的時間較短，為了有效的吸引幼兒的注意力，教師在進行音樂活動時應該多設置趣味性的導入環節，激發幼兒學習音樂參與活動的興趣。在進行音樂活動前先把歌詞變成幼兒感興趣的故事，用生動的語言進行講解，這樣既能幫助幼兒記住歌詞還能讓幼兒體會到音樂所表達的情感。例如，在組織大班幼兒《拔蘿卜》這個音樂活動時，教師可以采用講故事的方法，既能提起幼兒的興趣又能讓幼兒體驗音樂所帶來的情感。

2.2 創設情境，營造氛圍

在幼兒進行音樂活動時，教師必須要設置一些能夠讓幼兒融入到歌曲的氛圍，如果直接就給幼兒教歌曲，讓幼兒一遍又一遍的去記歌詞，不僅不能激發幼兒的興趣，還容易讓幼兒分散注意力，不易學會，容易打擊幼兒學習音樂的積極性。這時，就需要教師創設一定的音樂教學情境，讓幼兒在游戲或者動靜結合的過程中愉快學習，增加師生互動，提高教學效率。例如，有很多歌曲，會有拍拍手、拍拍肩、跺跺腳的動作，教師就可以創設表演情境，讓幼兒們跟著音樂節奏來做拍手，拍肩、跺腳。這樣幼兒就會很容易進入音樂的世界，也能夠掌握音樂的節奏。如歌曲《大雨小雨》，教師可以給幼兒各種樂器，讓幼兒分組模仿大雨、小雨以及歌曲中其他一些聲音，并讓這些幼兒跟著音樂用樂器一起合奏，這樣就會讓幼兒進入到音樂的世界。

2.3 游戲化教學，寓教于樂

當前幼兒音樂教育的方法大多數還是“老師教、幼兒學”等教師單邊活動的教學方法，不利于培養幼兒學習音樂的積極性和審美能力。因此，應該根據幼兒活潑好動、好奇、愛模仿、好參與好玩、好表現等一些特點，采用最適合的教學方式，也就是游戲化的教學，也是幼兒最喜愛、最提倡的方法，采用感受式、啟發式、討論式、即興創作式對幼兒進行音樂教育，讓幼兒在玩中學，在歡樂中掌握音樂。使幼兒在游戲化的活動中真正得到藝術享受，感受藝術的魅力，培養幼兒對音樂活動的愛好和興趣，發展其審美能力。例如4歲幼兒天生活潑好動，自控能力差，注意力不集中，無意記憶占優勢。針對幼兒的這一特點，盡可能采用游戲的形式進行音樂教學，讓孩子們愉快的進入音樂世界。同時在采用游戲化的方法還需注意以下幾點。

根據幼兒好動的特點，游戲活動要注意律動性，用活動激發幼兒的形體動作，讓幼兒在活動中自然地動起來，讓肢體和思維相應地都活躍起來?！读鴺涔媚铩吩谶叧吿倪^程中啟發幼兒創編不同動作表現柳樹的美，使幼兒的思維也在積極地活動，同時又發揮了幼兒的想象力和創造性。

根據幼兒好玩的特點，游戲活動要注意趣味性。如中班的音樂《吹泡泡》。吹泡泡，就可以采用一些道具，如泡泡機打泡泡，讓幼兒邊抓泡泡，邊觀察泡泡，并去自己表現是一個泡泡，幼兒學起來輕松，興趣也非常的濃。

利用幼兒好表現參與的特點，每個活動，老師要非常耐心地、有目的地讓所有的孩子都能參與音樂活動，滿足幼兒好參與、被接納的心理需求。音樂教育要通過游戲化的方式來進行，讓幼兒在唱唱跳跳、拍拍打打的有趣的游戲活動中實現音樂的真正價值，因此，我們要憑著音樂游戲對幼兒進行音樂教育，使幼兒在一日生活中無論是學習、或勞動時都能行動合拍、精神愉快，促進幼兒身心和諧的發展。

3 總結

音樂在人的生活中無處不在，對幼兒的成長也起著重要的促進作用，如果能夠很好的掌握組織幼兒音樂活動的實踐方法，便可以讓幼兒在愉快的氛圍當中感受音樂的情感與魅力、感受音樂藝術的內涵，同時培養幼兒良好的性格與審美能力。因此，教師更應該注重幼兒的音樂教育，更好地去運用音樂教育的方法幫助幼兒能夠更好全面的發展。

（作者單位：陜西師范大學教育學院）